《残酷的世界大战》知识梳理型教案2

PAGE11《残酷的世界大战》知识梳理型教案

课程标准以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。教学目标知识与能力：①以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。②第一次世界爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿过程与方法：①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战大战的性质、历史影响培养学生分析历史事件的意识和能力。②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。情感态度与价值观：①通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。②通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。教学重点难点教学重点及突破：第一次世界大战的影响。教学难点及突破：第一次世界大战的分析和评价。

教学过程

教学过程

导学学案教学流程导入新课【创设情境】：讲一下关于此图的故事，导入新课，点拨：自第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，争霸世界的野心膨胀，矛盾异常尖锐，只需要一颗火花就能点燃整个世界，这就是点燃“火药桶”的火星。（引导学生沿着由近及远、由浅入深、由感性认识到理性思考的顺序，一步步展开教学。）自主探究我会自学：（从总体上把握本课的学习脉络）一战的起止时间是＿＿＿＿，一战的导火线是＿＿，战场主要集中在＿＿。被称为“绞肉机”的战役是＿＿。一战有什么影响给人类社会带来怎样的灾难

教师出示我会自学材料，引导学生自主探究，生用3-5分钟预习完成，师让一生回答，如有错误，可让另一生补充，不超过5分钟。

合作交流

展示提高知识点一：一战的爆发、空前的灾难（一战经过）问题一：简述一战爆发的时间、参战国、双方、主要战场、主要战役萨拉热窝事件后，德皇威廉二世疯狂地叫嚷：“这是千载难逢的好机会！”奥匈帝国决心以此事件为借口吞并塞尔维亚。于1914年7月28日向塞尔维亚宣战，塞尔维亚被迫应战，随后，德俄英法相继卷入战争。交战的一方为同盟国的德、奥，另一方为协约国的英、法、俄，这样，大战就全面爆发了。大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团（意大利）

问题二：凡尔登战役（一战的转折点）学生阅读134页史料，1916年的凡尔登战役造成70多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。

问题三：第一次世界大战的激烈程度远远超出人们的预料。战争的范围和参战的国家不断扩大和增加。（提问）战争扩大到哪些地区先后有多少国家参战问题四：一战结束的标志是什么简要分析一战结束原因1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国投降，在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元帅的行军列车上，双方签署了停战协定。第一次世界人战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。

知识点二：一战有什么危害（一战的影响）为此，我们应该树立什么意识学生进行探究，寻找方法；教师对学生探究过程中的方法的优劣作出评价。严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量：战争引起革命：我能解决：1、下列哪项不是加速第一次世界大战结束的因素（）A．美国参加对德作战B．俄国退出了帝国主义战争C．中国等国投入战争D．意大利倒向协约国一方让生总结第一次世界大战大事记1916年凡尔登战役1917年4月美国参战。1918年11月德国签约停火，大战结束。通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性（可安排学生课前搜集资料，进行讲述），让生分成两组辩论：点拨：（普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国挑起世界大战的借口，后果是灾难性的。在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识──热爱和平、远离战争，要避免盲目采取偏激行动，给世界和平造成威胁。搞个人行刺等恐怖手段，并不是被压迫民族解放斗争的良策，而往往铸成历史大错。我们应反对个人恐怖手段。）

点拨：一战是帝国主义矛盾发展的产物，是其争夺殖民地和世界霸权的结果，就整个战争爆发的背景和各主要交战国的目的来看，所以，这是一场非正义的帝国主义性质的掠夺战争。

学生自己在课本上找出相关内容。然后小组内相互交流

点拨：塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放战争性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性

如何评价意大利的参战分析：意大利的三心二意、望风使舵，充分说明了帝国主义发动一战，完全是为了谋取自身的利益。就帝国主义国家之间而言，只有利益的结合，而毫无信义而言。点拨：注意意大利为了自身利益，望风使舵，加入协约国集团。教师对战争的残酷性进行形象的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。这也是这一目以“空前的灾难”作标题的原因，战争不是实现和平的工具，要启发学生思考和探讨人类发展过程中避免战争的有效途径。（注意战争中出现的新式武器。）点拨：规模由欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区；国家扩展到三十多个，1917年，美国、中国都加入协约国一方。大战进行了四年多，有30多个国家和地区的15亿人口卷入了战争。在战场上，双方不断使用新武器，造成了重大的物质损失和人力伤亡。

点拨：⑴美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战势更加有利于协约国；⑵各国革命运动有力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治，加速了战争的结束。

福熙列车：双方签订停战协定的地方

历史感悟：第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和集权主义的盛极一时，并为二十余年后的第二次世界大战埋下了祸根。第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。

第一次世界大战带来的新时代曙光①俄国十月革命胜利②中国在巴黎和会上遭遇不公平的待遇，引发五四运动

反思完善我会总结：（想一想，这节课我学到了那些知识）点拨：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。由于政治、经济发展不平衡的加剧，资本主义国家之间矛盾重重，逐渐形成同盟国、协约国两大帝国主义军事侵略集团，国际关系日趋紧张，最终引发了一场帝国主义的掠夺战争──第一次世界大战，它给人类造成了极大的危害。达标测评我能迁移：1．第一次世界大战前参加了同盟国集团，战争开始后又参加到协约国方面作战的国家是（）

A．英国B．法国C．德国D．意大利2．第一次世界大战爆发的根本原因（）A．英德矛盾不可调和B．资本主义经济政治不平衡性加剧C．垄断资产阶级抢占世界市场D．世界反战力量不足以制止战争3．“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团的形成，就其实质而言说明了（）A．英法俄与德意奥双方的利益不同B．英德矛盾已成为列强的主要矛盾C．欧洲列强为各自的利益相互勾结D．列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈4、使德军速战速决计划破产的战役是（）A．马恩河战役B．凡尔登战役C．日德兰海战D索姆河战役7、19世纪末20世纪初，国际关系的总体特征是什么指出其根本原因和造成的主要影响。

【诊断评价】出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。

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