师招聘教育学心理学试题及答案

(第一卷当代著名教育家、心理学家认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。A.B.C.D.E.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()A.内容的丰富B.增强国家对课程控制权C.课程结构的更新D.为课程提供物质基础E.课程由受教育者完成我国学校教育层次包括A.B.C.D.E.学反映家庭教育中存在问题的说法的是A.B.C.片面重视孩子的智力开化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()A.以业余为主B.以为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()A.无原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则以下说法中反映当代世界各国课程中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.D.E.下列课程属于综合课程的有()A.课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程三、教育方针：是国家或政党在一定历史阶段有关教育工作的总方向和总指针，是教。德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为思想品质的教育德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和。的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气，推动精神文明建设。4、有利如何理解教育的经济功能四、简答题(624分为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。（第二卷（1）化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护（2）。这是我国新型人际关系的特点。另外，在教学过，师生共同服从于对真理的探讨（3）教学相长。教师的教和学班工作的基本任务是带好班级，教好学生。班工作的具体方法是：各方面的教育力量；做好班工作的计划和总结。美育可以促进学生道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶美育具有怡情作用，可以增进身心健康，促进体育教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；主义教育学的建捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的，标志着教育学作为独立的学科开始形成课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和①通过开展社区教育进行德育；②创办业余；③开展心理健康教育活动；④建立教。为什么育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学和教学组织形式。段；②教育是科学知识和技术再生产段；③教育是产生新的科学知识和技术段。19②教育具有历史性。这种历史性在社会中表现为性20．简述主义关于人的全面发展学说的主要内容。③制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面21．教学过直观性教学原则有哪些基本要求根据教学任务、教学内容以及学生的特点恰当地选择直观直视的运用必须与教师的讲切配合重视运用语言直观。教师要运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。22．试论教师主导作用和学生主体作用相的教学规律教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师下的学生的学习过程，既要有教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过，教师在教学过，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身不能片面地强师的绝，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们意志的体现，正确的教育方针B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践要把教育实践经验总结上升到理论高度①教师应具有比较系统的主义理论修养，以主义基本理论观点统率各科教④教师应具备必备的教育科学知识包括教育学心理学以及各科教法等方法的知识①思想品德形成过程是学生品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的②思想品德形成过，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过情、意、行各因素本身和各因间要通过不断，才能得到发展和。阶段出现某些是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。德育过，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到当前领域中的复杂性，也使得对学生品德的培养是长期的、19．为什么育在人的发展中起主导作用（2）（3）（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在制定教学计划，编写教案，组织教学，（2）（3）（4）控能力，对于出现的新情况，教师分析调整，使工作达到最优化的程度。简述我国学制的基本原则（2）（3）（4）在德育工作中，教育者要依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素扬长避短，使学生思想品德不断进步这一原则是对立规律在德育中的反映每一个学生思想品德都存在积极和消极两个方面这两个方面既又可种向积极方面转化。这一原则的要求是①要用一分为二的观点找学生思想品德中的积极和消极因素②创造条件使积极因素健康成长并逐步使这优点，克服缺点。“√，“×， 2、教学实施中教师应该用教而不是教 4、新课程把中小学由“审定制”改为“国定制 三、判断并改错（每小题2分，共10分） 4、×。改为：新课程把中小学由“国定制”改为“审定制 四、简答（3101、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（22、新课程中教师角色将发生哪些变化？（4分3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4）五、案例分析（每小题10分，共20分），如何正确对待和教育转化“在野2、有一次上，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律青年教师发现后先是高声喝斥说刘强“害群之马“朽木不可雕也又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求（2）老师了学生的哪些合法权益 六、作文（40分）孟二冬，男，1957年出生，党员，文学博士，中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，了多部重要著作。2004年3月到石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导的工作。鉴于孟二冬的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬“模范教师”的荣誉称号，并号召教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习。请以“向孟二冬学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数二、填空（110四、简答（10②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者 "五、案例分析（1020（4分②选择和培养班，形成班级骨干力量 ③培养良好的班风，形成健康向上的集体（6②利用其特长为班集体做好事，争荣誉 ③将“在野”转化为“正式（3（3分正确做法多种多样（略（4 AB、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法 AB、阅读、合作、行动研究C、学习、、创新D、、发现、研讨，在仍具有教育意义。这句话出自（ A《大学》B《中庸》C《论语》D《5、所谓在教学时要“用一把开一把锁，是指教师要有 ABCDABCD， A、联想B、幻想C、理想D、想象 A、有意注意B、无意注意C、D、知， ，3ABC、榜样示范教育法D、实践锻炼教育 A、自觉性B、果断性C、坚持性D、 A、的回答是肯定 B、的回答是否定C、这是需要认真探索的问 AB、因一定条件而互相转化 A、性B、多元互动性CD某教师上一堂诗歌欣赏课学生要求逐字解释老师就请学生一一解释并加入探讨但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生，科代表说“不同的版本是会有不一致的解释有是允许的这个教学片段体现了教学互动方式（ A、单向性B、双性C、多向性、成员性 + A、通过阅读成语故事记住了大量成 B、利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数C、采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月D、通过诵读法并掌握英语单17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是 A6B6C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之 D6 ABCD19、下面是实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、 A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评 A、循序渐进原 C、直观性原 AB、学习的渗透性CD22、我国新一轮课程是在教育严峻的形势下，其背景说明最全面的 A、知识经济时代B、社会信息化时C、我国加入WTO的D、未来社会发展需要 A25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的法。能体现这种方法的是 AB、言者无罪，闻者足戒CD、桃李不言，下自成蹊1、节假日补课是国家教育部明令的，是一种行为2、主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用通用的普通话8、预防未成年人的教育目的是增强未成年人法制观念9《教育定，国家建立以财政拨款为主、其他多种筹措教育经费为辅的体制10《义务教育定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教13、参加教师资格考试有行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考14200四、多选题（5分）A、教育方针B、政策C、D、教师职业道德规 :2、加强和改进师德建设的总体要求是：以主义、——————为A“八荣”B、思想C、理论D“A、B、爱国主义C、集体主义DA、B、学历或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高学校指定的医院出具的体格检查证明D、教法合格5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，未成年人的合法权益，根————制定了《使用规定A、B、教育法C、劳动法D、未成年人保2、试分析义务教育学校不得学生的原因（一）职业道德是职业范围内的 教师道德是一 逐步形成并必须遵循 教师职业道德的基本内容 教师最基本的职业道德 ，教师职业道德的 人民的教育事业，要求教师必须具 教师合理的知识结构应包 等方面。教师良好的心理素质至少应包 等方面我国的师生关系是以 为根本目标的。其明显的特征是 、 一般来说在师生关系中有几种典型的模式它们分别 （二）师生关系中最基本的一种关系 教师职业道德的 A.人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作 以无序、随意、为特征的师生关系模式属 A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D.型 A.管理型B.放任型C.型D.型哪种师生关系模式容易使学生形成良好特 A.管理型B.放任型C.型D.（三）教师职业是一种专业性极强的职业，对从业的素养应有特殊而严格的规定（四）师生关 （五）当代中学生的社会文化心理特点是什么 怎样理解师生之间的个人关系 （六）你认为教师良好的心理素质在教育过过具有什么意义请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的问卷并进行实地在对开放性问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性问卷 _(三、读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法 “棍棒出孝子，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性 运用你所设计的问卷到中学去进行实地请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）（一）特殊道德要求，一般社会道德，道 职业道德，道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴教育科学知识；组织管理能力、语良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意 培养全面发展的新人，教育，尊师爱生，教学相放任型，型，（二）（三） （四） （五）教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。:当代中学生的社会文化心理特点主要有文化撞击所造成的价值观念偶像解与渴望理解的心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育、尊师爱生、教学相长。的教学目标上的协调一致。"三种典型的师生关系模式是指放任型、型和型三类师生关系。放任型师生关（六）论述 （教师工作的最大特点在于对的塑造作为教师必须具有良好的心理素质否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响（2（教师特定的职业活作而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心（良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因（清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。 二、三、四（略l、新一轮的课程是建国以来的第8次课程。其大体分为三个阶段试点实验阶段(20019382003全面推广阶段(200420053、基础教育的课程是实施素质教育的环节 倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养学习的愿望与能力，处理好5、新课程的内容选择：淡化“双基，精选对学生学习与发展必备的基础知识与技适当减少国家课程在学校课程体系中所占的，将10％—12％的量给予地方课校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。_强学与课程的整合，突出教学对课程建设的能动作用实现在教学过的合理应用13、新课程突出学习方式的，切实加强创新精神与实践能力的培养 g&n.r.a;16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过方法，情感、态度与价值观17、新课程从“精英教育”“大众教育促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程的任务。20、新课程强师是学生学习的合作者、引导者、参与者教学资源的构建性，要求根据提供的资源与建议，重新组织课程资源教学过程的生，即要考虑到教学过有创新的成分，不可预见的成分24、研究性学习：问题为载体、探究为、综合为特征2010年教师考试试题及含答案一,单选课程的的基本理念是:(CA.②③④B.①②③C.①③D.①以学生发展为本②培养环境意③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背课程可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D)等三个层面上展开的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变新课程提倡的三维教学目标是指(D知识,技能和方法B.情感,态度和价值C.知识,技能和情感D.知识与技能,过方法,情感态度和价值首倡"教师作为研究者"的学者是(A.斯腾豪斯B.斯腾C.D.赫尔巴多元智力理论是新课程的理论基础之一,其提出者为(A)A.加德纳B.推孟C.D.主性练习——迁移的教学模式为(B)A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式在"互动"式的教学过,教师和学生的关系是(C)A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客探究学习实施的过程是(BD.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—展示学校的办学和特色的课程是(A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11.教学过程的中心环节是(B)A.备课B.上课C.批改作业D.考20世纪90年代初,著名的卡内提交了一份名《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(AA.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支C.学校需要的支持D.学校需要的支教育的中心和在(BA.学生B.学校C.教师D.校校本教研的主体是(CA.学生B.C.教师D.校.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二,多选新课程的具体目标除了有考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCDA.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有(袋评定B.式研讨评C.表现展示评定D.成就测建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCDA.情境B.协作C.会话D.意义建构下列关于新型知识观的说法正确的是(BCDD.知识为一种探索的行动或创造的过本次课程所倡导的师生关系应该是(ABCDA.的B.的C.的D.互动新课程给教师角色的定位是(A.学习者B.定向者C.促进者D.定论新课程结构的主要特点(ABCA.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCDA.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施2001年,基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程作为一项行为,明确了基础教育对促进现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导地方对课程管理的主要方面是(ABCD国家课程政策B.制订课程实施计C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管(A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资世界,教学研究的发展趋势是(BCDA.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回教学研究中的行动必须具有以下特征(BCDA..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCDA.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时简述质性评定的主要特征有BCD)三,判断(×)1.《中国教育和发展纲要》的,标志着新一轮基础课程的(√)2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本(×)3.课程标准它是面向全体学生的共同的,的基本要求和最高要求.(√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.(×)5.自主学习就是,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和导(×)6.学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对(√)7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(×)9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求教育效果客观性为目标的活动.新课改的具体目标有哪几课改的主要任务是什新课程的理念及其基本含义本次课改中,课程体系综合化的具体表现是什新课程在观上的转向具体表现在哪些方开展综合实践活动课程的意义实行"三级课程管理"的作用是什为什么师是重要的课程资作为校本研究的主体对教师有什么要世界各国课程评价有哪些特点五,论新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系谈谈自主学习的实施要点新课改的具体目标有哪几项进教学方式,考试和评价制度,重建课程管理体系.课改的主要任务是什么答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新课程的理念及其基本含义.P34-答案:本轮课程的理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的本次课改中,课程体系综合化的具体表现是什么造;(3)各分科课程都在尝试综合化的,强调科学知识同生活世界的交汇,理新课程在观上的转向具体表现在哪些方面P60-答:首先就与学生的关系而言,学生不再是的受体而是对进行能动实践的创造性主体;不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之其次,就与教师的关系而言,的消解了.设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读.开展综合实践活动课程的意义.P94—答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工,具有初步实行"三级课程管理"的作用是什么国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去一的管理体制`,妥善地处理了课程的性与多样性的关系,②有助于的为什么师是重要的课程资源①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课教师实施的课程肯定存在一个"落差,教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个落差"非常重要.作为校本研究的主体对教师有什么要求答:校本教研以教师为研究的主体,强师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程的问题和需要出发选择课题,强调研究的世界各国课程评价有哪些特点二,重综合评价,关注差异,实现评价指标的多元化五,注重过程,终结性评价与形评价相结合,实现评价重心的转移新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过方法","情感,态度价值观"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,地注和强调学生学习的过方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人以学为本的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习","目标要素"的学的角第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成影响课堂教学质量,减损国家要求及教育引导","塑造的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教