【教学课件】燕子示范课件

燕子第一课时第一单元·第2课燕子播放歌曲《小燕子》。趣味导入要求：

1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人。

2.读准每一个字的字音，圈出生字词。

3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

4.给每个自然段写上序号。自读课文自读课文本图片是【情境课文】燕子（诵读版）截图，如需使用此资源请插入。

còufújíjùxínglüè

凑拂集聚

形

掠

ǒuěrzhānjuànxiánxiānhén

偶尔

沾

倦闲纤痕

(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字检查预习

聚合团聚

吹拂

拂晓凑合

凑数集合集中我来组词凑拂集形状形容聚形掠掠夺掠过识字解词疲倦偶尔尔后偶尔偶然沾染沾湿我来组词偶尔沾

倦闲纤痕倦容痕迹伤痕纤细纤长识字解词悠闲空闲燕

子

燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的飞迁规律。识字解词(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字

còu

línglìyìyàngjuàn

凑

伶俐翼漾倦

xiánsǎnxiāngānhén

闲散纤杆痕(3)小老师领读我会读认读多音字散sǎnsàn散漫

散兵游勇分散天女散花杆gāngǎn旗杆栏杆笔杆儿一杆枪❶表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”“药末”时，读sǎn，如，松散、散漫。❷表示“分开，由聚集而分离”“分布，分给”“排遣”时，读sàn，如，分散、解散。❶表示“较长的木棍或类似的东西”时，读gān，如，旗杆、栏杆。❷表示“较小的圆木条或像木条的东西”“量词，用于有杆的器物”时，读gǎn，如，笔杆儿、一杆枪。辨析辨析（1）小组长带领全组讨论，识记生字。（2）分享你们的识字方法。凑拂集聚形掠偶尔沾闲倦纤痕生字书写方法一：找一找上下结构：聚集左右结构：拂形凑掠偶沾倦纤半包围结构：痕独体结构：尔生字书写方法二：减一减“纤”减“纟”是“千”。“形”减“彡”是“开”。“倦”减“亻”是“卷”。生字书写“掠”减“扌”是“京”。方法三：换一换“拂”换掉“扌”加上“亻”，是“佛”。“沾”换掉“氵”加上“立”，是“站”。生字书写

凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。凑còu结构：左右组词：紧凑东补西凑造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。音序：C部首：冫我会写吹拂书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。拂fú结构：左右组词：拂尘拂袖而去造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。音序：F部首：扌我会写赶集书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。集jí结构：上下组词：集市百感交集造句：我经常和爷爷去赶集。音序：J部首：隹我会写

聚拢书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。聚jù结构：上下组词：聚会聚精会神造句：同学们欢聚一堂，共同庆

祝祖国的生日。音序：J部首：耳我会写形成书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。形xíng结构：左右组词：地形形影不离造句：全班形成了助人为乐的良

好风气。音序：X部首：彡我会写横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。掠lüè结构：左右组词：掠过浮光掠影造句：暴风横掠而过，庄稼倒了

一片。音序：L部首：扌我会写

偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。偶ǒu结构：左右组词：木偶无独有偶造句：小芳取得这么好的成绩绝

不是偶然的。音序：O部首：亻我会写偶尔书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。尔ěr结构：独体组词：果尔不过尔尔造句：我的体质非常好，偶尔才

感冒一次。音序：E部首：小我会写沾一下书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。沾zhān结构：左右组词：沾边沾沾自喜造句：孩子轻轻地沾一下我的手

就跑远了。音序：Z部首：氵我会写

飞倦书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。倦juàn结构：左右组词：厌倦诲人不倦造句：跑了一圈后，我感到特别

疲倦。音序：J部首：亻我会写

闲散书写指导：竖笔要轻入笔,横折勾有力。闲xián结构：上三包围组词：闲散

悠闲造句：几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。音序：X

部首：门我会写纤细书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。纤xiān结构：左右组词：纤小纤尘不染造句：小丽用纤细的双肩背起了

书包。音序：X部首：纟我会写几痕书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。痕hén结构：半包围组词：泪痕踏雪无痕造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。音序：H部首：疒我会写那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。指微风轻轻地吹。聪明；灵活。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着……形容色彩的美丽、鲜艳。原指生活的趣味,本文指生气勃勃的趣味。借助语境理解词语那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩……几痕细线连于杆与杆之间……飘荡；起伏不定。休息。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着……那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。平行的轻轻擦过或拂过。

课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。借助语境理解词语作者简介生平简介主要作品郑振铎(1898～1958)，笔名西谛、郭源新，福建长乐人。中国作家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。主编《小说月报》《世界文库》等。中华人民共和国成立后，曾任文物局局长等职。《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。要求：

1.带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.带着问题读课文：《燕子》的主要内容是什么？朗读课文讨论交流：《燕子》的主要内容是什么？

这篇课文通过向我们介绍燕子的______、增添生趣、_____、______四个方面，把燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生动的描绘了出来。

外形飞行停憩