部编人教版四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件

小小“动物园”习作小小“动物园”习作1小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。新课导入小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家2都有“牛脾气”都很勤劳都有“牛脾气”都很勤劳3都喜欢吃排骨都很忠诚都很温顺都喜欢吃排骨都很忠诚都很温顺4都长得很可爱都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳都长得很可爱都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳5如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪种动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的6小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？习作内容小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说7

先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。习作指导（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点8（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来9（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人10（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，11图解课文图解课文12相貌堂堂神采奕奕娇小玲珑眉清目秀大腹便便人高马大膀大腰圆亭亭玉立好词日积月累相貌堂堂神采奕奕娇小玲珑眉清目秀大腹便便人高马大13好开头◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。好开头14好句段◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。好句段15佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可16我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他总是张开大嘴向我“狮子吼”，那声音震耳欲聋，让人胆战心惊。我最怕他发火了。他是我家最凶的一员。我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当17妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔，说起话来慢条斯理的。每当我不洗手就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给我讲细菌的危害，讲卫生的知识，讲好孩子的习惯……我的小毛病在妈妈的教育下慢慢改掉了。妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔18我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，19我爱我家，爱这个小小的“动物园”。我爱我家，爱这个小小的“动物园”。20习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。名师点评习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸21习作习作谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猫2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。金鱼谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。

今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象

看完照片，我们认识了熊出没中的人物。你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？创设情境

看完照片，我们认识了熊出没中的人物。创设情境

1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像习作构思（一）仿照例子，趣说人物

要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________，_____________________。介绍家人这是我的________，___________。其实呢……他/她是_________，___________________。习作构思（一）仿照例子，趣说人物

要求：选择自己或是班上的一

（二）再读例子，理清特点1.引导阅读，扩编内容（1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写）（2）口头扩编绘本。2.小结

在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟。

总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。

（二）再读例子，理清特点1.引导阅读，扩编内容（1）引导看（三）细写人物要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉。字数不限。小结

这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。（三）细写人物要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，小小“动物园”习作小小“动物园”习作30小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。新课导入小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家31都有“牛脾气”都很勤劳都有“牛脾气”都很勤劳32都喜欢吃排骨都很忠诚都很温顺都喜欢吃排骨都很忠诚都很温顺33都长得很可爱都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳都长得很可爱都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳34如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪种动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的35小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？习作内容小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说36

先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。习作指导（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点37（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来38（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人39（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，40图解课文图解课文41相貌堂堂神采奕奕娇小玲珑眉清目秀大腹便便人高马大膀大腰圆亭亭玉立好词日积月累相貌堂堂神采奕奕娇小玲珑眉清目秀大腹便便人高马大42好开头◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。好开头43好句段◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。好句段44佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可45我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他总是张开大嘴向我“狮子吼”，那声音震耳欲聋，让人胆战心惊。我最怕他发火了。他是我家最凶的一员。我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当46妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔，说起话来慢条斯理的。每当我不洗手就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给我讲细菌的危害，讲卫生的知识，讲好孩子的习惯……我的小毛病在妈妈的教育下慢慢改掉了。妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔47我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，48我爱我家，爱这个小小的“动物园”。我爱我家，爱这个小小的“动物园”。49习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。名师点评习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸50习作习作谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猫2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。金鱼谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。

今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象

看完照片，我们认识了熊出没中的人物。你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？创设情境

看完照片，我们认识了熊出没中的人物。创设情境

1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像习作构思（一）仿照例子，趣说人物

要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍