高考语文三轮复习冲刺：古诗词鉴赏技巧课件47张

高考二轮专题复习：古诗词曲鉴赏技巧

目录如何读懂古诗词曲题型考点分类精讲一、如何读懂古诗词曲

1.按体裁分古诗词曲的体裁和内容分类中国古代诗歌诗词曲古体诗近体诗四言古诗五言古诗乐府诗绝句（五绝、七绝）律诗（五言律诗、七言律诗、排律）又称“诗余”“长短句”，两宋成就最高。散曲杂剧小令散套古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。如：《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》近体诗包括律诗和绝句。1.绝句：五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。五言绝句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。2.律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。平仄：一三五不论，二四六分明。五言律诗如：孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。七言律诗如：杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。词1.词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。词形成于唐，盛行于宋。其特点是调有定格，句有定数，字有定声。2.词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。3.词的分类：按字数分：小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。按段落分：单调、双调、三叠、四叠。4.词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词的题目与内容有关。如辛弃疾《江城子·密州出猎》“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。曲又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、散套（套曲）两种。散套是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。2.按内容分（1）山水田园诗（2）咏史怀古诗（3）边塞征战诗（4）思乡怀人诗（5）赠友送别诗（6）咏物言志诗如何读懂古诗词曲（方法）

考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌？一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）等。

1、抓标题方法指导2、析注释3、明作者4、抓关键词5、找意象6、看典故

1、抓标题

标题是诗词和内容等信息的丰富载体，是我们理解诗词的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”：（1）点明写作的时间、地点、对象、事件等信息；（2）交代写作缘由或目的；（3）奠定感情基调或者暗含情感；（4）表明作品题材；（5）揭示作品的线索或者诗眼（词眼）；（6）暗示作品的表达技巧。方法指导常见的标题类型如下：类型内容涉及示例时间（季节、早中晚）①对季节性（时令性）的景物描写，抒发对景物的喜爱与赞美，或借景抒怀，伤感叹时。②和具体的时辰相关，多对景色、场景的描写，多借景抒情或是表达对时间流逝的感慨。2020《庆清朝慢·踏青》；2019《春尽》；2014《春光好》地名（包括亭、台、堂、馆、楼）①怀古咏史诗居多，借古讽今，吊古伤今，登临抒怀，表达昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零之感。②表达对山川田园美景的喜爱、赞美和向往。③登高抒发远大抱负和志向。《山行》《登幽州台歌》《黄鹤楼》《南乡子·登京口北固亭有怀》人物①下层人民：同情怜悯，关注民生；②历史名人：怀念敬仰，怀古伤今。《卖炭翁》《贾生》常见的标题类型如下：类型内容涉及示例事件（1）与“山”“郊”“湖”等景物相关的事件，①表达热爱和向往之情；②借景抒情，表达隐居的愿望或者抑郁之情。（2）与“京”“城”或战争之物相关，表达壮志难酬，爱家报国之情，思家念亲之怀。2020《庆清朝慢·踏青》2015《二月二日出郊》；《逢入京使》《夜上受降城闻笛》节日、景物或场景表现节日风俗、时光流逝、作者处境、思家念亲、羁旅漂泊、孤苦伶仃等。2019《春尽》2015《春光好》；《春夜喜雨》《清明》《元日》与动植物或事物有关咏物诗居多，托物言志（赞美、讽刺），或单纯写景。摹写物态。2021《小松》；《卜算子·咏梅》《观沧海》《关雎》《蒹葭》诗眼、词眼、曲眼

刘铁冷在《作诗百法》中说《诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。

诗眼可以是一个字、一个词或一句话。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。诗眼可以分为两类：

（1）表现为一首诗的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫“诗中眼”；

（2）诗中最精炼传神的字或词，这是局部的诗眼，叫“句中眼”。【类似于“炼字”】

怎样才能找准诗眼？

①诗的主旨所在；

②含有某种哲理的诗句；

③全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词、形容词所在的诗句。

④有时标题或标题中的某个字（词）统领全诗，也可以是诗眼。

注意：并不是每首诗都需要诗眼，大多数是没有甚至是不需要诗眼的。

2、析注释

诗歌或者文言的注释中往往暗示着重要的信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：（1）介绍写作背景

暗示思想主旨；（2）介绍作者

暗示思想感情或写作风格；（3）介绍疑难词语、地名

帮助读懂诗（词）句，了解相关背景；（4）介绍相关诗（词）句

暗示诗（词）的用典或意境；（5）直接提供与“此诗作于作者贬官（或流放）之际”类似的注释

与作者仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关；（6）链接他人的评价

暗示诗歌的艺术特色或思想内容。方法指导

3、明作者“文如其人”“诗言志”。在阅读和鉴赏诗词曲时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代环境、生活经历、精神风貌以及作品的主要风格进行深层赏析。（1）时代不同，风格迥异方法指导汉代：诗歌叙事性强、主要反映两汉社会生活和矛盾，表达人民的思想、情绪和希望。唐代：初唐诗抒情刚健有力，中唐诗情感徘徊惆怅，审美趣味趋于内敛低沉，晚唐诗感时伤怀，追求语言与构思的雕琢。宋代：北宋诗词注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化；南宋的诗词创作面向社会人生，反映多灾多难的时代背景，体现人民的呼声。清代：清诗的特点：①具有强烈的现实主义精神；②具有强烈的议论化倾向。（2）诗人不同，诗风各异作者诗风教材链接作者诗风教材链接李白飘逸豪放《行路难》（其一）李商隐幽婉典丽《夜雨寄北》《无题》杜甫沉郁顿挫《石壕吏》《春望》苏轼豪放旷达《水调歌头》《定风波》王维恬淡优美《竹里馆》李清照凄婉清丽《如梦令》岑参雄奇瑰丽《白雪歌送武判官归京》陆游雄放流畅《游山西村》韩愈古朴奇险《晚春》辛弃疾沉郁豪放《南乡子·登京口北固亭有怀》白居易通俗易懂《卖炭翁》《钱塘湖春行》文天祥慷慨悲壮《过零丁洋》《南安军》刘禹锡清新豪丽《秋词》（其一）（3）境遇不同，诗情有别诗人境遇情感抒发对接课内被贬谪、被排挤时①怀才不遇、壮志难酬、立志报国辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》②怀才不遇的愤懑，对前途充满希望李白《行路难》（其一）③忘却困境，寄情山水常建《题破山寺后禅院》常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游①羁旅之思马致远《天净沙·秋思》②思乡怀人李白《春夜洛城闻笛》

国力衰微、山河破碎①收复失地，志存恢复陆游《十一月四日风雨大作》（其二）②思念故国，亡国之痛文天祥《安南军》辞官后①山水游乐欧阳修《采桑子》（轻舟短棹西湖好）②对田园生活的赞美陶渊明《饮酒》（其五）

4、抓关键词

中国古代诗歌大多篇幅短小，语言高度凝练概括、含蓄而有跳跃性。所以，在鉴赏古诗词曲时，应逐字品读，抓住诗歌中的关键词，理解其内涵，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。主要抓以下关键词：（1）明显情感词，大多数奠定了抒情的基调。（愁、怨、喜、怜等）（2）描摹人物、景物、事物，暗示作者的思想感情。（暖、寒、晴、残等）（3）表情态、语气的词。（却、惟、徒、之、空、犹等）方法指导

5、找意象

意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：（1）渲染氛围，营造意境。（2）寓情于景，情景交融。

在诗词曲鉴赏中，常见的意象有：酒、月、云、风、花、山、松、萍、梧桐、芭蕉、草木、杜鹃（子规）、燕、雁、羌笛、柳、雨、流水、夕阳（残阳）、霜、飞鸟、东篱、长亭、楼兰、烽火和采薇等。方法指导诗歌中常见的意象意象思想感情酒、饮酒①抒发归乡、报国难以两全的复杂情感。②传达愉悦的感受。③展示豪迈的情怀。④以“酒”感怀、赠别、解忧，抒发对时光流逝的惆怅、离愁别绪和怀才不遇的苦闷。月（玉盘）①以“月”寄托济世报国之壮志。②以“月”渲染清幽氛围，烘托悠闲自在、旷达的情怀。③以“月”渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境。④以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。诗歌中常见的意象意象思想感情云①表达对世事变化的感慨或抒发喜悦之情。②以“云”烘托，渲染暗淡、紧张的氛围。③以“云”渲染，烘托愁惨的心境。④以“云”抒怀，表达不畏困难、实现抱负的决心和乐观积极、自强不息的奋斗精神。⑤以“云”写情，寄托思念、惜别之情。风冬风：一般指春风，包含生机勃勃之意和喜春之情。西风：即秋风，常象征秋之肃杀，包含凝重的悲凉色彩。北风：即冬风，常象征冬之苦寒，寄寓诗人幽怨凄苦的情怀。诗歌中常见的意象意象思想感情花①描绘自然风光，抒发惊喜、喜爱之情。②以“花”衬托哀伤之情、离愁别苦。（落花、残花）③寄托物是人非，感叹时光流逝的无奈。④表达忧伤国事、感时伤世的深沉情感。⑤表明心志，寄托理想与情操。⑥菊花：象征品行的高洁。

梅花：表达诗人不愿同流合污的高洁品格。山①自然风光“山”的描写，表达对大自然的喜爱之情，烘托坚强的意志和宽广的胸怀。

借仙山表达理想。②蕴含着隐逸情趣。③以“山”来喻国家、朝代。（江山、山河）④以“山”抒怀，如亡国之人对故土的思念之情，游子的惆怅，情人的凄苦之情。（离愁别绪）诗歌中常见的意象意象思想感情草木①写勃勃生机之景，表现开阔胸襟。②抒发忧国伤时之感。燕①表现春光美好，传达惜春之情，抒发欣喜之情。②表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人世变迁、国破家亡等感慨。杜鹃（子规）抒发离愁别苦。雁①表达思乡之情。②借“雁”抒情，表达飘零之感及孤寂、抑郁、激愤不平之情。③用“雁”反对边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛。烽火①抒发国破的悲痛之情。②指连绵的故事。

如：烽火连三月，家书抵万金。诗歌中常见的意象意象思想感情飞鸟以“飞鸟”自喻，表达诗人自在的心境。羌笛①抒发思乡之情、离别之苦和内心的孤寂。②增添了苍凉悲壮的豪气，渲染场面。柳与“留”谐音，因此“柳”带有感伤离别的意味。夕阳①传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情或迟暮之怀。②渲染边地荒凉、肃杀的氛围。③抒发羁旅之思。雨借“雨”写环境之艰苦，渲染愁绪。楼兰常指代边境之敌东篱表现归隐后的田园生活或闲雅的情致。采薇比喻隐居不仕

6、看典故

运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌所要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（典故大多会在【注】中说明，以便学生理解。）方法指导

1、抓标题2、析注释3、明作者4、抓关键词5、找意象6、看典故如何读懂古诗词曲（方法）二、题型考点分类精讲

一、鉴赏诗词形象二、鉴赏诗词语言三、思想内容把握题型考点汇总考点一

鉴赏诗词形象考向1鉴赏人物（事物）形象设问方式①请简要分析诗（词）中塑造的人物（事物）的形象。②诗（词）中的语句体现了主人公（物象）怎样的特点，请简要分析。③有人认为这首诗（词）的主人公是······的形象，你是否同意这种观点？为什么？④比较两首诗（词）中抒情主人公形象的异同。（对比阅读）解题技巧：（1）说特点----一句话概括诗（词）中人物（事物）是个什么形象。

总体特点（两三个词）＋人物身份。（2）析例句----结合具体诗句或重点词语分析人物形象的性格特点，可融入表达技巧。（可以适当译句）（3）明作用----形象在诗（词）中的作用（主旨、思想情感），即作者通过塑造××形象，表达××感情。鉴赏人物形象常用到的词语：

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、报国无门、建功立业、思念故乡、友人送别、献身边塞、反对征伐······答题规范：

诗（词）中塑造了·····形象，（联系诗（词）句分析形象的基本特征，抒发了·····之情（概括形象的意义）。考点一

鉴赏诗词形象考向2鉴赏意象（画面营造）设问方式①结合诗（词）内容，简要分析某一意象的作用。②诗（词）重点描写了某一意象，在描写上有何特点？③诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。解题技巧：（1）找意象----从诗句中找出描写的具体意象（一般是名词）。（2）析特点----抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。（3）明感情----理解诗词直接或间接抒发了什么思想感情。（4）绘画面----发挥想象，紧扣诗词中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘画面，突出营造的氛围特点。（画面描述题）答题规范：

这首诗歌描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）

（意象题）答题规范：

这首诗（词）通过××这一意象，描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）

考点二

鉴赏诗词语言考向1炼字设问方式①诗（词）中的“×”字（词）有什么表达效果？②“×”字（词）用的好，历来为人称道，请分析好在哪里？③“×”字（词）能否改为“×”字（词）？为什么？④你最欣赏诗（词）中的哪个字（词）？请赏析。⑤诗（词）中的哪个字（词）在全诗（词）中具有统摄作用？为什么？（考查诗眼）解题技巧：（1）释含义----解释该字（词）在句子的含义；（2）明手法----点明并分析该字（词）的艺术手法（修辞或表现手法或描写手法）（3）描景象----展开联想，把字（词）放入句中描绘景象。（类似于意译句子）（4）表情感----点出该字（词）表达了怎样的效果或表达了作者怎样的思想感情。答题规范：

“×”字（词）在句中的意思是·····，它运用了······修辞手法（表现手法或描写方法），写出了······景象，表达了诗人（词人）······的思想感情。注意：

如果问题是：“×”字换成“×”字好不好，为什么？，除了以上的答题规范之外，还需要在后面去说明替换成另一个字的效果【原则上是坚持原诗（词）】，得出结论：不能替换。

一般炼的字可以是：

动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。

考点二

鉴赏诗词语言考向2赏析句子设问方式①请赏析诗（词）中的某句（某联）。②请从修辞手法或写作手法的角度来赏析句子。③某句（某联）历来受到人们的赞赏，该如何理解？④诗歌的某联流传成千古名句，请分析原因。⑤从某句诗中领悟到了什么人生哲理？（主旨情感类）

赏析诗词的句子时，首先应该审查题干的要求，看题干有无具体的要求，若有，则从对应角度分析；若无，可从关键字词、修辞手法、表现手法、表达方式和语言特色（风格）等角度来赏析诗句（词句）。赏析句子的答题角度1、关键字词

赏析句子时，可对句子的个别关键词进行赏析，即炼字，句子中的关键词可以是动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。具体的答题步骤详见前面的“炼字”板块。2、修辞手法（1）明手法----古代诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种修辞手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。赏析句子的答题角度3、表现手法（艺术手法、写作手法）（1）明手法----古代诗歌中常见的表现手法有：托物言志、动静结合、以动衬静、虚实结合、对比映衬、以乐景衬哀情、烘托渲染、欲扬先抑、象征、赋比兴、借古讽今、以小见大、借景抒情、情景交融、用典等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表现手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从情感的表达、主旨的传达等方面来分析其表达效果。赏析句子的答题角度4、表达方式（1）明手法----古诗词曲中常见的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情（直接抒情、间接抒情）（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表达方式具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。赏析句子的答题角度5、语言特色（风格）（1）明特色（风格）----用简洁的词语概括出诗歌的语言特色（风格）。常见的表达词语有：生动形象、通俗易懂、诙谐幽默、简洁凝练、委婉含蓄、沉郁顿挫、活泼明快、苍凉悲壮、雄浑豪放、自然流畅等。（2）析文本----结合具体诗（词）句分析或者分析整首诗关于语言特色（风格）的体现。（3）析效果----指出这种语言特色（风格）对表达诗歌（词）的内容和情感有怎样的效果。注意：有时诗（词）的语言特色和风格受诗歌内容的影响，也受作者所处的时代背景、生活经历、艺术素养等方面的影响，所以注意留意这些方面。例如，杜甫不同人生阶段，诗歌的语言风格不同。赏析句子的答题角度1.关键字词2.修辞手法3.表现手法（写作手法、艺术手法）4.表达方式5.语言特色（风格）（第2--4角度）答题规范：

该句子运用了······（修辞书法、表现手法、表达方式），写出了······，起到了······作用，表达了······思想感情。（第5角度）答题规范：

该句子（该诗词）的语言特色（风格）是······（建议用四字词语概括），结合有关诗句（词句）具体分析，体现了······内容，表达了······思想情感。答题思路：明手法（特色）＋析句子＋表感情（表效果）考点三