研课磨课工作心得体会

Word———研课磨课工作心得体会关于研课磨课工作心得体会（通用5篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，就非常有必需要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作力量了。究竟应如何写心得体会呢？以下是我收集整理的关于研课磨课工作心得体会（通用5篇），盼望能够关心到大家。

研课磨课工作心得体会1

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，吸取了老师们的精华也熟悉到上课中的不足。细细反思取得以下感悟：深化钻研教材是上好课的基础教材是老师呈现教学艺术的依据。老师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行争论。我们组要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，仔细分析，进一步完善，促进老师开课的信念和热忱，营造和谐的教研氛围；也可以让其他老师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地关心同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析缘由，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发才智，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方看法，把别人的教育阅历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，老师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

丰富教学手段是上好课条件一节好课不应当脱离教学实际，教学手段不应当过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票拒绝，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展现时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来帮助教学找到一个恰到好处的“度”。

总之，磨课活动促进了每位老师的专业进展、提升了个人业务水平，今后我将更加乐观地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

研课磨课工作心得体会2

9日、10日这两天是我们农安县学校语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也突然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，由于进修两位教研员不畏寒冷、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇学校，为我们推行大阅读进行指导，面对面地沟通、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经受，我收获了许多。总的来说，我经受和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想熟悉有了巨大的提高。

一、细心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发同学阅读爱好？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让同学自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都仔细地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的预备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合同学的学习方法，激发同学的阅读爱好，教给同学读书方法，培育同学读书力量。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，敏捷运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课仔细回忆、思索，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家争论，并虚心听取参加老师的评议，对参加老师提出的问题和看法作必要的解释，要作好记录，发觉失误，吸取教训，避开重蹈覆辙。

总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是才智的沟通，老师们沟通自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

研课磨课工作心得体会3

这一段时间，我在老师进修学校参与了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。

凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的.老师，我们必需不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是老师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校老师团体进展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，查找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的力量，最终达到提高老师专业力量，促进老师的快速成长。

我们这次研课磨课活动参加面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线老师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都特别乐观专心的参加。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论学问，让我对于研课磨课的熟悉更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，靠着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家争论。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参加备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观看点：目标的达成，老师的教，同学的学。结束后大家集中争论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析缘由，找出对策，教研氛围特殊热闹。

就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作沟通更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加精确，我们对于教学设计的环节也更加明确清楚。现在的课堂要求以同学为主体，所以教学目标的叙写都是以同学为主体，预设课堂生成中的状况。老师要知道课堂上教什么、同时还要留意课堂环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。

这次活动中，我被小组推举讲了微课，也得到了去卫民路学校实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺当的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，讨论标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍旧感觉不是那么完善。有些问题的问法让同学不是很明白，面对始料未及的状况应变力量还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了仔细的争论，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应当说，大伙儿的看法，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的力量又赐予了指引。

总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加乐观地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的老师。

附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。团聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。

研课磨课工作心得体会4

这次磨课活动参加面广，人人都参加备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深化备课、深度反思、深刻总结，听课老师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受看法、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的熟悉。编写学案肯定要渗透学法指导，尤其是课前预备环节要有详细的要求指导同学学什么、怎样学。课堂使用学案时要留意环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的看法和观点，教研氛围特别热闹。在一次次磨课的过程中，老师对新课程理念把握更精确，对教材研读更深化、对同学学情了解更透彻，同时也使老师的点拨引导力量，临场应变力量、教学创新力量得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践阅历不断丰富，实践性才智得以进展。在一次次磨的过程中，磨出老师间合作沟通的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了许多收获，对课也有了自己的想法。

老师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有很多不行猜测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着老师的反应和应对力量。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面老师应给与更多的思索。磨课不仅仅只是追求完善的课堂，而是老师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校老师团体进展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出老师把握教材的深度；“磨”出老师合作沟通的默契；“磨”出同学主体求知的需求；“磨”出老师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在漂亮动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！

回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。盼望这种活动能变成常态，我们共享才智，经过磨砺，共同提高。

研课磨课工作心得体会5

众所周知，教育教学工作是学校工作的主体和重心，在举国上下全面实施科研兴校重大策略决策的今日，课题讨论工作无疑成了学校工作的领头雁。五月的阳光绚烂而炽烈，五月的气候魔术般多变，五月的校内喜迎奥运，活力无限。回顾我校20xx年春季前半期的教学，课研工作，可谓苦中有乐，得失皆备。

一、工作回顾及反思

1、健全制度，狠抓落实

开学初，在我校校长带领的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了广涉到我校平安教育、养成教育、教学常规管理、教研课研工作、加班工作、课堂学习常规、听评课、集体备课，嘉奖方法等规章制度，大胆实施了“制度化+人性化”的管理策略。同时学校各分管领导及全体老师准时仔细地拟订了相关工作方案与奋斗目标。其中，95%以上的方案务实求真，操作性强，目标高瞻远瞩，明确详细。我校始终沿着“以人为本，以推动工作，务实创新”的工作思路（目标）稳步前进。遵循“制度面前人人公平，严格按方案开展工作”的原则，坚持做到专课专上。我校主要通过课堂督查，推门听课，教学观摩、业务抽查、总结表彰等有效途径执行方案，狠抓制度管理落实。

美中不足的是极少数老师无既定工作目标，其工作方案像一份誓词，不详细，缺乏可行性。

2、常规教学，稳步推动

我校教育处团结带领全体老师坚待仔细做好备、教、批、辅、考、研及班务工作，做到细心备课，努力优化课堂，仔细批改作业，急躁辅导同学，准时组织月考并作好质量分析，自主合作研讨教法和典型案例。努力做好平安、家访、同学领导培育后进生转化、组织教学活动等工作，稳步推动素养教育。从月考（半期）成果来看，大多数班级（科目）成果均有上升幅度。不过，因目前我校师资不足，平均素养不高，老师任课支配难度系数大，导致中段教学质量起色不明显，这是值得我校忧思的。

3、教学活动，丰富多彩

“活动是教学的生命线”，诚然，对于学校老师而言，其学识魅力，人格魅力除了在执教课堂、日常言行、为人处事、敬老爱幼等方面得以彰显外，更令学校生折服的则是他们细心组织并高效指导同学参加各种有益竞赛活动的非凡力量。对于学校生来讲，其活动欲望超强，活动成了他们熬炼成长的主要载体。为此，我校坚持组织开展了系列的教学活动。如“讲文明，迎奥运，爱家乡，促和谐”主题征文，绘画，网上答题，讲故事竞赛，“平安，养成教育”演讲竞赛，清明节扫墓以及兄弟学校校本教研联谊活动；“平安，法制，健康”学问讲座，家长座谈会等。不妙的是，个别班主任（科任）老师要么不擅长某些方面，又不主动请教同仁；要么指导平平让少数参赛选手表现不佳，影响了活动的整体效果；更有甚者，不按活动要求仔细选拔，不大胆启用新人，违反了“应面对全体同学”之教育原则。

4、课题讨论，有新突破

我校属国家级课题试验学校，目前主要担当两大课题讨论工作。一是全国《学校语文进展与创新教育讨论》之子课题——《学校生生活习作的创新讨论》；二是《中学校数学情境与问题讨论》。半学期以来，我校语、数课题组各尽其责，通力协作，连续深化开展了课研工作。语文课研方面：课题组除了坚持对试验老师的课研方案实施状况进行督查，对他们按月交的教学案例（反思）、课题论文（每期至少两篇）进行评比讨论，推举参赛或发表外，还主抓了由中心学校主办，我校承办的“专家引领语文课堂暨校际沟通活动”，“同学绘画式习作”展评活动。数学课研方面：课题组组织开展了一、二班级口算，三至六班级笔算竞赛，还倾力打造了两堂课题示范课，带领陈朝敏，张明会等老师参与了遵义县南路片区数学课题项目评比活动。可喜的是陈老师的课题论文，张老师的现场上课分别荣获一、二等奖。令我们感到困惑的是：

（1）语文课题缺乏可操作性，且多数试验老师课题理论水平不高，对课研工作熟悉不到位，讨论处于被动状态；

（2）我校数学试验老师大多担当双班教学，甚至还兼其他工作，工作任务重，骨干老师太少，给课研工作增加了难度。

5、“两基”“普实”，按部就班

为促“两基”，抓“普实”，迎国检，半学期以来，我校主抓了以下工作：

（1）“两基”专干引领包队（组）老师仔细核查，准时完善了各种表册；

（2）准时完成了转进，转出同学的佐证材料，完成率达100%；

（3）科学科试验教学严格按相关文精神及教材要求准时仔细完成，坚持填写好试验登记报告册；

（4）准时更换“普实”统管、分管领导照片；

（5）图书借阅、教具借用率、试验普及率均达标；

（6）坚持仔细做好各种表册、资料的整理、归档工作。

6、“远教”“三关”，急待进取

对于“远教”工作，目前我校主抓了资源活用，开展培训，课程普及，落实指导，作好记录等工作。然而，培训有些形式化，没有定期开展，实效性较差。更有部分老师对远教资源应用于教育教学的优越性、运用性熟悉不到位。这是我校必需思考的问题。在“三关”工作中，重心放在关爱留守儿童上，工作中，我校以代理家长为龙头，带领老师们让他们与远在异乡的父母网上谈天、谈心，为他们开通“亲情电话信箱”，捐物捐款，陪他们过生日，共进晚餐以及定期家访，邀请他们到家作客等，让我校200余名留守儿童享受到他们本该享受的一份特殊的亲情。不过。此项工作还不全面深化，还停留在层面上，对空巢老人，外出农夫工的关怀则更欠缺了。

7、打造亮点，群策群力

半学期以来，我校教学工作具有三大亮点：

（1）各班同学的书法，绘画作品长期展现，周周换新，成了我校一道亮丽的风景线；

（2）在校内文化建设方面，每月一期的班刊，黑板报，以及新校训，宣扬标语既美化了校内又深厚了育人氛围，的确与众不同。

（3）即将出版的《雨露润心田》故事育人·同学篇小册子，必将成为故事育人工作的校本教材，对启迪同学心智，塑造其灵魂，完善其人格，成就其人生都将起到保驾护航的作用。

圆满的是，目前我校有一段围墙未完善，让学校管理举步为艰。

8、连续教育，成果斐然

“继教”工程，是促进老师专业成长的良好平台，半学期以来，我校在这方面主抓了以下工作，且效果