大班的教案活动重难点

Word-16-大班的教案活动重难点作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动那么优秀的教案是什么样的呢?下面带来大班教案活动重难点7篇，盼望大家喜爱。

大班教案活动重难点篇1

目标：

通过教学，使幼儿初步把握双脚立定跳的动作方法进展跳动力量，培育幼儿机灵、英勇等优良品质。

预备：

场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。

嬉戏开头：

大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈，然后转身跑出大圈外(也可以跳进跳出)。拍人者在小圈内跑来跑去，想法派到跳进小圈内的幼儿，被拍到的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时，可更换拍人者。

规章：

1、必需双脚立定跳远。

2、只能拍跳进小圈内的幼儿

教学反思：

活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能乐观地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。

在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，由于，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习;竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿乐观地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能乐观地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的进展。

整个活动中孩子们的参加性还比较强，比较圆满之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

大班教案活动重难点篇2

一、律动《拍拍手》。

点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

二、复习所学字母。

创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了伴侣。今日拼音国王想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小伴侣去，看哪位小伴侣做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。

(复习23个声母。老师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。老师强调，平舌音(z，c，s)和翘舌音(zh，ch，sh)的发音区分。

三、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)

四、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母交了一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

2、拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念?

(第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

(其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

五、嬉戏—摘果子。

小伴侣好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小伴侣去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

六、总结。

今日我们一起到拼音王国去旅游，小伴侣玩得开不快乐?小伴侣不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小伴侣。它要和我们小伴侣交伴侣，每天都和我们生活在一起，关心我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伴侣会比现在更精彩。

大班教案活动重难点篇3

活动名称：熟悉日历

活动目标

1.初步感知年、月、日之间的关系;

2.了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3.了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活动过程

一、播放课件，明确探究任务。

㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了?他们都到哪儿去了?(房子)数宝宝为什么要到房子去呢?他们和房子又有什么关系呢?听完故事你就明白了。

二、通过操作，关心幼儿熟悉月份和星期

㈠熟悉月份

1.听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2.和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有(31、30、28或29)天。

3.找一找

⑴看看这些房子有什么不一样的地方?(有的大，有的小)

⑵大房子有几座?(7座)小房子有几座?(4座)最小的房子有几座?(1座)

⑶依据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗?先来看看大房子里住多少个日娃娃?(31个孩子);小房子里住多少个日娃娃?(30个孩子)，最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

㈡熟悉星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么?

⑶从星期日开头数，看看每一个星期有几天?

⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识?

⑸老师小结。

三、趣味嬉戏：看谁找得快。(教幼儿查看年历的方法，查找日期)

㈠找生日，总结查找方法。(先找月份再找日期)老师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

㈡找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，巩固练习。

五、老师介绍日历的用途。

提问：我们熟悉了日历，那日历是做什么用的?(鼓舞幼儿自由发言，大胆说出自己的想法)。

老师小结：日历是记录或查看时间(日期)的工具，人们的学习、生活都离不开它。

六、展现日历。

㈠出示课件，请小伴侣来看看各种各样的日历。

㈡老师小结：今日我们熟悉了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

七、点评活动，活动结束。

活动反思

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可熟悉几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更简单，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。

活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、简单的

内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要熟悉了典型的日历，把握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，信任孩子们遇到别的样式的日历，也能渐渐看懂。

大班教案活动重难点篇4

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、培育幼儿在户外体育活动中跑和躲力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：

活动过程：

1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲协作手腕运动)。

2、嬉戏：一起贴烧饼。

(1)嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

(2)嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。

(3)依据活动量跳着嬉戏次数。

结束部分：

烧饼好了，开头卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(仿照卖家动作做放松运动)回教室休息。

教学反思：

孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校内里回荡。

小百科：烧饼，属大众化的烤烙面食，品种颇多，有大饼、烤饼、缙云烧饼、温县古面坊传统(老面)烧饼、传统烧饼、湖沟烧饼、芝麻烧饼、油酥烧饼、起酥烧饼、发面堆、掉渣烧饼、糖麻酱烧饼、炉干烧饼、缸炉烧饼、罗丝转烧饼、油酥肉火烧、什锦烧饼、炉粽子、杜称奇火烧、牛舌饼等100多个花样。

大班教案活动重难点篇5

目的：

1.通过懂得，不能凭自己力气大就欺侮弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高推断是非的力量。

预备：

《小熊让路》教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

活动与指导：

1.老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的，名字就叫——《小熊让路》

2.老师演示教具并讲。(见附录)

3.提问：

(1)叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺侮人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺侮人呢?

(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

4.小结：告知我们，不能凭自己力气大就欺侮弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺侮人的现象，今后准备怎么做?请大家相互监督和关心，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小伴侣。

附：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊可怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更可怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊观察大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄

打着以后，小熊观察小兔、小羊、小猴来了，立刻站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有方法，小熊变得有礼貌啦!”

大班教案活动重难点篇6

活动目标

利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。

活动预备

符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

活动过程

老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?预备好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

一、观看、叙述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小伴侣们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿，老虎坐轿。

(出示图一)提问：

(1)你们看，在山脚下有什么?

(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

(出示图二)老师：

(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。

(2)今日，抬轿的又是谁呢?

(出示图三)提问：

(1)你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?

(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?

(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐……)的样子来?

2、老虎欺侮小狗。

(出示图四)提问：

(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?

(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

(依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”

3、狗应付老虎。

老师：

(1)老虎这么欺侮小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。

(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。

(出示图八)提问：

(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)

(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?

(4)结果会怎么样呢?

(出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

二、完整学习并观赏童谣内容

老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏_x，_x不变)

第一种节奏：_x

其次种节奏：___x

第三种节奏：___x

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

四、幼儿以动作表现童谣

活动延长

1、在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2、供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，制造性地表演童谣。

附：童谣

小构抬花矫

八只小狗抬花轿，

老