骨干教师培训心得体会5篇

—骨干教师培训心得体会5篇骨干老师培训心得体会应当怎么写？作为一名骨干老师，我更加的需要去更好的完善自己，在培训的时分更好的学习如何成为一名优秀的老师。下面是由为大家整理的“骨干老师培训心得体会范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。骨干老师培训心得体会范文（一）在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，XX教授的“生命自觉与老师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能顺应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师；使我们看到了X师范先进的教学设备，听到了X师范优秀老师的常态课；在老师进修学校有感受到了X师范教育局先进的课改、教育教学管理体系……从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!同学教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思从前的工作，更严格地思索如今所面临的挑战与机遇，更认真地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。老师根本素养方面：一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养原来始终感觉自己是一名老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“老师嘛，语文学的那么好有什么用途。教好我的1、2、3和加减乘除就可以了”可是在我听完X师范教授的讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。X老师有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要帮忙他（帮忙同学克服成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）”X老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时分过多的关注的使同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今天的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的活泼语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了李教授的报告，才明白如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学.让同学喜爱上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平.李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教同学生么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时分肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅准备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能顺应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从如今开头学会顺应社会、顺应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像从前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。如今要多学习。三、转变老师角色“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充足激发同学的主动参与意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础”。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地完成自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。四、老师要理解孩子、尊重孩子，要有儿童立场孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，公平地对待孩子。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学，要有儿童立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。五、老师要学会终身学习、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，完成自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地顺应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充足利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，按时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以顺应教育改革的浪潮。最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是许多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？答复是肯定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的看法是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。短短的培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的机敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。骨干老师培训心得体会范文（二）炎炎暑假，累也欢乐，真心感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的领导，也非常感谢学校领导给我的这次学习的时机。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜。一直以骨干老师的标准对比自己，要求自己。几天的培训时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。让我零距离领会了专家讲课的风采，体会到了教学的真谛，让我们不虚此行，收获颇丰。下面谈谈我对这次培训的一些体会：能参与骨干老师培训，这样的学习时机非常难得，因此我格外珍惜短短几天的学习时间。我在几天培训过程中一直遵守纪律，早早地等候在教室，并且认真倾听授课名师的讲解，做好听课笔记。这几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。本次培训如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。这次培训内容丰富，针对性强，实效性强，既有现代教育教学理论，又有传统文化与教育；既通俗易懂，可操作性又强。X校长活泼好玩的讲座，让我懂得了爱好是学习的加油站，注意培育同学的语文素养，让同学在实践的体验中得到提升，而同学是语文学习的主人，老师是引导者、组织者，让同学、老师在课堂上与文本轻松对话。我们懂得我们的任务就是坚持以人为本，以来培育人、塑造人。同时也让我们清晰地认识到：要有主动的心态，正确对待工作和生活中的压力，适时转变陈旧的教学理念，开拓崭新的教育新局面。课堂授课内容突出精致，增加了培训的实效性。专家、教授、特级老师的细心讲解另我们拓宽了视野，激活了思维。X老师的《小学课堂有效性的观看与思索》的讲座，让我们明白了“生活是语文，语文是生活。给我们指明了今后努力的方向；X老师的《小语习作教学的症结与策略》让我们清晰的认识到习作教学的症结与策略，让我们受益非浅。他们把我们急需的既新颖又适用的教学内容布置进了课程，既增加了课堂教学的效果和吸引力，又让我们爱好盎然，学有所得。通过学习培训，我更加深入的了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化社会对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型老师向研讨型老师转变。我相信，在今后的工作中，我将遵循专家的脚印，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为同学服务。骨干老师培训心得体会范文（三）不知不觉，来到X小学有一周了。参与工作至今六年，当我再次走进校内，走进那个无比熟识的教室时，心中的冲动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室接受学问的“同学”，我的内心是无比冲动和骄傲的。这几天听了连X教授、X教授、X老师的精彩讲座。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们的人格魅力让我感染!下面是我在培训中的几点心得感悟：通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变。连X教授为我们讲授了《教与学的心理分析》。教育应当帮忙每个同学发现、进展自己的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我从中体会到要赐予同学胜利的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批判同学，说一些带有负面的话。老师要了解、理解同学。教是为了同学的学，以同学为核心，不是为了上课而上课。老师要专心去倾听，要传递正面的力量，要用感情去沟通，要设身处地的、换位的思索。人的本质是自主的，不情愿被掌握的。好同学是激励出来的，是夸赞出来的。所以在表扬同学时，不能一味的去说“你将来肯定会有长进”之类的话。应当从赏识的角度去夸同学，这样做对同学是有利的。通过培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。X老师为我们讲授了《老师如何写作》。他指出，文字是灵魂的镜子。写下的就是永久。他为我们传授如何写作，如何查找课堂片段、课堂案例。举例子说古今中外的教育写作的良好的品质：“教是教不会的，只有同学学才能教会。”“教育即生长，教育即生活，教育即经验与生长之重组，学校即生活，生活即教育，社会即学校。同学要从做中学。”并说明，老师的日常用语对孩子的进展有影响。语文老师的词汇量要美丽、多样，情感要丰富、真挚。通过培训，让我深入地认识到必需更新观念。X教授在讲《追求简约化的教学》的时分，他告知我们，要抓住课堂的不变量（教学重、难点）。老师讲到的，同学未必就会；老师没有讲到的，同学未必不会。我们要找准关键词，过于注意详情往往就会丧失对整体的把握。换而言之对详情越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子活泼形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从浅薄走向深入。教学要做到主次分明，动静分明。听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育教学理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。骨干老师培训心得体会范文（四）“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好伙伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，XX老师的《重建我们的精神家园我的教育思索》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，XX老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的进展从前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充足肯定了老师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、活泼地进展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将经验内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式，什么是同学简单理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为同学学习活动的引导者、支持者和合。老师为主导，而同学是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。1、困惑中的引导者同学学习生活中，常常会有困惑，面对同学的困惑和问题，像从前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。2、探究中的支持者同学的学习生活，是一个研讨探究的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上激励同学，都是对同学学习的一种支持。3、学习过程的合孩子有很多的好奇心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当帮忙他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对同学进行解惑，示范，启迪，教育。二、转变老师角色同学的学习也是从以要我学，到如今我要学，这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一同学词就会快乐的不得了，由于老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。这都原于老师角色的转变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不让孩子去被动的接受，而是满意同学的需求。同学不但主动欢乐的学习了学问，而且根据《纲要》的精神，努力制造一个孩子想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。新课改让老师转变了意识，改变了角色，在充足肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，恰当的引导支持，共同到达目的。这次倾听专家和优秀老师的讲课，让我真实感受到，新课改已深化到每个人心中，，树立与专业化要求全都的老师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的同学正确引导好，老师的高级素养进展是必需引导的基础，要做一个引导者是肯定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让同学接受你的支持；这个合的角色怎样能让同学真正觉得，你和他是同一高度的好友，并相信你们能合作胜利。我在思索这个问题。我想：应当正如如今所提倡的，做有文化的老师。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师，我们始终也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平常也常说给同学一碗水，自己需要有一桶水，我想这应当也是从教学工具向“学问工”转变的动力吧。骨干老师培训心得体会范文（五）我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深入的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深入地认识到必需更新观念。伴着学问经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不顺应时期的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研讨即不是在书斋进行的研讨而是在教学活动中的研讨。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充足相信同学，主动评价同学。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己取得学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充足的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。伴着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式显现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能顺应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，顺应时期的进展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己取得学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充足的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。伴着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式显现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能顺应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，顺应时期的进展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，锲而不舍；要以自觉的精神对待