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文档简介

Word———校本培训汇报材料一、学校高度重视校本培训工作

1、从观念上我们充分熟悉到了在当前课改形势下这种以老师任职校为基本培训单位的促进老师素养提高的培训活动是加强老师队伍建设的有效途径，是开展课改师资培训的抱负选择。

上级部门开展的培训虽然是有效的、系统的，但培训观念上往往以统一的标准和评价方式，塑造统一规格的老师，忽视了老师培训的的层次性、差异性和多样性。因此我们在完成上级培训任务的基础上，尤为重视以校为本的老师培训。

2、从制度上约束提高老师校本培训意识，引领老师向专业化方向进展。我们制定了《校本培训制度》《校本进展规划》《校本培训评价方案》等来规范老师的校本培训工作。

3、从条件上保证老师参与校本培训无后顾之忧。

一是制造条件让老师走出去，横向沟通学习，查找自身差距，优先保证老师的学习费用。

二是为老师订购课改书籍。先后为老师购买了《走进新课程丛书》《新课程老师培育与训练丛书》《聚焦新课程训练丛书》等书籍。订阅了大量教育类期刊，仅中心学校订阅期刊就达二十余种。

三是制造条件到网上学习。现在中心学校达到了每个老师办公室都有一台计算机，并接入了互联网。全体老师都能到网上搜集资料。

四是请专家名师到校讲学。先后请初教部领导到我校就《教科版教材》试验进行辅导，请县三完的张迎春老师到校进行了五天的英语老师培训等。乐观派老师外出学习，两年来先后有七次三十多人次参与市以上的考察学习。

二、建立校本培训档案，让老师看到自己的每一个进步，规范全乡学校老师的校本培训工作。我们要求每名老师都要在学期结束时按中心校要求将上级部门进行的通识培训（其中也包括中心校级的）和老师自主培训内容进行装档。校本培训工作领导小组对全部老师的校本培训档案进行评价，给予肯定的学时加之平常的跟踪考核成果，一同记入老师考绩档案。现在我们正在逐步摸索富有共性化的、具有专业进展方向的校本培训档案。

三、开展校本研训工作。两年来我们始终坚持校本化的研训工作。即把校本教研与校本培训有机的结合起来，我们把全乡各校划分为南北两片，每学期各进行两次校本研训活动。主要方式是各校以校为单位进行展现，主要研训内容有；各学年组每次研训要出一节公开课，课前说课，课后反思。参与研训的老师进行课后评议。各学年组再落实一名中心发言人，对下一段教学的课例进行教学设想，全组人员共同探讨，并在回校后按探讨的思路进行教学，在下次校本研训时进行反馈，进行再课的设想。全体参与研训的老师集中听取研训所在学校老师的论坛。然后由担当各学年公开课的学校校长和担当论坛学校的校进步行总结，最终由中心校业务领导进行有针对性的业务讲座。这种全员参加、全员受训、全员研讨的研训方式，促进了老师间的横向沟通。老师在极为有效的思维碰撞中获得了最大的收益，老师的共性化进展也得到了加强，自主培训也找到了很好的落脚点。这种研训方式我们已经进行了十余次，这种集说课、课堂教学、课后反思、探讨评议、下步课例的教学设

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