高二物理备考方法小结

高二物理备考方法小结对于高中生来说物理考试试题还是以教材为基础回归教材，但是在做题的过程中又高于教材，下面给大家共享一些关于（高二物理）备考（方法）小结，盼望对大家有所关心。

高二物理备考方法

了解物理学科的出题特点

对于高中生来说物理考试试题还是以教材为基础回归教材，但是在做题的过程中又高于教材，在形式上有所创新，所以要求大家在备考的过程中注意对物理教材的学习，把握书中学问点的含义，并且了解其出题方式，对物理教材中的例题都要做一遍，更加深层次的了解物理学问，对于不理解的地方要准时找老师或者同学帮忙解释清晰，在备考的时候不积压问题。近年来物理试题的出题特点都是比较关注（热点），将物理学问和日常生活生产中的学问相结合，这就要求考生能够敏捷应用学问点，并且在平常备考的时候能够对学问点的理解也要更加的敏捷。

提高物理课上的效率

对于各位考生来说想要提高物理成果，那么提高物理的备考效率是特别重要的，由于在物理的备考中提高上课效率是事半功倍的事情，对于各位考生来说假如上课的时候能够将学问点把握百分之八-九十，那么课下的时候就会更加的简单了，在课上老师会用通俗的例子将简单的学问点简洁话，所以更加有利于大家理解，并且通过老师的讲解能够关心考生规范整体的备考方向。

通过做物理试题查缺补漏

在做物理试题的过程中能够通过做题关心各位考生查缺补漏，由于在做题的过程中能够将脑海中抽象的概念详细化，并且能够对学问点真正的应用，才能清晰了解自己是否真正的理解了对应学问点，对于不理解的地方要技术回归课本再次温习。

物理成果差的十大缘由及其解决方法

1.原来物理成果好但现在不好了?或是现在好但原来不好?

若是成果变化前后有学习以外的生活重大大事影响——则需要家庭的关爱甚至是心理老师帮助关怀，同学自己也千万不要自暴自弃，要有远大抱负，“学问转变命运”是真理。

若是学习中遇到困难导致——那同学就需要加强急躁和顽强意志毅力训练，不能轻言放弃。可以多问问优秀同学的（学习方法）（阅历），同时向自己的任课老师讨教，自己的老师对自己的同学最了解。

2.是态度问题还是方法问题?是不爱学厌学?还是爱学却学不好?

若是态度问题，不爱学甚至厌学——这种状况需要家长来做好感情沟通和沟通多加引导，家长要以身作则给孩子树立榜样。同学则多从自己的特长（爱好）动身，渐渐培育出良好的行为习惯和学习习惯，

有一类同学（学习态度）特殊好，爱学物理但是却总是学不好——这应当是基础问题与方法问题，应当是以前遗留了一些基础问题没解决，导致问题越来越多，此时听课似懂非懂，自己很纠结。这种同学可以在晚上作业时绝不放过遇到的每一个以前学过的基础问题。通过一个习题复习一大片基础学问，每次这么做，很快就可以把基础弥补上。

另外把握基础学问后肯定要多与生活实际相联系，学会用物理学问规律解答生活中的各种物理现象，并且要用规范的语言或者公式来解答。死记硬背肯定学不好物理，脱离生活实际也断不能学好物理。

3.是听懂却做错?还是听不懂也不会做?

听懂却做错——是眼高手低，好高骛远，平常做题时应当脚踏实地多按部就班的解答问题，绝不行跳动性解答题目。

听不懂更不会做——基础太差，应当抓紧补基础，抽出晚上或者周末时间，从看课本开头，理解好课本上的概念，然后把课本上的例题、图片、课后习题等都彻底学会并会做。这一步不需要从头一节一节的开头学，而是可以从遇到的问题动身，遇到什么问题就复习那一片的学问点，通过现在的题复习原来的学问，只要有主动性和毅力，把基础补上去是轻而易举的事情。

4.是（发散思维）太少还是不擅长收敛思维?

发散思维太少——应当是平常在做题时不留意发挥联想力量，这种解题联想力量要有意识的去主动培育，不能做完题就完事，要学会考虑一题多变和一题多解!

不擅长收敛思维——应当是平常归纳（总结）太少，不注意多题归一训练的结果，可以实行一个特殊好的方法：方法是拿出来三四份习题，从中找出同一种类型的题进行讨论，收获会特别大。

5.只喜爱简洁题不爱做难题和大的计算题?

这样的同学主要表现为思维太懒散或者喜爱各种投机取巧耍小聪慧，而一旦遇到稍难的题就先怯战，投降太早，久而久之，遇到这种题就真的错误百出了。怎么办?方法只有一个，要告知自己只有错题才能让自己真正进步!!然后每次遇到难题要追根究底，哪怕想上两天两夜，吃饭走路都想，等到想出来的那一刻，会立即豁然开朗，成就感油然而生，这种满意感会让自己更加喜爱思索和钻研，从而形成良性循环。纵然最终想不出来，在这两三天的思索过程中也已经收获了许多，已经把各种学问想了一遍并且建立起了系统，这种课堂外面学问的获得过程绝不是老师可以在课堂上直接教给的，而是自己经受才能拥有的。而这种科学的思维品质正是以后取得成就的良好预演!

6.是做题太慢还是做题快但是出错太多?

不管是太慢太快都不好，太慢导致答不完题，太快会导致审题出错或者计算出错。这个属于答题效率问题。我们肯定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己会的题全做对，详细怎么办?可以从平常练习抓起，每次的练习都看着表给自己定好时间，甚至每个答题都可以预估一下时间，开头的时候可能会超过规定时间，但是时间久了就会发觉自己的预估时间和答题时间几乎差不多。这时候就练就了高效率答题!

7.是严谨的思维规律解答问题?还是不规范的无根无据的解答?

有的同学做计算题，要么是跳动性答题，该有的方程却没有，要么是直接不写方程。可是，要知道物理计算题必需有方程，否则零分。思维严谨规律严密是物理必需达到的最基本要求。不要忘了“欲速则不达”，既然做题，肯定认仔细真的对待，特殊是计算题!

8.有同学一错再错，有同学只错一次!

我所见过的最优秀的同学总是落实效果最好的，他们基本上是同类题只出错一次，下次再遇到不会重复犯错。但是有的同学总是一错再错，死不悔改，老师课堂强调哪怕好几遍，他也只是当时听一下，记一下，之后再也不管不问。这两种同学思维、习惯、素养差距特别大，但是后者其实可以通过平常多归纳总结，做好错题本，找明错因，然后多次重复思索解题的思路，当把错题变成熟题之后就一样能成为优秀同学。(优秀同学总是特殊留意错题的二次落实巩固问题，优秀同学所下的功夫:除了课堂仔细听课，乐观思索提问，仔细记录笔记，还有重要一环——晚上和周末重新巡察错题，找明错因，并且归纳总结)

9.对待作业的态度是否正常?

对于晚作业以及周末作业

是否仔细对待?是应付老师?当做一种负担?

还是乐观主动完成，体会其中乐趣已经享受成就感，并且当做提高自己力量的机会以及实现幻想的必经之路?

前者需要端正态度，要能从作业中发觉学习的乐趣并渐渐体会完成作业后的成就感。作业是特别重要的一环，作业这一环假如缺失或者不仔细完成，想要成为优秀同学是痴人说梦。

10.是智力因素导致物理学习差，还是非智力因素造成的?

凡是非智力因素(比如马虎马虎造成的审题出错、写错、漏填等)造成的失分问题都不是小问题，要引起足够的重视，这种失误不但会让自己懊悔，而且假如不解决会影响（毕业）全局。所以会的题要保证不出错，把分拿到手。

优秀的同学都是相像的，学习差的同学各有各的不同，以上缘由未必详尽，同学们可以针对自己缘由对症下药，乐观主动实行（措施），避开消极懈怠，怀着乐观向上力争上游的信念和决心就没有做不好的事!

高二物理学好物理的方法

图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。

对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避开简单的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，特别制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

估算法

有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确     的答案，但是，往往需要我们对事物有一个猜测的估量值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。

采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。

微元法

在讨论某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

整体法

整体是以物体系统为讨论对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依靠、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以讨论