《统筹方法》教案优秀5篇

第《统筹方法》教案优秀5篇

《统筹方法》教案篇一

《统筹方法》

教学目标：

1、学习本文举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理

2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。教学重点：

学习举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理教学难点：

初步学会运用统筹方法解决实际问题。说明：

本文是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。另外，在学生学习了统筹方法的根本原理后，运用到学习生活中，能够更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。教学过程：

一、导入：

1、有谁知道“田忌赛马〞的故事？〔学生表达小故事。〕

总结：古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法〞

2、简单介绍作者华罗庚。〔注意“庚〞字的书写〕

二、初读感知

1、默读课文，并圈画文章的路标词。

2、提问：文章的说明对象是什么？〔即课题：统筹方法〕

总结：说明文的说明对象经常就是文章的标题。

三、研读课文

1、读完课文，有谁能告诉大家什么是“统筹方法〞？〔请用原文答复〕统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。〔课文第一自然段〕

2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的〞？〔举例子〕

追问：举了什么例子？〔泡茶〕

3、“泡茶〞的例子作者用了几次？分别对每一次的例子进行分析，要求找出每个例子的结束语。泡茶①：“这是小事〞泡茶②：“卑之无甚高论〞泡茶③：“这是‘小题大做’〞

4、第15自然段的“其他方面〞你认为还有哪些？

5、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么？它们各自有什么作用？举例子：化抽象为具体列图表：直观、简洁

四、拓展延伸

要想让“统筹方法〞发挥其作用，最重要的是要将它运用于实践中。

动脑筋：有三张饼，每张饼的一面烤熟需要一分钟，那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟，现在有两个烤炉，请问最快几分钟，能把三张饼全烤熟？请将其过程进行合理设计，列出图标，并辅助说明文字。

五、布置作业

1、自我总结举例子、列图表等说明方法的作用，归纳到笔记本中。

2、运用所学的“统筹方法〞帮助爸爸妈妈解决一个实际问题，并记录下来，全班交流。

统筹方法语文教案篇二

教学目的：

1．了解本文是一篇说明事理的说明文，必须把事理说得具体、形象。

2．了解统畴方法在生产中的价值及其意义。

教学方法：

通过预习，划分段落，初步懂得“统畴方法〞的应用，通过实例绘制图表，掌握统畴方法的运用。

教学时间：

1课时

教学步骤：

订正字词：

文学常识：华罗庚，著名数学家，我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合的数学家，他在生产实践中总结出“优选法〞、“统筹法〞，并大力推广。

解题：

《统筹方法》和《死海不死》一样，通过标题概括了文章的内容，提供了文章的线索，但《统筹方法》不同于上篇文章的是以一个科学术语的含义及其应用来安排文章的内容和结构。

阅读课文，划分段落〔见书〕

〔一〕说明什么是统筹方法及其实用范围。

〔二〕说明统畴方法的应用及其价值

〔三〕说明统畴方法需要通力合作，在社会主义制度下能更好地发挥作用。

分析课文

第一局部，第1句是什么句子？两个重点词语是什么？

〔判断句，“安排工作〞和“数学方法〕

判断句，这是用下定义的方法说明什么是统筹方法，为什么要给它下个定义呢？就因为它是个科学术语，不下定义，不用简明语言揭示它，我们就不明白，下定义是说明文中很重要的一个说明方法。

第二局部

①2节前句是何句式？

〔白问白答的设问句〕即抓住“应用〞提示下面的说明内容，扣住上文“安排工作进程〞这个特点，那么这句话在文中的作用是什么？〔承上启下〕

②下面文章三次以泡茶为例加以说明，这是什么说明方法？是围绕什么问题展开的？

〔举例〕以生活中的实例加以说明，使人们对一个陌生的、深奥的科学术语容易理解，感到亲切。

〔围绕统筹方法“如何应用〞这个问题展开的〕

③三次举例有何不同？

〔侧重点不同〕

一．说明合理安排工作程序的重要性。

二．要缩短工时，提高工效，必须抓主要环节。

三．次要环节可以合并。

课文三次以“泡荼〞为例都是围绕“如何应用〞统筹方法来展开的，那么统筹方法的应用价值是什么？文章在举例之后，明确说明“这里讲的主要是有关时间方面的问题，〞因此，本文只是突出了它的一个特点：节省时间，提高效率。

④总结三次举例中的说明方法

〔一〕举例、比拟，画图表

〔二〕举例、画图表

〔三〕举例、画图表

第三局部〔略〕

小结：说明方法

1．下定义〔注意与作诠释的区别〕

2．画图表

［例］①洗锅〔1分〕②烧开水〔15分〕③煮面〔5分〕

④洗碗筷〔1分〕⑤配汤料〔3分〕⑥拿面条〔1分〕

⑦盛面条〔4分〕

语法·句子的主干

〔一〕句子主干的定义

是指把句子中的定语、状语、补语〔即“枝叶成分〞〕逐层压缩掉之后剩下的局部。

〔二〕句子主干组成一般是由主语或主语中心语，谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

［例］“统筹方法〞〔见书〕

〔三〕抓住句子主干的意义

遇到结构较复杂的句子，有助于弄清句子的根本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有无毛病。

［例］“今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化的社会主义强国〞。〔见书〕

〔四〕注意问题

有否认词语〔“不〞“没〞“没有〞等〕要把否认词放在主干中，以免主干和原句意相反。

统筹方法篇三

统筹方法

[教学要点]、初步了解统筹方法及其运用的益处。、学习下定义、画图表、举例子等说明方法。、培养学生实际运用统筹方法的初步能力。

[教学重点]要点

2[教学难点]要点

3[教具、学具]教学投影片

第一课时

[教学要点]简介作者，通读全篇，解决字词障碍。

[教学过程]

一、补充解词：、统筹——统一筹划。、前提——事物的先决条件。

二、导入：

原来我们学过多种说明方法。但《统筹方法》这篇课文中用列图表的方法辅助文字说明是过去所没有学过的，今天我们就来看看列图表有什么好处。

三、作者简介：

华罗庚〔1910—1985〕，我国现代著名的数学家，出生于江苏金坛县。1956年起他重视推广统筹方法，使其充分地发挥作用。

四、解题：

“统筹〞是通盘统一筹划的意思，是一种数学方法。本文节选自《统筹方法平话及补充》。“统筹方法〞是把数学原理用于工农业生产规划及工程施工过程的一种管理方法。本文把复杂的数学方法写得通俗易懂，深入浅出。

它有什么作用呢？阅读课文，思考课文重点写的是什么？

第二课时

[教学要点]分析课文段落层次，并分析第一段，掌握所用的说明方法。

[教学过程]

一、熟读课文，明确课文分段〔师生讨论〕：

第一段〔1〕：用下定义的方法说明什么是“统筹方法〞，并介绍它的应用范围。

第二段〔2—15〕：设例并用图表说明了统筹方法的应用及应用价值。

第三段〔16〕：指出应用“这种方法〞需通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。

二、分析第一段：、统筹方法是一种什么样的方法？

是一种安排工作进程的数学方法。〔下定义〕、其实用范围是怎样的？

企业管理、根本建设、有关复杂的科研工程的组织管理中。、因其运用范围广，所以有研究、介绍、普及的必要，这也就是本文的写作目的。

第三课时

[教学要点]分析课文第二、三局部

[教学过程]

一、复习导入：

上节课我们给《统筹方法》这篇课文分了段，并讲了第一段，这节课我们主要讲解第二段。在讲第二段之前，我想问问：什么是统筹方法？〔程度较差的同学答复〕

二、讲解第二局部〔2—15〕

要求答复：第二段主要运用了哪些说明方法？举例说明。

举例子：作者举了“烧水泡茶〞的例子〔三次〕

画图表：后两次举例，作者都画了一幅图，来作进一步说明。

作比拟〔这不是主要说明方法，如学生没有答复，也可忽略〕：作者通过对“烧水泡茶〞三种方法的比拟，说明应用统筹方法产生的价值。

〔一〕第二段第一层〔2〕：用设问句说明如何应用统筹方法。

提问：这一段运用了什么修辞方法？〔复习旧有知识，点程度较差的学生答复〕作用是什么？

这一段运用了设问的修辞方法，其作用是通过设问说明统筹方法如何应用，主要在于把工序安排好。

〔二〕第二段第二层〔3—14〕：以“烧水泡茶〞为例，分三次对统筹方法的应用作了深入浅出、具体确切的介绍。、第一次举出三种安排工序的方法，〔1〕它们有什么不同？

①工序安排不同

甲：烧开水同时，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶

乙：烧开水之前，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶

丙：烧开水之后，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶

②花的时间不同，甲：16分钟

乙：20分钟

丙：20分钟

〔2〕这里运用了什么说明方法？要说明什么问题？

①作比拟

②说明合理安排工序〔板书〕的重要性，安排得好，可以节省时间。

〔3〕哪一种方法最好？〔方法甲〕、第8节的作用是什么？

承上启下的过渡段，说明此处举的例子只是一个引子，有关统筹方法的科学道理还有待进一步说明。、第二次举“烧水泡茶〞的例子〔9—10〕

〔1〕作者为了进一步说明用了什么说明方法？〔画图表〕

〔2〕解说：“浇水壶是烧开水的前提〞

“烧开水、洗茶壶、茶杯，拿茶叶是泡茶的前提〞—→分析：抓住主要环节〔板书〕，也就抓住了关键。

这样做可以缩短工时，提高工作效率，〔3〕运用图表更清晰，更条理化、要求学生朗读第11节：

〔1〕提问：作者把日常生活中泡茶的先后工序与近代工业相比拟是为了说明什么？为了说明在近代工业生产中使用统筹方法的重要性。

〔2〕解说：这一节运用了俗语、文言词语、成语，深入浅出说明近代工业生产中应用统筹方法的重要性。

A：工业生产中应用统筹方法的复杂性表现在：

①任务多：几百几千甚至几万

②关系多：错综复杂，千头万绪

B：如果安排不好：

①个别要影响集体

②会降低效率，延长工时、第三次举“烧水泡茶〞的例子〔12—14〕

〔1〕通过这次举例作者想说明什么问题？

可以合并次要环节〔板书〕

〔2〕解说：

①首先，作者指出“洗茶壶〞、“洗茶杯〞、“拿茶叶〞这些工序没有时间关系，又是同一个人做的，所以可合并列出第二个图表。

②然后又用数字代替文字，列出第三个图表。〔图示〕

③最后，第14节又说明这样做不是“小题大作〞，工作环节多时，就非常有必要了，再次指出统筹方法的重要性。

〔3〕小结：作者在列举了图表①以后，已经把统筹方法讲清了，为什么还要连列两个图表？后两个图表有什么作用？

三张图表一张比一张简化，而问题要害那么一张比一张清楚突出。

①图2比图1简化，说明次要环节可以合并。

②图3到图2，用数字代替文字，用数学语言说明数学问题，这样有数学特点，也更加科学、简明。

③三张图表来概括说明，归纳，省去不少文字说明，笔墨经济。

〔三〕第三层〔15〕：从分析和比拟中得出结论，统筹方法在具体生产实践中，不仅在时间问题上，而且在其他方面的许多问题上都能广泛地应用，进一步说明了统筹方法的应用价值。

三、第三局部〔16〕：指出应用统筹方法需通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。

这句话充分显示了社会主义的优越性。

四、小结：作者通过举例子和画图表等说明方法把统筹方法这种抽象的数学方法解说得非常明白，让我们了解到什么是统筹方法，并学会如何应用它。

五、练习：有三张饼，每张饼的一面烤熟需一分钟，那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟。现有两个烤炉，请问最快需几分钟能把三张饼全烤熟？〔三分钟〕

第四课时

[教学要点]总结写作特点，着重理解掌握画图表的说明方法。

{教学过程]

一、总