【教学课件】第五单元求一个数是另一个数的几倍精品教学课件

第五单元倍的认识第2课时求一个数是另一个数的几倍准备好了吗？一起去探索吧！求一个数是另一个数的几倍1.结合具体情境加深对“倍”的概念的理解，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。2.通过画一画、算一算、说一说等学习方式，利用多元表征之间的转换，理解用除法计算的解题策略。

学习目标创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业探究新知劳动最光荣创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业探究新知你能提出什么数学问题？创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业探究新知擦桌椅的人数是扫地的几倍？创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业学习任务：①画一画或列式解决。②说说你是怎么想的。擦桌椅的人数是扫地的几倍？自主尝试创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地擦桌椅的人数是扫地的3倍。交流方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？12÷4=3，所以是3倍。为什么用除法？交流方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？就是求12里面有几个4，用除法计算。擦桌椅扫地交流方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么？沟通方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么？沟通方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地12÷4=3在12÷4=3中“4”表示什么？沟通方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地12÷4=3在12÷4=3中“3”表示什么？沟通方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅扫地12÷4=3在12÷4=3中“12÷4”表示什么？沟通方法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？12÷4=3（倍）12÷4=3“倍”要不要写呢？对比算式创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业擦桌椅的人数是扫地的几倍？12÷4=3检验：扫地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。回顾反思倍不能作为单位。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业12÷4=3擦桌椅扫地答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。回顾反思巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业（1）小鹿的只数是小猴的几倍？

学习任务：①先画一画再列式计算。②结合图说说算式的意思。18只6只1.巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业18÷6=318只6只小鹿小猴1.（1）小鹿的只数是小猴的几倍？巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业18÷6=318只6只有6只小猴，6的3倍是18，正好是小鹿的只数，解答正确。答：小鹿的只数是小猴的3倍。1.（1）小鹿的只数是小猴的几倍？巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业24÷8=324÷6=48只24只6只18只1.（2）小兔的只数是小猴的几倍？（3）小兔的只数是天鹅的几倍？巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业24÷6=424÷8=38只24只6只18只1.（2）小兔的只数是小猴的几倍？（3）小兔的只数是天鹅的几倍？巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业小兔小猴

6只

4个6只天鹅小兔

8只

3个8只24÷6=424÷8=31.（2）小兔的只数是小猴的几倍？（3）小兔的只数是天鹅的几倍？答：小兔的只数是小猴的4倍。答：小兔的只数是天鹅的3倍。巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业2.（1）吃了6个，还剩多少个？（2）剩下的鸡蛋个数是吃了的几倍？30个（1）30-6=24（个）答：吃了6个，还剩24个。（2）24÷6=4答：剩下的鸡蛋个数是吃了的4倍。巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业3.比年龄。（1）小红今年6岁，妈妈今年的年龄是她的几倍？（1）42÷6=7答：妈妈今年的年龄是小红的7倍。（2）45÷9=5答：再过3年，妈妈的年龄是小红的5倍。（2）再过3年，妈妈的年龄是小红的几倍？我今年42岁。课堂小结探究新知创设情境拓展延伸布置作业巩固练习通过本节课的学习，你学到了什么？画一画、圈一圈的方式可以帮助我们理解题目的意思和用除法计算的道理。求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个几，可以用除法计算。拓展延伸