做温暖孩子内心的好教师

做温暖孩子内心的好教师教育的作用也是为了成全孩子，让每一个不成熟的孩子经历过成长变化的过程，不断走向着眼于未来的发展方向。在这次表彰奖励中，那个没有得到奖励的小浩男孩子，也能从他的表现中有着许多期待得到改变和需要在努力中发生变化的过程。说起浩这孩子，真得有更多的关于关注他的故事和值得思考的问题。从他表现出来的性格特征看，的确他有强烈的自尊心，也希望通过自己不断努力逐渐成长进步的孩子。在班级里，由于他的爸爸妈妈长期在外打工，他在家跟着爷爷奶奶上学。由于爷爷的年龄大了，走路时身体有许多行动不便，所以就把他申请为困难资助学生。刚升入三年级时，委任他班级卫生委员。由于班级里的环境卫生太差，经过班级民主投票选举时他落选了。孩子的自主管理能力较差，班级里的卫生养成习惯教育依靠他的带动却起到相反作用。还记得一次讲故事活动中，他走上讲台给大家讲喜欢的故事。午读时间读书时，他还特意地拿来了一本中国古代文体小说《西游记》。在这学期最后一段时间表现中，我发现他的学习情况有了许多不专心的地方，老师布置的作业总是不能按时完成。一次，我走到他的面前检查他的作业时，他用小手遮掩着怕被老师发现的畏惧心理，一次检查他课文《司马光》掌握情况，当时他没有背诵下来，我就一直在关注着他，后来经过自己的努力这孩子便会背诵了。在一次读书的时候，我发现他总是一个个的字指着来读，这是一个需要在学习慢慢的进步中成长的孩子。这次没有获奖的经历，也能会激励着他通过自己的努力不断成长起来。一天的下午，这个小男孩两次告诉我班里的两个孩子在欺负他的现象，我不由地想起了前一段时间在班级里后来转来的也是一个性格内向的小女孩哭着向我告状，班级里的小男孩拦她，这个欺负小女孩的男孩子现在变成了他又向老师来告状的被欺负对象，当时的我就用紧盯着目光望着他，希望他能避免在班级里不在发生的意外情况。于是，我就在班级里通过需要关注孩子的成长问题进行“侦察”，为落实好班级管理中一系列教育活动的开展。从这个小男孩接连两次向我告状有人欺负他的问题中，进一步展开相关问题的分析与探讨。班级里存在着校园欺凌的现象，也是那个小男孩身上得到了最初的表现，而现在他所希望的想借助班主任力量能给他“报仇”，从受委屈孩子的心理中，为了获得有效解决并防范班级内欺凌的现象发生，就从解决问题的源头做起，寻找问题产生的根源。要让同学之间保持友好、融洽的关系氛围，需要善于洞察班级中一切事物现象变化的秋毫，要让先进的班级文化来影响带动其他孩子的发展。在妥善地处理因孩子们之间正常的交往中产生的不应有的矛盾发生，也让孩子不会因为在一起玩的时候，为了孩子的座位宽窄而发生争执。走进孩子的身边，看到孩子的成长变化，反映孩子成长中的美好心灵，原谅一些犯错误的孩子。做好关心孩子成长的育人教育，落实班级管理活动中实施“五心”教育的具体活动，让“美好的品质犹如温暖的阳光”带给孩子希望和力量。从具体的行动开展中，怎样培养出优秀的孩子，要善于从他们寻找教育和改变孩子进步与变化的突破口。在班级里也偶尔有出现孩子之间发生争吵的现象中，通过积极地寻求问题解决的有效方法，帮助孩子做好人们之间的相处和友好交流，这是促进班级文化和谐建设的目标发展方向。做好孩子成长的育人管理教育，要比老师传授一堂丰富的知识课更重要。我们相信“含泪播种的人，一定含笑收获”，这是让班里的孩子能欣然地通过认识，找到在学习中要先播下成长的种子，种子的萌发和成长需要自我教育的管理，要经过劳动中的付出。孩子的成长与发展要流泪、流汗，具有的吃苦精神，要经历克服困难的过程，更要具有一定的自律、自制力，要养成自主学习的好习惯。老师能够给孩子在成长中的引领作用，成为点亮每一个孩子幸福的点灯人，要培养孩子在爱上阅读，能够与阅读中书、与语言文字深交朋友，让他们更有趣地学习，主动地解决遇到的问题。学生学习中的“请教”，是一个人能遇到困难，一时难以寻求解决问题的办法，要向高人请教，请教的过程中与大家一同分享帮助别人和被帮助人的快乐，留下难忘的破解读书活动时心中的困惑。让不善于开口说话的孩子，能够愿意与别人交流，就是帮助一个人遇到了困难时，要想办法思考寻找解决问题的途径，在困难面前出现了一座桥，给孩子一把向上攀爬的梯子。“五心”教育中的信心，是把困难留给自己，让孩子们经历学习中具有克服困难的意志力。爱学习的孩子通过多读书、认真读书中，能学会主动思考，能够利用书中学习的知识来解决问题。点燃每一个孩子的成长梦，拥有美好的理想，为每一个孩子成长中都种下兴趣的种子。做好孩子成长中的育人教育，更离不开对孩子的阅读中具有广博的爱。爱是唤醒孩子的认识，爱是点燃孩子心中求知欲的火焰，爱是老师给陪伴孩子一同走向更遥远的神圣知识的殿堂。怎样把教师爱的种子带给孩子，这离不开实际生活过程，也来自于师生之间相互的关心和体贴。让孩子讲述自己得到别人的爱、又把从别人那里得到的爱继续传递下去？－个富有童心的教师能与儿童生命融为一体。课堂中，能够让那些不善于开口的孩子有足够的实力让她开口，让他和相同能力的人在一起，与真正的朋友交往中有了各自的道路上奔跑。在孩子进行阅读过程中“用脑想、用心记”的学习活动，更是为了孩子能轻松、愉快地读书，而不是囫囵吞枣。在生活中发现问题，再通过书上寻找解决问题的答案。在不断努力的路上，也会到同行的人。拥有健康的身体，这是走向成长成功的本钱。保持快乐的心情，这是获得成