高三语文教师教学工作总结5篇

—高三语文教师教学工作总结5篇光阴如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时分抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是给大家带来的高三语文老师教学工作总结怎么写，希望大家能够喜爱!高三语文老师教学工作总结怎么写篇1毕业典礼已经结束，望着同学渐远的背影，我的心终于安静了下来，坐在属于自己的这方安静角落，冷静回忆高三这一年历程，让之积淀成理智的文字，也算是对他们的一种思念，对自己的一种鞭策与激励吧。所教高三（四）班和（六）班是处于尖子班与一般班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的同学，但语文基础相对较差，最令人为难的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己中途接手，对同学情况不了解，再加上自己刚做过手术，还处于恢复期，所面临的困难和压力比拟大，但领导把工作交给我，是对我的信任，为了同学我坚持下来，走过高三，我无怨无悔。一、想方设法、耐烦感化，转变顽固陈旧观念同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。我努力为同学营造良好的心理环境。当然要将同学的看法端正过来不能光是靠说教的方式，我还实行了以下几种方法：1、重点抓住各班典型同学，激起他们学习语文的热忱，从而在同学中起到良好的带头作用。2、文学鉴赏课尽量用活泼美丽的语言将同学带入美丽的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力。3、擅长捕获同学在语文学科方面的闪光点，以此增加他们学习语文的信念。4、尽可能的让他们从“语文学习无用论”中挣脱出来，但少部分同学到高考还没有醒悟。二、整体分层、明确目标，优化设计教学1、细研同学，分层教学高考要取得成果，必需尽量的让每个同学闪亮起来。转变传统教育中“少数尖子撑场面，多数同学作陪客”的被动局面，需要对同学进行细致的分析。依据他们的不同学情，我采纳了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。详细表如今教学目标分层、教学过程分层，课后训练分层以及综合评价分层帮忙同学克服学习时的心理障碍，激发不同层次同学的求知欲望，尽量让每个同学成为学习的主人，让不同层次的同学在自己的水平线上得到较好的进展。2、多样化教学，让同学活起来高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，同学压力重重。我与教研组同事分工合作，负责不同板块课件制作，利用学校先进的教学装备进行多媒体教学，既提高了同学的学习爱好，又扩大了教学容量。3、提高效率，上好讲评课认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮忙同学坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。4、讲清解题规律或方法。如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必定性质不分……了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺当地确认干扰项，选出正确项。三、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累语文学科是一门特别注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；通过这些常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。四、深化研讨考试大纲，重视信息的沟通研讨语文考试说明，精确把握高考动态，并且按时加以落实。我非常重视信息的搜集，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充足搜集备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，增加复习指导的针对性与实效性。五、分析同学每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题按时处理，力争把目标落到实处；2、序化训练。针对同学的实际情况，在训练上做到训练有序，合理布置各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化；3、量化分析，对平常的每次训练、考试，我们都进行全面的数理分析，认真统计分析每个同学答题情况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量，但我感觉到有的同学基础薄弱，进取心不强，害怕困难，要有很大的提高可能性不大。总之，面对这一届高三，我与教研组同事团结合作，主动迎接挑战，想方设法提高同学的成果，我们奉献了才智与汗水。高三语文老师教学工作总结怎么写篇2我今年担任高三年四、五班的语文老师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三，虽然如今这两个班级是从高一就带上来的，教学经验还很缺乏的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以同学为主体，因材施教，课内外相结合，根本上完成林学期初给自己布置的教学工作。一、战前准备。在正式绽开复习之前，我针对20X年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明和《福建省高三语文备考建议》，以及20X年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，认真分析，深化领悟，细心选题，依据同学的学习现状，认真制定第一轮复习方案。二、制定方案。根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所触及的全部学问点要四平八稳，即使没有触及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统做准备。第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让同学的学问系统化。以专题（中同学语文试卷设计）促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，老师必需精讲，而且坚定不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。三、注意过程1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让同学把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。2、强调同学平常对古诗文和美文的背诵。特别是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量防止写错别字。3、注意同学对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目，在同学了解其重要性的基础上，催促同学分阶段、有方案地去阅读，并且按时进行小测，了解同学的把握情况。4、强调平常的练笔，有步骤、有方案地对三大类型作文进行复习，严格要求作文肯定要当堂完成，不能拖沓。指导同学课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注意培育审美情趣。四、搜集信息认真进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，强化了与兄弟学校等外界的联系，按时了解他们的复习内容和复习进度。参与了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。五、反思缺乏在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改进。1、给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充足。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力量。2、和同学多进行沟通，特别是给同学强调一种意识，语文力量的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。高三语文老师教学工作总结怎么写篇3光阴似箭，日月如梭。转瞬，20X年高考结束了，回忆这紧急而又扎实的一年，我们的心中涌动着无限的酸甜苦辣。在学校以及班级组的正确领导和悉心关怀下，我们高三语文教研组的老师共同努力，对语文组的教研教学工作实行了很多行之有效的策略与方法，取得了很好的教学效果，圆满地完成了教学任务。现将本届高三语文教学工作的过程与得失总结如下：一、一轮复习1.时间分配语文组在高二结束的暑期补课时开头正式进入第一轮复习，到高三下学期二月时结束第一轮复习。第一轮复习是同学夯实基础、落实各个学问点并且构建学问体系、链接高考的一个过程，所以语文组的成员全都认为第一轮复习应当布置更多的学时。2.组内进度以及重难点本语文组是大团结、共进步的语文组。在高三一开头，我组就商定了统一组内教学进度的决议。第一轮复习中，我组重点复习的学问点依次是：文言文阅读（包括文学常识在内）熟语运用、病句修改、诗歌鉴赏、新闻对联仿写、语序排列和语句连接、图表徽标与漫画解读。一轮复习是高三同学将高一高二所学的学问点进行整合，形成学科体系的过程。所以，我们重点讲解语文学科重要学问点的原理以及这个学问点在学科体系中的详细作用。对同学而言，全面夯实基础、把握语文的迁移力量是这一阶段的重难点。3.课型特点、教学目标、试题特点到了高三复习阶段，同学的学习任务非常重，简单疲惫，距离高考的时间也越来越紧迫，为了争分夺秒提高同学的分数，调动同学学习的主动主动性，本语文组确定采纳单一课型、解疑存疑课型、自悟互教课型和商量合作课型相结合的课型方式。与此同时，为了到达学以致用的目的，本语文组确定，每讲解一个学问点，就拿试题进行稳固训练。本组采纳的试题以历年全国卷高考真题为主，同时翻阅各个省大量的真题，再抽查出有借鉴价值的试题让同学训练。与此同时，每周的周考，每位老师按班次挨次出一套题，重点考察本阶段复习的学问点，以帮忙同学链接高考、查漏补缺，尽快顺应高考命题方式。4.资料运用第一轮复习，本语文组所运用的复习资料是学校统一布置的。这本复习资料书的长处是学问点涵盖比拟全面、重难点讲解清楚、配套作业的.难度合理适中，美中缺乏的是有些学问点的题量太少、有些学问点略有瑕疵。总的来说，这是一本不错的复习资料。针对以上缺乏，首先，我组成员通过商量查证研讨，对有瑕疵的学问点进行更正；其次，针对某些学问点（比方熟语运用）的题量缺乏的缺点，本语文组找课外资料进行有效补充，同时紧跟试题的时期步伐，班级语文组统一印发了20X-20XX年全国卷1、2、3套的熟语运用试题。同时，为了合理利用早晚自习的时间，加高校生的阅读量，有效提高同学的学习效果，本语文组还统一印发了“高考文化常识”“初高中篇默写题集训练”“朗读者开场白”“高考成语锦集”“高考作文优秀段落”等资料，通过跟踪调查，这些方法的确使同学取得了很不错的学习效果。二、二轮复习1.时间分配本语文组第二轮复习时间为高三下学期三月至五月。第二轮复习以训练标准同学答题技巧、进一步落实学问点为主，所以布置的时间较少。2.组内进度以及重难点在第二轮复习中，我组照旧统一了组内复习进度。第二轮复习中，我组重点复习的学问点依次是：论述类文本阅读、文学类文本阅读、适用类文本阅读以及作文专题训练。第二轮复习是高三同学标准答题技巧、进一步落实学问点的过程，是对一轮复习的升华和精炼。在这一轮复习过程中，我们语文组老师讲解了各个学问点的各种题型的答题模板，并教会同学认真敏捷审题，以不变应万变。同时在同学的训练过程中发现问题，予以更正，针对重要学问点，我们选取恰当的训练题加以稳固；针对有难度的学问点，我们提高了训练的针对性。3.课型特点、教学目标、试题特点到了第二轮复习阶段，本语文组主要采纳自悟互教课型和商量合作课型相结合的课型方式。老师引导同学学习，同时留给同学充足的思索空间，使同学真正把握到所学学问。第二轮复习阶段，每周周考试题我们主要运用学校统一布置的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷。与此同时，本组也采纳了历年全国卷高考真题进行演练，对本阶段的复习学问进行考察稳固。除了固定的周考和月考，本语文组老师还编排了《晨读早练》（20套）《高考必刷卷强化练二轮》（共13个专题），以帮忙同学通过训练发现自身存在的问题，尽快查漏补缺，尽快顺应高考命题方式。4.所用资料第二轮本语文组仍然采纳学校统一布置的二轮复习资料。该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好。5.一二诊反映的问题和落实措施通过达州一二次诊断性考试，发现语文学科虽然在全市中整体成果不错，但是有些版块在全市排名中比拟落后。比方，有的班级同学的默写情况非常不抱负，平均分只有2.3分，低于市平均分。语文组经过商量研讨确定，老师在早晚自习中要强化对背诵默写的抽查力度，印发过度的默写试题加紧训练，引导同学分析默写试题的解题步奏，把重点字、易错字勾画出来，反复记忆。经过跟踪调查，同学的默写水平有所提高。三、组内工作本语文组在高三阶段开展了形式多样的教研活动，全程指导全组老师在高三阶段的教学工作。每周二下午第四节的组内教研会。其目的是传达学校会议精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难。能够得到公认的是，语文备课组每次活动是最认真最有效的，每次其他组老师回办公室来，我们都还在教研。高三语文组也是最团结的，有好的资料都能够共同享用。每次教研会有中心发言人，商量主动充足，形成合力，绝不各吹各的调，各行各的道。。与此同时，本组也主动利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进行研讨、对组内老师的校内公开课进行全面深入的点评等。当然，教研的同时也是同行沟通经验、共享教学资源的黄金时间。组内成员互相帮忙，并向其他班级其他学校借鉴经验，使本届高三语文教学工作最终圆满完成。四、老师培育针对培育有竞争意识、学者型、研讨型、擅长思索总结型老师的问题，有如下建议：首先，要引导老师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。使老师恪尽“师责”、砥砺“师志”、积聚“师智”、磨练“师能”、笃行“师表”。其次，“欲穷千里目，更上一层楼。”可以深化开展向全国模范老师和特级老师学习的活动，多管齐下为老师提高学历层次和业务水平制造条件，使之顺应新时期教育现代化的新形势，比方邀请教育行家来学校讲学、拓宽视野，组织老师外出参观、博采众长等。成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我组部分语文老师，共同商量新高考，系私人接待。高三语文老师教学工作总结怎么写篇4担任24班班主任，面临高三班级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深化细致的思想工作，关怀每一个同学的思想状态、学习情况，以确保56个同学以健康、稳定的心理，主动紧急的学习心情做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的气氛，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严格紧急、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。（2）深化班级，按时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个同学的状态，了解每一天的情况，发现问题按时处理，使大事化小，小事化了。（3）常常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上努力、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充足表扬，树立正气，鼓励同学主动进取。（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充足发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锤炼了同学干部。不过，高三班级的同学学习任务非常重，老师要关爱同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习主动性调动学习班主动性，形成努力学习争先恐后的学风，全面提高全班同学学习成果，是高三班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施；对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发现问题按时订正，发现进步，充足表扬；形成了优秀同学带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进行个案分析，帮忙同学建立自信，树立信念，发现弱点，分析原因，找到改进方法，保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。另外用“以志激人”的方法，激发学习爱好。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上进展，无论是学问取得，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用鼓励措施，通过多途径帮忙同学树抱负，谈追求，增加责任感、任务感和忧患意识。以培育同学的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三同学采纳鼓励、明志能使同学保持长久的学习的动力。三、留意心理辅导，强化学习方法的指导本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要研讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。的缺乏是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数同学始终常常显现迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头批判上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。高三语文老师教学工作总结怎么写篇5高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学年末，回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。一、深化研讨《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特别是同学的实践活动力量。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比拟与去年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担任过高三教学工作的老老师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进精作用和更显著的提高。特别是我校施行的集体教研活动，通过“听课——沟通——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。1.用好教材，注意双基。同学总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和根本力量；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就充足的。因此我依据每一节课的学问点做好准备。注意学问点与高考说明的联系，让同学认识到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让同学“窥一斑而见全豹”。通过这些，让同学明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在运用中站我学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有运用学问的力量；不仅是课堂上的，还有生活中的……3.突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导同学有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础学问和错题的分类整理，魏高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要强化课前训练，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意基础学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4.精选习题，优