关于中班合作的教案孤独的小兔反思

Word-48-关于中班合作的教案孤独的小兔反思1、关于中班合作的教案孤单的小兔反思

活动主题：孤单的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、利用故事，幼儿初步理解什么是孤单。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、利用连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感触与人合作的欢乐。

4、利用此次课程学会共享与合作。

5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

6、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

活动预备：

一组叙述孤单兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

老师：小伴侣们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伴侣们以前一定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伴侣们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最后需要小伴侣们的热心协助。

老师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：先前有一个小兔子，因为平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小同伴们做伴侣。可是有一次森林里面骤然起了大火，大家都在相互协助思量逃命的方法，可是小兔子却是孤单的一个人在大火中挣扎着，假如当初小伴侣正巧在小兔子的身边，会怎样协助小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由举行回答，然后老师再归纳出几个故意义的回答让幼儿参加研究。并从研究中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己碰到这样的事情的时候，会不会用同样的办法举行合作。

3、设计嬉戏让幼儿体味合作的欢乐。

嬉戏一：连体人。

嬉戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分离套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。

嬉戏二、背靠背。

嬉戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个嬉戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小伴侣举行嬉戏，剩下的小伴侣为自己的组员加油。轮番着举行。

4、利用上面的嬉戏，小伴侣们在玩完之后分小组共享感触。老师叫几个小伴侣代表举行叙述自己小组的体味。

老师：小伴侣们刚才玩嬉戏的时候都很愉快，都知道怎样去跟自己的小同伴好好合作与交流，所以呢，可以看出我们班的全部的小伴侣都不是孤单一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它利用你们热心的协助已经找到自己的小同伴啦，所以不再孤单一个人了，于是呢，最后就能够平安的和小同伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小伴侣的热心协助!

活动结束：

5、总结：

老师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很愉快，那么小伴侣们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的协助，在幼儿园里面，和小伴侣们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤单了呢?所以呢，小伴侣们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伴侣们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?

6、活动自然结束。

让小伴侣们去喝水，去洗手间。

活动反思：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤单。并不是说孤单是一件坏事，只是在这孤单包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们认识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们越发是需要远离孤单，走向合作，这是一个需要从小就应当培养的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力拯救一切狂澜。

2、中班体育嬉戏活动教案：欢乐的小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。

3.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?

左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭……

二、小兔学本事

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)

(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)

(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。

(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2.嬉戏《小兔拔萝卜》

(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。

(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，歇息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。

3、中班健康活动教案：小兔运萝卜教案(附教学反思)

活动设计背景

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱 参与体育活动，动作协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱 跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟胜利的感觉。

活动目标

1探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。

2通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。

3引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。

4初步了解健康的小常识。

5让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。

活动预备

1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

3大小胶篮子;4自制拱形门五个

活动过程

一、创设活动情境、激活爱好，热身活动

1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

2学习小兔向前跳，及立定跳远。

3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”

二、分层推动，挑战自我

1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。

提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)

2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。

引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

请做得好的幼儿沟通并示范。

3、自由挑战

分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。

三、结束部分：合作放松、愉悦身心

1放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。

小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。

3帮教师整理器具，结束。

教学反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。

自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深入。

4、中班体育嬉戏活动教案：找小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1.练习双脚延续向前跳，提升腿部肌肉力气及平衡能力。

2.体悟集体嬉戏的乐趣。

3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.提升动作的协调性与敏捷性。

5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

活动预备：

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

指导要点：

1.活动重难点：练习双脚延续向前跳。

2.指导要点：利用嬉戏练习双脚延续向前跳，提示幼儿跳时注重保持身体平衡。

活动过程：

1.热身活动老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日教师给你们带来了一个有趣的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小伴侣们跟着教师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

2.基本活动老师导入：今日教师带来的这个嬉戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，希翼小伴侣们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小伴侣上来演示。)

(1)自由练习双脚延续向前跳

a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要注重保持身体平衡。师：本来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小伴侣们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注重跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

b.老师小结：教师发觉有无数小伴侣都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小伴侣学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小伴侣们来仔细看教师学小兔跳，看教师学得对不对。

(2)嬉戏：找小兔师：小伴侣们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只"小兔"。

小结：老师对幼儿举行评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来举行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来举行竞赛，看看哪一组的小伴侣最棒。

老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小伴侣听到教师的口令后，双脚延续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小伴侣的手，其次个小伴侣才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。

第三次嬉戏：提高幼儿动作，适当增强嬉戏难度。老师变换呼啦圈的罗列形式，适当增强嬉戏难度，让幼儿的动作得到提高。

3.结束部分老师小结：这次竞赛四组的小伴侣获得了成功，但是教师觉得呀，每个小伴侣今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的爱好极为深厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得囫囵活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的按照本次目标中所要进展幼儿的基本动作来举行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿举行嬉戏，再接着是让他们举行分组竞赛，让他们加快双脚延续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提高。

5、中班健康小兔的花园教案反思

活动目标：

1.观看、叙述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生愉快和伤心的心情。

2.在嬉戏中，勇于在伙伴面前做出伤心和欢乐的表情，喜爱 愉快的心情

3.情愿协助小兔消退不愉快的心情，获得消退自己伤心的方法。

4.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.体悟嬉戏的欢乐。

活动重难点：

重点：体味伤心的感觉，喜爱 欢乐的心情

难点：获得赶走伤心的办法

活动预备：

背景音乐《春天》、《二泉映月》;Ppt;几瓣瓯柑和橘子，混在一起;深色和浅色水彩笔，纸;

活动过程：

一、谈话引入春天的时候，你最喜爱 去哪里?我也很喜爱 去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗?

一、观看、叙述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的心情

1.观看春天的花园图，想象花园里的故事。

师：(播放ppt1)你们猜猜看，我带你们来到了哪里?

师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。(蓝蓝的天空，青青的草地，漂亮的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。)动物们在干嘛?

师：那你觉得小兔子现在的情绪怎么样?你从哪里看出来?我们来学学小兔子愉快的样子好不好?哦，你们觉得她为什么会愉快呢?

小结：本来小兔家有一个又大又漂亮的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由拘束地飞来飞去，漂亮的蝴蝶绕着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这漂亮的花园，还有那么多的好伴侣，小兔子心里别提多兴奋了。(背景音乐《春天》)师：我们一起来唱一唱。感触小兔子愉快的感觉2.观看冬天的花园图，叙述图片内容。

师：冬天静静地来了，小兔子的情绪会是怎样的呢，我们来看一看。(播放ppt2)师：你从哪里看出来的?(眉毛，嘴巴)我们也来学一学吧。

师：小兔子为什么会这么伤心呢?

师：我们一起去看看，到底发生了什么?(ppt2点击)小结：本来，是由于冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有伴侣了。(背景音乐《二泉映月》

过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感触了愉快和伤心的感觉。接下来，我想请小伴侣们尝一尝，愉快和欢乐。

二、利用嬉戏，用表情体现愉快和伤心

1.每位幼儿尝一尝师：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子)你们看，我带来了什么?

师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的十分像，但是他们的滋味可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小伴侣们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么愉快来表述还是用伤心来表述?愉快的表情是怎样的?那吃完后会有点苦的瓯柑呢?伤心呢?

师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的嬉戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小伴侣来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个滋味，假如你吃到橘子要做愉快的表情，吃到瓯柑要做伤心的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小伴侣可以点点头，没有被猜中的可以直接告知我们答案。

(嬉戏结束)师：哇，小伴侣们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小伴侣猜对了，你们都很棒。能够尝出愉快和伤心。

2.比较愉快和伤心的表情

师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小伴侣站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才嬉戏中的表情。其他的小伴侣来看一看，比一比，你们喜爱 哪种表情?你们都喜爱 笑着的表情吗?(请幼儿下来)为什么?(笑能让别人情绪变好，笑起来很帅很美丽。。)过渡：我们小伴侣们都说了，笑起来越发美丽，而且让别人会欢乐起来自己也会欢乐起来。可是，小兔子，它还在伤心呢。

三、研究消退不愉快心情的方法，体悟欢乐的美妙与重要

1.研究协助小兔愉快起来的方法。

师：冬天，小兔的伴侣们都走了，心里很伤心。你们有什么好方法可以让小兔愉快起来呢?(幼儿想出合适的方法后，老师让小兔重露笑颜向小伴侣表示谢谢。(ppt3)

2.研究协助小男孩情绪不好的方法。

师：教师这儿还有一位小男孩他今日不愉快了，我们看看发生什么了?(ppt4)你们能用什么方法协助他?他还有一件伤心的事需要我们来解决呢，(ppt5)，发生了什么?你有什么话要跟他说，协助他赶走伤心。

(ppt4：小男孩不当心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很伤心ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜爱 的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时光到了，不能再看了。)小结：其实，伤心和欢乐，兴奋一样，都是一种心情，我们可以用办法赶走伤心，

3.回忆自己伤心的时候，让大家来想想方法，以后遇到同样的事就能赶走伤心了。

师：你们有没有什么伤心的事情?你们会跟他一样由于这样的事伤心吗?我们一起来想想方法。(也许请两到四位幼儿)

小结：我们不仅协助了小兔子赶走不愉快，我们自己也有了好多赶走伤心的方法。以后要是又有伤心住到我们身体里了，我们就可以用各种方法赶走伤心。

教学反思：

现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子协助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包绕着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感,启发幼儿体贴他人,并体悟协助他人的欢乐。活动中,形象的教导手段,不断强化着幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、协助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

6、中班社会小兔的花园教案反思

设计意图

情感是人对客观现实的态度的体悟，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教导的重要时期。《幼儿园工作规程》指出："社会领域的教导具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。"幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教导的黄金期。因此，在详细的教导实践中，我们要通过日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教导，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。

活动目标

1.协助幼儿感触故事中小兔子的丰盛情感。

2.鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意。

3.体味协助他人的欢乐。

活动预备

1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，欢乐音乐《快乐颂》。

2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，情绪卡若干。

活动过程

一、看看说说，体悟欢乐师：(看课件)小伴侣，看谁来了?

幼齐：小兔子。

师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今日的情绪怎么样?

幼：小兔子很兴奋。

幼：小兔子很欢乐。

幼：小兔子很愉快。

幼：它很愉快，眼睛笑得都弯了。

师：你知道小兔子为什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它可能找到了自己的好伴侣。

幼：有了无数好吃的，它就很兴奋了。

幼：它有了无数礼物，所以很愉快。

幼：碰到了愉快的事情。

幼：它的妈妈给它买了无数新衣服。

师：你们说得真好，本来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。

师：那谁会用好看的动作表示一下兴奋的情绪?教师数到3，请每个小伴侣摆好一个姿态，看谁摆得最好!

让我给最出色的造型拍个照吧。

师：小兔子到底为什么这么兴奋呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

幼：有绿绿的草地。

幼：有好多鲜花。

幼：小兔子家里有一个花园，里面有很美丽的花。

幼：有蓝蓝的天空。

师：你觉得这些花看上去怎么样?

幼：很美丽。

幼：花很漂亮。

幼：花无数，很好看。

师：本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园，花园里还盛开着无数五颜六色的花朵，所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

师幼听音乐自由做动作。

(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的增进作用。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体悟到了小兔子愉快欢乐的心情。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓舞幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的心情情感得到了很好的外化。)

二、听听讲讲，体悟忧伤师：冬天静静地来了，小兔子现在的情绪会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。

播放《忧伤小夜曲》，体悟音乐带来的心情情感。

师：你觉得小兔子现在的情绪怎么样了?

幼：难过。

幼：小兔子现在心里很伤心。

幼：小兔子现在不兴奋了。

师：那我们一起来看看小兔子现在的情绪到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很难过。

幼：在流眼泪。

幼：小兔子心里很伤心。

师：小兔子真的好难过啊，那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它没有了好伴侣，就会难过的。

幼：冬天来了。

幼：碰到了不愉快的事，所以才难过。

师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的情绪吧!教师数到3，小伴侣摆好一个动作，看谁的动作最能表现难过、伤心的情绪。

师：小兔子这么难过，谁会来{劝慰它呢?

幼：好伴侣。

幼：它的妈妈。

师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，难过极了。妈妈劝慰小兔子说："不要难过。也不要伤心，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。"晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说"春天快来吧。"(评：心情是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童进展诸因素》一书中曾谈到，幼儿的心情具有短暂性和多变性的特点。情感教导应在幼儿的各项教导中潜移默化地举行。情感总是陪同着熟悉过程而产生。当我让幼儿观赏《忧伤小夜曲》时，幼儿一下子从欢乐愉快的情感转入到忧伤洪亮的心情中了。利用与伙伴沟通、用动作表示等，又让幼儿猜想和表达了小兔子难过的缘由，为下一步协助小兔子作好了铺垫。)

三、群策群力，协助他人师：小兔子现在愉快吗?

幼齐：不愉快。

师：那怎样才干让小兔子愉快起来呢?你有什么好方法?(幼儿研究)幼：和它一起跳个舞。

幼：歌唱给它听。

幼：给它买无数好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的方法都很好，我想小兔子采纳了你们的看法一定会愉快起来的。

那我们就用XX小伴侣的办法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会愉快起来的。教师为你们预备了无数材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子打扮一个漂亮的花园。

幼儿合作装点花园，播放欢乐音乐《快乐颂》。

师：花园打扮好了，你觉得美丽吗?

幼齐：美丽。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的情绪怎么样?

幼齐：很愉快，很兴奋。

师：小兔子得到了你们的协助，心里真愉快啊，你们愉快吗?

幼齐：愉快。

师：协助别人是件愉快的事。平常，你有没有碰到过不愉快的事情?你是怎样让自己愉快起来的?

幼：我和小伴侣一起玩.小伴侣抢了我的玩具，我很不愉快。我和他商议 了以后，大家一起玩，我就愉快了。

幼：小伴侣打我，我不愉快。

幼：和好伴侣一起玩很愉快。

幼：去旅游很愉快。

师：假如你的好伴侣碰到了不愉快的事情，你怎样让他愉快起来呢?

幼：小伴侣摔倒了，我扶他起来，他就愉快了。

幼：我和好伴侣一起玩，他就很愉快。

幼：我们一起歌唱跳舞，我的好伴侣很愉快。

师：你们说得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教师送给你们一个愉快娃，希翼你们天天都开愉快心，由于愉快有利于身体健康，我们都要做一个愉快欢乐的人。

(评：爱心是人类最宏大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温和、亲切的体悟，是深深地理解和接受。协助别人正是一种爱的体现，利用亲自装扮花园协助小兔子，让小兔子愉快起来，幼儿很好地体悟了体贴他人、协助他人的情感。结合名曲《快乐颂》让幼儿进一步体悟了欢乐的情绪。迁移阅历又让幼儿联系实际，从日常生活动身，体悟助人为乐的情感，不断强化幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。.)

活动反思：

现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照看不周，而大人要求孩子协助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包绕着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感，启发幼儿体贴他人，并体悟协助他人的欢乐。活动中，形象的教导手段，不断强化着幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情，为幼儿关怀别人、协助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

在活动实施的过程中，裸露出许多需要改进的地方，如有些教师建议不用课件，可以请配班教师饰演小兔子，这样会更有感染力。有些教师觉得在音乐方面可以渗透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿叙述自己平常有没有碰到什么不愉快的事，我的举例不太适当，可从自身动身，说说自己情绪不好时是怎么做的，再引领幼儿说一说。

7、中班音乐小兔的菜园教案反思

活动目标：

1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)

3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

8、中班健康欢乐的小兔教案反思

活动目标：

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。

3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?

左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭……

二、小兔学本事

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)

(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)

(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。

(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2.嬉戏《小兔拔萝卜》

(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。

(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，歇息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。

9、中班数学小兔的花店教案反思

活动目标：

1.在嬉戏情境中巩固对10以内数量的熟悉。

2.学习用"添上1"或"去掉1"的办法来举行按数物匹配。

3.在比较数量的嬉戏中培养思维的灵便性，体悟自主操作的欢乐。

4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

5.提升数数的爱好和乐观思维的能力。

活动预备：

1.白板课件《小兔子的花店》

2.花篮若干，花朵若干。

活动过程：

一、情景导入，复习10以内的数量。

1.幼儿观看花篮标记去采花并放入相应数量的花架，复习巩固对10以内数量的熟悉。

老师：小兔子有个漂亮的大花圃，好多鲜花开放了，她打算开个鲜花店，请小伴侣协助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花?

请你认真看看花篮上的标记，去采花吧。

采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。

2.幼儿集中自查验证。

二、学习用"添上1"或者"去掉1"的办法举行按数物匹配。

1.老师展示花架，引领幼儿观看花朵的数量和数字是否匹配。

2.学习用"添上1"或者"去掉1"的办法举行按数物匹配。

3.幼儿操作并举行集中沟通验证。

三、活动结束。

老师：我们帮小兔子收拾了花架，他很愉快，小兔子还要考考你，你收拾花篮的时候，花篮里花最多的是几朵?花篮里最少的是几朵?

请小伴侣协助他根据花篮里花朵的数量从少到多排一排，你情愿吗?好的，我们回到教室里去收拾吧!

活动延长：

数学区：提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的罗列。

教学反思：

活动刚开头，利用熟悉新伴侣“小白兔”，帮小白兔搬礼物，启发幼儿的活动爱好。通过好玩、形象，等拟人的办法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性，让幼儿产生对搬礼物活动的爱好。活动中每个幼儿都有参加的机会，体悟合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，以引领幼儿向最近目标进展区进展。在本次活动中，每位幼儿都能乐观地参加探究，在不断的探究、发觉中明了了搬礼物的办法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提升。体悟到胜利的欢乐之后，更增强了对各种探究活动的爱好。

10、中班健康活动欢乐的小兔教案反思

活动目标：

1.利用多种玩法，引领幼儿进展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时举行跳的技能。

2.让幼儿在体悟嬉戏中快乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

3.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。

4.喜爱 与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

老师饰演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

1.引领幼儿试试创编操节动作。

(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿，谁能和教师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

2.带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚举行跳的技能，鼓舞小兔们想出许多方法在草地上玩儿，然后簇拥到草地上戏耍。

3.集合，让小兔分离说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注重动作连贯。

(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻便连贯。

4.小兔簇拥到草地上自由举行爬、滚动作练习。

5.小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

6.以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束嬉戏活动

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。

11、中班体育嬉戏机智的小兔教案反思

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳。

2、学习在嬉戏中自我庇护的办法。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

小板凳若干、塑料玩具两篮。

活动过程：

1、热身--小兔律动操。

2、以嬉戏的口吻提出嬉戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才干到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具当"蘑菇"。提示小兔要想方法绕过无数的陷阱(板凳)。遇到陷阱的小伴侣就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。

3、请两个幼儿上来先试着玩，提示幼儿要双脚向前行进跳。庇护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

4、将幼儿分成男女两组练习、嬉戏。知道个别能力较弱的幼儿。

5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高兴奋兴的回家了。

教学反思

利用这节课让幼儿练习双脚跳，熬炼跳动能力，感触嬉戏的乐趣。不足之处：幼儿爱好高，持久性短。

12、中班健康没有窝的小兔教案反思

活动目标：

1.利用玩梯子、进展攀登、走、跑、跳等基本动作，提升动作的协调性、灵便性。

2.能自立或初步合作探究梯子的多种玩法，学会分工与合作，培养勇于试试的精神和初步的竞争意识。

3.体悟在情境中举行体育的乐趣，激活亲近自然、热爱劳动的意识。

4.让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候一个人的力气是有限的，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。

5.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已有一定的农村劳动体悟。

2.材料预备：竹梯2架、轮胎若干、桌子、音乐

活动过程：

一、热身运动导入，自然进入活动情境。

导入语：“孩子们，看一看，漂亮的春天来到了，我们赶快和农夫伯伯一起劳动吧!”

音乐起，师幼一起在劳动情境中做各种模拟劳动的动作举行热身运动：

采茶动作(垫步走、提篮子、转动手腕、采“茶”)播种动作(小跑步、播“种”、转圈、拍手)摘油菜花动作(蹦跳步、摘“油菜花”、转圈、拍手)

二、谈话活动：

熟悉竹梯：让幼儿充分了解梯子的形状特点、结构等，再举行“有预备”的探究活动。

环节过渡语：“农夫伯伯谢谢小伴侣的帮忙，现在她给你们带来了一种工具，看看是什么呀?”(竹梯)

提问：1.先看一看竹梯什么模样?你觉得梯子像什么呢?

提问：2.竹梯的空格子像什么图形呢?

提问：3.一起数一数，这架竹梯上一共有多少个空格呢?

提问：4.竹梯是梯子的一种，你们知道梯子能够协助人们做哪些事情吗?(调动幼儿已有生活阅历举行个别表达)

三、幼儿自立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、创新玩法，同时注意平安意识。

1.幼儿自由挑选竹梯之一，探究不同的玩法，满足幼儿探究梯子的欲望。(幼儿试试练习，老师播放音乐)

2.指导重点：引领幼儿自立探究时向同一个方向行进，避开相互碰撞，注重平安。同时鼓舞胆小幼儿，要有信念自我挑战。

3.请个别幼儿介绍炳演示自己的新玩法。

4.老师评价：提炼出几种玩法让幼儿进一步练习。

玩法1：走横梯(梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，注重平安)。

玩法2：跳空格(梯子平放，幼儿单、双脚在梯子的空挡举行跳，身体保持平衡，重心要稳)。

玩法3：爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行。爬行时手、脚、眼需要协调全都，教师在幼儿身边随时庇护)。

5.幼儿对上述玩法举行巩固练习，老师指导重点：鼓舞幼儿向伙伴学习，玩出各种不同的花样。活动中始终提示幼儿平安第一，要求幼儿注重观看周围的状况，尽量避开和伙伴碰撞。

6.幼儿再次簇拥举行自立练习，继续试试和创新梯子的不同玩法，并与伙伴沟通自己体味。

四、幼儿合作玩竹梯，进展合作能力和创新能力。

1.幼儿自由组合(建议每4名幼儿为一组开展合作比较相宜，但是不做硬性规定)，合作玩梯子。

2.幼儿在背景音乐中多次合作试试竹梯的新玩法。

3.请1-2名幼儿在集风光前讲解并示范本组的玩法。

4.老师评价：选出几种玩法让幼儿进一步练习，提示幼儿时刻注重平安。

玩法1：钻梯子(两名幼儿在两端扶住侧放在地上的竹梯，几名幼儿在梯子的竹档中间往返钻爬，钻时身体要团紧，手不碰竹梯，钻过去的幼儿和扶着梯子的幼儿相互交换，重新开头嬉戏)。

玩法2：在斜坡上练习走横档(用一个小椅子垫高梯子一头成斜坡，幼儿按照自己能力的状况挑选走更高的斜坡货低的斜坡。

老师指导重点：指导幼儿获得更多合作技巧，鼓舞幼儿大胆试试，碰到困难和问题懂得向别人寻求协助。同时提示幼儿保持身体的平衡和协调，加强平安和自我庇护意识。

五、接力嬉戏：采茶竞赛。综合训练动作技能，在竞争中体味胜利的喜悦。

(1)老师介绍嬉戏玩法指导语:“春天到了,农夫伯伯要到田野里劳动了,今日请小伴侣们帮忙采茶,先走过小山坡(轮胎布置)、再钻过“山洞”(桌子黑布布置)、越过“大桥”(用梯子布置)来到茶山上，每人提起一篮新茶，原路返回，与小同伴击掌、传递茶蓝。最先到达的一组为胜。”

(2)幼儿竞赛2—3次.

(3)老师指导重点:提示幼儿竞赛中注重平安,并按区域举行详细支持:过“小土坡”时指导幼儿轻松跨越跳过轮胎;“过山洞”时指导幼儿爬式越过山洞;过“大桥”时，指导幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行，爬行时手、脚、眼要协调全都。

(4)快乐舞：竞赛后，幼儿站成圆圈，跟着音乐舞动起来，表述心中对春天到来的喜悦之情。

六、结束部分

1.放松活动:幼儿坐在竹梯上做“划船”等动作，然后给伙伴和教师敲敲背、揉揉肩、相互拥抱等，感触相互协助、相互爱惜的温情。

2.师幼一起整理并收拾好各种活动用具，返回活动室。

活动反思：

在囫囵活动中、幼儿是以鱼贯的方式举行练习、削减了等待的时光，从而使幼儿的活动具有一定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的熬炼。

在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的嬉戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且注重到了幼儿年龄特点、注重对幼儿的庇护、强调平安。

13、中班健康藏匿课欢乐的小兔教案反思

活动目标：

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。

3.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?

左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭……

二、小兔学本事

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)

(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮，幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)

(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。

(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2.嬉戏《小兔拔萝卜》

(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。

(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，歇息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。

14、中班户外体育活动嬉戏聪慧英勇的小兔教案反思

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱 这个嬉戏，何不在此基础上生成一节孩子们更感爱好的活动。于是我突发奇想，按照"狡兔三窟"这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和敏捷性。并且利用嬉戏《聪慧英勇的小兔》培养幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体悟玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1.在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和敏捷性。

2.利用嬉戏《聪慧英勇的小兔》培养幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体悟玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱若干个(围成一个大洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入今日妈妈要带你们去一个奥秘的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈动身吧!(带幼儿做热身运动)

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部结构特征。

奥秘的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的周围看看吧!

1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问：

①跟你的小同伴说一说你看到了什么?发觉了什么?

发觉了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?到底会不会呢?请你来试一试。

2.带幼儿一起感知新家的内部结构特征①在幼儿玩的过程中老师应鼓舞他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?

②幼儿集中到洞外。

教师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小同伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?

老师总结：本来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?

1.幼儿举行第一次钻爬竞赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就迅速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。预备好了吗?

老师吹哨(妈妈你快来)提问：

我的宝宝都很能干，都能迅速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?

2.幼儿举行其次次钻爬竞赛现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换同伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增强难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?老师吹哨。

竞赛后，老师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下歇息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)

活动反思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

15、中班幼儿心理健康孤单的小兔教案

孤单的小兔--中班幼儿心理健康合作活动利用故事，幼儿初步理解什么是孤单。

活动主题：孤单的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、利用故事，幼儿初步理解什么是孤单。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、利用连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感触与人合作的欢乐。

4、利用此次课程学会共享与合作。

活动预备：一组叙述孤单兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

老师：小伴侣们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伴侣们以前一定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伴侣们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最后需要小伴侣们的热心协助。

老师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：先前有一个小兔子，因为平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小同伴们做伴侣。可是有一次森林里面骤然起了大火，大家都在相互协助思量逃命的方法，可是小兔子却是孤单的一个人在大火中挣扎着，假如当初小伴侣正巧在小兔子的身边，会怎样协助小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由举行回答，然后老师再归纳出几个故意义的回答让幼儿参加研究。并从研究中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己碰到这样的事情的时候，会不会用同样的办法举行合作。

3、设计嬉戏让幼儿体味合作的欢乐。

嬉戏一：连体人。

嬉戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分离套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组