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文档简介
《用春天的色彩装扮自己》教学设计1、教材分析
本课属于“设计·应用”领域,教学活动以重视对学生个性与创新精神的培
养为宗旨,采取多种方法,开发学生的创新潜能,增强学生的实践能力,让学生在教学活动中体验、理解、感悟,激发学生探索未知领域的欲望,感受艺术表现的多样性。利用上节课表现《春天的色彩》的彩纸,进行人物装饰。学习和掌握简单的纸造型制作方法,鼓励学生创新,利用纸材造型,培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法,在教师的指导下,进行简单的人物装扮。通过形式活泼、内容丰富的活动,激发学生学习的兴趣,体验造型表现带来的乐趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中,体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。学情分析:
本课属于“设计·应用”领域的美术课,
低年级学生喜欢动手制作的课程。通过之前的美术学习,虽然学生具备了一定的基本美术技能。但创造性地使用表现春天色彩的彩纸进行人物装饰,掌握装饰人物的基本方法,对于一年级的儿童而言,还是非常有难度的,所以本课采取小组合作的形式完成,让学生合作变得游戏化,人性化,让学生游戏中快乐的学习,在游戏中自然的合作,在合作中培养能力和精神。
教学目标:
知识与技能:明确人物装饰的主要部位,学习简单的人物装饰方法,利用剪、折、粘、画等方法,巧用彩纸进行人物装饰。
过程与方法:在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己,培养学生的设计意识和动手设计制作能力。
情感、态度和价值观:通过用春天的色彩装扮自己的学习活动,培养学生的设计意识,激发学生美化生活的愿望。
4、教学重难点教学重点:
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点:
巧妙利用材料进行创新表现。
5、教具学具教师用具:电脑设备、课件、工具材料。
学生用具:上节课《春天的色彩》画好的作业、卡纸、皱纹纸、彩纸、海绵纸、废旧广告纸、塑料袋、剪刀、双面胶、透明胶等。
教学过程:
激趣导入
今天老师给大家带来一些漂亮的图画,同学们想看看吗?
看!就是这些漂亮的图画,大家觉得眼熟吗?对了!这些就是我们上节课《春天的色彩》的美术作业。上节课同学们用绿色、黄色、粉色等许多漂亮的色彩表现了一个五彩缤纷的春天,老师非常欣赏你们的作业,还有一个人看见了,也特别喜欢,并用你们的作业做成了漂亮的服装,你们想不想见见她呀?
现在我们掌声有请春姑娘。(春姑娘出场)
教师:欢迎你,春姑娘。
春姑娘:老师好!同学们好!我是春姑娘,很高兴见到大家!今天我用春天的色彩装扮的自己,同学们看我漂亮吗?(漂亮)
春姑娘:谢谢大家的赞美!(春姑娘致谢)
教师:同学们你们想和春姑娘一样漂亮吗?今天我们就来学习《用春天的色彩装扮自己》。(出示课题)
讲授新课
老师:春姑娘你是如何装扮自己的?能和大家分享一下吗?
春姑娘:当然可以,现在就让我们从几方面研究一下,我是如何装扮自己的。
首先请同学们看看,我用了哪些材料装扮自己?
学生回答:上节课的美术作业、彩纸、卡纸、皱纹纸、海绵纸„„
教师:同学们的眼力可真好!我们看一下除了这些,还可以用什么材料装扮自己?除了可以用上节课的美术作业,可以用各种彩纸,还可以用一些废旧包装纸、广告纸、报纸等等,这样既美观又环保。
第二个问题:请同学们看看,我重点装扮什么部位?
学生:头、颈、手臂、身体。(课件同步)
第三个问题:请同学们看看,我利用了哪些制作方法进行装扮?
教师:请同学们仔细观察,春姑娘都用了哪些制作方法装扮自己?谁发现了?
学生回答:画、剪、粘、卷、折、编„„
教师粘贴板书,出示课件,分别介绍制作方法。
这里春姑娘给我们展示了几种好的制作方法。非常感谢春姑娘的分享,现在请春姑娘回到座位休息一下。
教师:同学们你们感觉还有哪个方法比较难,需要老师帮助解决的?
微课示范花的制作方法。
在这里我们只是简单的介绍了几种制作方法,还有很多好的方法,制作时同学们可以尽情发挥。
艺术实践
同学们,听了我们的介绍,你们现在是不是也想动手制作了?今天我们就来做个小小设计师,在制作之前我们先了解一下作业要求。
作业要求:(课件同步)
小组合作,运用表现春天颜色的各种彩纸,采用剪、折、卷、粘、画等多种方法进行人物装饰。
方法:每组选一名学生做模特儿,组长进行分工,分部位设计制作,合作装扮,完成作品。
提示:制作时注意操作安全,保持环境卫生。
现在我们就开始制作吧!
学生制作,教师巡回指导。(课件同步)
展示评价
现在请同学们坐好。现在每组的模特都已经装扮好了,我们请他们上台来展示一下。
同学们可以介绍一下自己组的模特是怎样装扮的?也可以说一说你喜欢哪一组模特的装扮?或者是其中哪一部位的装扮,为什么?
模特或其他组员汇报。
接下来我们有请春姑娘带领各组模特为我们进行服装展示。(课件同步)
五、拓展
课件出示用春天的色彩装扮的房间和玩具的图
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