秋天的雨【部编版】课件

同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了金色巴掌的水泥道的美，有的人发现了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，这节课我们一起去看看秋天的雨有多美。同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了1

部编版三年级语文上册教学课件6秋天的雨部编版三年级语文上册教学课件6秋天的雨2

请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。初读课文，扫清障碍第一课时请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。初读课文，扫3钥匙五彩缤纷一枚枚邮票先来读一读难读的字吧！“匙”读轻声勾住喇叭厚厚的一曲丰收的歌“曲”用作量词即表示“歌曲”的意思时，读第三声。“喇”中间的部件是封口的。

piào

fēnɡbīnshihòugōulǎ

qǔ

méi学认字钥匙五彩缤纷一枚枚邮票先来读一读难读的字吧！“匙”读轻4思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整体感知思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷5

秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关的语句。秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出6

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。像这样的段落，可以借助第一句话来读懂意思。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了7

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。借助第一句话来读懂意思秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜8

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。借助第一句话来读懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快9

秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是写秋天缤纷的色彩。

你最感兴趣的是哪一部分内容？一起来交流吧！（课后第2题）

秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写秋天丰收的景象。

秋雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是写各种动植物准备过冬的情景。秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是10讨论秋天缤纷的色彩自由默读第二自然段秋天的雨给大自然带来哪些颜色，圈画出来。讨论秋天缤纷的色彩自由默读第二自然段秋天的雨给大自然11

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。结合课文中的泡泡来理解“五彩缤纷”的意思吧！“读到这里”我理解了“五彩缤纷”的意思。下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，五彩缤纷指颜色很多。作者读到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色12看图画可以知道表示颜色很多、很丰富。它的近义词是“五颜六色”意思有很多颜色。我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？看图画可以知道表示颜色很多、很丰富。它的近义13

你喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感情地读一读吧！你喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感14

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

作者把叶子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇15

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，16金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海17

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们“你挤我碰”的情景。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘18

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…19“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。

读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生20合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）让我们根据段落的总分结构来朗读吧！

第一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如“它把什么给了谁”“什么是给谁的”“得到的颜色就更多了”的不同句式，进行分工朗读。合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）让我们根据段落的总分结构来21

秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。（课后第三题）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景22它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着23盒颜料票飘争仙

hé

yán

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piāozhēnɡxiān

piào本课的最后，一起来看看需要书写的生字吧！

书写“颜、料、飘”时要注意左右部分比例基本相等。“盒、票”是上下结构,要写得紧凑一些。盒颜料票飘争仙héyánliàopiāozhēnɡx24

秋天的雨，带着liángshuǎng（）和温柔，趁你没liúyì（），把秋天的大门打开了。秋雨把yánliào（）中的红色给了枫树，红红的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），piāo（）哇piāo（）哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了júhuāxiānzǐ（）。看拼音写词语，完成练习。凉爽留意颜料枫叶邮票飘飘菊花仙子秋天的雨，带着liángshuǎng（25

小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食课堂演练一、根据课文内容，把下列词语连接起来。小喜鹊挖个树枝睡大觉课堂演练26

一（）邮票一（）扇子一（）颜料一（）秋雨一（）钥匙一（）歌曲枚把盒场把首二、在下面的括号里填上恰当的量词。一（）邮票一（）扇子枚把盒场把271.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏着非常好闻的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。钥匙气味金色丰收的歌欢乐的歌三、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把()。钥匙气味金色丰收28第二课时

通过上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷世界。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。第二课时通过上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带29颜料回顾旧知，巩固字词。枫叶邮票菊花颜料回顾旧知，巩固字词。枫叶邮票菊花30秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，圈画出描写气味的词语。讨论秋天的气味秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，31

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！还有哪些气味？秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，32板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香33

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。比一比，思考两个句子不同之处。

梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香34用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天的丰收的景象。用上这些词语，读起来更加富有节奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香35

小朋友的脚，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。句子中“勾住”是指（）。“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！B小朋友的脚，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水36

秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。讨论秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描37

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了38快去造房子吧！快去储存粮食吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把动植物当作人来写。快去造房子吧！快去储存粮食吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！快穿39

秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们再来读一读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各布写得《迁徙的季节》节选吧！秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们40赐予请你来结合图片理解文中的词语吧！褪色迁徙蓟类植物赐予请你来结合图片理解文中的词语吧！褪色迁徙蓟类植物41

默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？

我们可以运用本课学到的理解每段意思的方法来解决这个问题。借助第一句话来读懂意思。默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？42我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落的意思。

短文是从田野、植物种子、幼小的动物和候鸟这几个方面来写秋天的。田野里空荡荡的植物的种子和果实在传播。许多幼小的动物正在成长。候鸟也开始了它们的旅途。我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落的意43许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”。它们就会互相抢夺地盘和阳光。有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家。一起来说说自己最感兴趣的句子吧！“装备”“抢夺”“搭建”这些词语对秋天的动植物进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些。朗读指导许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”。它们就会互相抢夺地盘44闻梨勾曲丰líwénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起来学习剩下的几个会写字吧！“勾”的撇折，使整个字重心平稳。“曲”的笔顺为“先两边，再中间，后封口”。“丰”的第三横为主笔，宜写得稍长一些。闻梨勾曲丰líwénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起来学习剩下45轻轻地黄黄的一把把香香的甜甜的厚厚的油亮亮舒舒服服

词语积累（叠词）轻轻地黄黄的一把把香香的词语积累（叠词）46五彩缤纷

五颜六色色彩缤纷五彩斑斓五光十色

万紫千红词语积累（形容颜色多的词语）五彩缤纷五颜六色色彩缤纷词语积累（形容颜色多的词语）47结构梳理钥匙秋天的雨五彩缤纷丰收欢乐藏着香味吹起喇叭结构梳理钥匙秋天的雨五彩缤纷丰收欢乐藏着香味吹起喇叭48本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写

。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天

，秋天的

景象，还有深秋中各种动物、植物

的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。秋天

丰收

缤纷的色彩主题概括准备过冬

本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写49

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。——日·清少纳言《枕草子》拓展延伸你会用什么方法理解难懂的词语？秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候50

1．这篇课文是从_________________，_________________，________________________这几方面描写秋天的雨的。2．秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了___________________。秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动植物准备过冬五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。课堂演练1．这篇课文是从_________________，51

二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？

我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你52

同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了金色巴掌的水泥道的美，有的人发现了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，这节课我们一起去看看秋天的雨有多美。同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了53

部编版三年级语文上册教学课件6秋天的雨部编版三年级语文上册教学课件6秋天的雨54

请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。初读课文，扫清障碍第一课时请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。初读课文，扫55钥匙五彩缤纷一枚枚邮票先来读一读难读的字吧！“匙”读轻声勾住喇叭厚厚的一曲丰收的歌“曲”用作量词即表示“歌曲”的意思时，读第三声。“喇”中间的部件是封口的。

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fēnɡbīnshihòugōulǎ

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méi学认字钥匙五彩缤纷一枚枚邮票先来读一读难读的字吧！“匙”读轻56思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整体感知思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷57

秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关的语句。秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出58

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。像这样的段落，可以借助第一句话来读懂意思。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了59

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。借助第一句话来读懂意思秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜60

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。借助第一句话来读懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快61

秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是写秋天缤纷的色彩。

你最感兴趣的是哪一部分内容？一起来交流吧！（课后第2题）

秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写秋天丰收的景象。

秋雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是写各种动植物准备过冬的情景。秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是62讨论秋天缤纷的色彩自由默读第二自然段秋天的雨给大自然带来哪些颜色，圈画出来。讨论秋天缤纷的色彩自由默读第二自然段秋天的雨给大自然63

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。结合课文中的泡泡来理解“五彩缤纷”的意思吧！“读到这里”我理解了“五彩缤纷”的意思。下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，五彩缤纷指颜色很多。作者读到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色64看图画可以知道表示颜色很多、很丰富。它的近义词是“五颜六色”意思有很多颜色。我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？看图画可以知道表示颜色很多、很丰富。它的近义65

你喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感情地读一读吧！你喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感66

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

作者把叶子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇67

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，68金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海69

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们“你挤我碰”的情景。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘70

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…71“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。

读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生72合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）让我们根据段落的总分结构来朗读吧！

第一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如“它把什么给了谁”“什么是给谁的”“得到的颜色就更多了”的不同句式，进行分工朗读。合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）让我们根据段落的总分结构来73

秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。（课后第三题）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景74它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着75盒颜料票飘争仙

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piào本课的最后，一起来看看需要书写的生字吧！

书写“颜、料、飘”时要注意左右部分比例基本相等。“盒、票”是上下结构,要写得紧凑一些。盒颜料票飘争仙héyánliàopiāozhēnɡx76

秋天的雨，带着liángshuǎng（）和温柔，趁你没liúyì（），把秋天的大门打开了。秋雨把yánliào（）中的红色给了枫树，红红的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），piāo（）哇piāo（）哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了júhuāxiānzǐ（）。看拼音写词语，完成练习。凉爽留意颜料枫叶邮票飘飘菊花仙子秋天的雨，带着liángshuǎng（77

小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食课堂演练一、根据课文内容，把下列词语连接起来。小喜鹊挖个树枝睡大觉课堂演练78

一（）邮票一（）扇子一（）颜料一（）秋雨一（）钥匙一（）歌曲枚把盒场把首二、在下面的括号里填上恰当的量词。一（）邮票一（）扇子枚把盒场把791.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏着非常好闻的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。钥匙气味金色丰收的歌欢乐的歌三、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把()。钥匙气味金色丰收80第二课时

通过上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷世界。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。第二课时通过上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带81颜料回顾旧知，巩固字词。枫叶邮票菊花颜料回顾旧知，巩固字词。枫叶邮票菊花82秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，圈画出描写气味的词语。讨论秋天的气味秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，83

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！还有哪些气味？秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，84板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香85

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。比一比，思考两个句子不同之处。

梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香86用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天的丰收的景象。用上这些词语，读起来更加富有节奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香87

小朋友的脚，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。句子中“勾住”是指（）。“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！B小朋友的脚，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水88

秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。讨论秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描89

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了90快去造房子吧！快去储存粮食吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把动植物当作人来写。快去造房子吧！快去储存粮食吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！快穿91

秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们再来读一读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各布写得《迁徙的季节》节选吧！秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们92赐予请你来结合图片理解文中的词语吧！褪色迁徙蓟类植物赐予请你来结合图片理解文中的词语吧！褪色迁徙蓟类植物93

默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？

我们可以运用本课学到的理解每段意思的方法来解决这个问题。借助第一句话来读懂意思。默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？94我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落的意思。

短文是从田野、植物种子、幼小的动物和候鸟这几个方面来写秋天的。田野里空荡荡的植物的种子和果实在传播。许多幼小的动物正在成长。候鸟也开始了它们的旅途。我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落的意95