八年级下册数学《探索勾股定理》教案_第1页
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文档简介

课题：探索勾定理（一）教经历用数格子的办法探索勾股定理的过程一发展学生的合情推力意识动探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系步展学生的说理和单推创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题，介绍商高三多前周期的数学)勾股定理方面的贡献。观察图1-2正方形A中_个方格，即A的面积为_____个单位。你是怎样得出上面的结果的？在学生交流回答的基础上教师直接发问：图—中A,B,C之的面积之间有什么关系？做一做

从图—1，—，—3，1|4中你现什么？议一议图1—、—、—3、—4中你能用三角形的边长示方的面积？你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗？分别以米和厘米为直角边做出一个直角三角形量斜边的长想一想巩固练习错例辨析：ABC并说明是否是直角三角形，所以用勾股定理没有依。

练习P61.11作业1、课本P61.12、、4选用作业。

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