【教学课件】语文园地七

第七单元语文园地七

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。描写冬天的词语数九寒天冰天雪地银装素裹寒风呼啸白雪皑皑玉树银花描写心情的词语忐忑不安心花怒放喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色交流平台摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。交流平台我会在摘抄内容的右下方注明出处。

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。——金波《春的消息》交流平台

边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。交流平台

1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴好词佳句。交流平台

2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合的著作。交流平台

3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。交流平台

4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。交流平台小家伙摔得还挺重。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得_________。________得_____________。读一读，照样子写句子。我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。筋疲力尽小明跑喘不过气来词句段运用

“得”是一个助词，用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。如第一句中，“得”前面的动词是“摔”，后面连接了表示摔的程度的补语“还挺重”；第二句中，“得”前面的形容词是“急”，后面连接了表示急的结果“直跺脚”。词句段运用小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……pénɡpài读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。cónɡchán词句段运用

我发现：这两句话运用了顶针的修辞手法，即用前一句结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，使邻接的句子末尾蝉联、前后递接。

我会写：弯弯的小桥旁边词句段运用书写提示

以上八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。书写指导撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。撇捺在上如小伞，左低右高让下部。撇捺在下如支架，左右持平求稳固。书写指导采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。luófúrónɡ

日积月累作者简介王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。日积月累诗歌大意采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。日积月累诗歌赏析这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。日积月累拓展积累下面也是一