公开课《桃花源记》高飞

《桃花记》导学案三课时一、入新,明确标导入（展示图片）这一幅幅优美的图片，无不让人心生向往。有一位英国文学家曾说过这样一句话一个热爱生活的人即使是在最痛苦的时候也能找到美好的因素晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬中桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。今天，让我们再访桃花源。目标1、理清文的叙事线索，理解课文内容。2、合作探，准确把握作者的写作意图。二问导学生以6人为小组合作探究学案内容。1、围绕桃花源写了几件事？2渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？从这些叙述描写中可以看出这是怎样的社会？3花源见到渔人有何反应？文中桃花源人是怎样对待渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？4、结尾处用渔人和刘子骥寻访桃花源未果有何好处？三自反1、发现桃、进入桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源。2、自然环、社会环境和人民生活。让我们看到了一个和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业的社会。3、表现桃人的热情好客，生活富足，民风淳朴的社会风气。4增添桃源的神秘色彩使人觉得桃源是一个似有而无似真而幻的所在。暗示桃源是一个虚构的理想社会，现实社会中是根本不可能存在的。四达检1、渔人怎么发现桃花源的？讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、作者怎样描写桃花源的生活环境的？讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4、作者怎样描写桃花源人的热情好客的？讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。5、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？讨论并归纳：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。6、渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

讨论并归纳为桃源外的世界如此动乱黑暗而叹惋为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。五、配餐作业导学136-137页六、教后反思《桃花记》导学案四课时一、导新课,明确目导入回顾上节课内容导入目标1、准确把握作者的写作意图。2、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。二问导1、这种状况与作者所处的时代有何不同？2、为什么说桃花源是当时的理想社会？是不可能实现的呢？三自反作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源非富，民风淳朴，社会平等，和平安宁，人民安居乐业，生活自由快乐这里没有压迫没有战乱确实是当时乃至整个封建社会人民的理想境界这理想一定程度上反映了广大人民的愿望作者这一理想是对当时的黑暗社会的否定和批判在客观上也反映了人民摆脱压迫摆脱剥削的要求但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，根本无法实现。全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形都串起来了故曲折回环它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿心思想）四、达检测1、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？讨论并归纳不希望外人来打扰这里的生活也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。2、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？讨论并归纳作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

3、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？讨论并归纳作者虚构的世外桃源是与作者所处的现实社会相对照的这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等和平安宁确实是当