六年级下册《他们那时候多有趣啊 》教案_第1页
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《》教1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

排1程:一、情导入2155年时们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。二、自阅读读，检信息1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同出示课件2】2.学生交流出示课3①“呀米说想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了可它还能继续给我们别的许许多多书看我可用不着哪天把它扔掉

②在这个荧光屏上所有的课文都现出来了还跟着没完没了地提问题这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。学习方式

现在阅读纸质书本、老师上课

未全部是数字化阅读、机器人上课3.【出示件5、6】玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。玛琪失望极了她本来希望他把这个机器老师拿走他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。4.【出示课件7】你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？三、合交流，展开象1.【出示课8】同学们大胆象，未生活还会发哪些变？2.生交流。（学生再需要每天学校上、每个人都一个空穿梭机，可穿梭到何一个方、与别人流可以代码，或使脑电波接交流）4.【出示课9把你想象未来生画下来，做一张海。四、课总结这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！

是一篇想象的略读课文所在行教学设计之前教对想象作文应该怎么去教怎么去把握？一、抓住词句，引导学生扩想课文中许多词句和句子写得比较简略有着丰富的内涵堂中引导学生进行扩展性的想象，就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。二、抓住情节的空白，引导学生补想作品的艺术形式要精炼含蓄就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写就读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这白”，发学生用想象去补充作教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界过想使学生对课文内容理解更深刻，并从中受到思想上的教育。三、抓住已有条件，引导学生推想在小学语文课本中，有相当篇目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨鸟》《蝙蝠和雷达》等，都直接写出了推理的过程，是训练学生推想能力最好的教材。还有一些课文含有推理过程但没

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