七年级语文上册11春课件（新版）新人教版

春朱自清春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春......

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。......总体轮廓春草

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

..桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。春花

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

春风

.......

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，出赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。迎春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

赞春朱自清（1898-1948）字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、作者简介：他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《匆匆》等。学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。名家论朱自清

朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。——郁达夫谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该是首先被提及的。——叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。——林非朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。——朱德熙整体感知1、文中描写几幅春景？抒发了作者对春天怎样的感情？描写了五幅春景，显示了春天的勃勃生机，抒发了作者对春天的无限喜爱和赞美。2、作者是按怎样的思路来写的？盼春——绘春——颂春（1）（2-7）（8-10）3、文章描绘了春天的哪些景物？春草：报春花：争春风：唱春雨：润春人：迎春（一）盼春：作用？（第1段）总领全文开启下文体会盼春你能从第1小节中读出作者怎样的心情？“盼望着，盼望着”反复强调作者向往春天到来的急切和春天将到的喜悦．“东风来了”“春天的脚步近了”拟人形象生动地表达东风来报告春的讯息，春天将到的情态，抒发作者对春的盼望和喜爱。“盼望着，盼望着”“东风来了”“春天的脚步近了”体会盼春（二）、绘春1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构，先宏观勾勒，再细致描绘来描绘春天。文中写了“一切”：睡醒、欣欣然张眼：“山（朗润）水（涨）、太阳（红）”修辞作用：

拟人、排比

总写了春回大地，万物复苏，勃勃生机的整体轮廓。山水太阳春草图作者从哪几方面来写草？嫩嫩的

绿绿的满是的钻正面描写侧面描写

板书

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏（修辞作用）写春草的可爱．充满生机（触觉）情态:质地：色泽：长势：偷偷地排比，写孩子在草地上嬉戏，从侧面强调春草勃发给人带来的欢乐。句子分析小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”和“钻”用的好不好？为什么？“嫩嫩的”和“绿绿的”本应放在“小草”前面，为何放在后面？好，拟人，把小草人格化了，形象写出了春草破土而出的挤劲，不经意春草已悄然而出，抒写作者的惊喜之情。为了强调突出小草嫩绿的特点，使句子变得生动活泼，不死板。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草……

味觉由春花联想到秋实，虚实结合，衬托春花的万紫千红，五彩缤纷．作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。

视觉

比喻、拟人——写出了野花的多，还写出了它充满生机活力闪闪发光的明丽色彩，暗写了春风和春日．

春花图

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。板书视觉

拟人顶真——各种花竞相开放生机勃勃的情态听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉

比喻、排比—

侧面描写花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹

蝴蝶飞：野花：春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美

春花图春花图都开满了花赶趟儿……问题

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？柔和温暖（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣：清脆轻风流水、笛声：嘹亮）

（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）板书引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙：拟人，展现鸟儿在风中的高兴，衬托春风的和谐，将无声无形的春风写得有声有色．春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛像花针像细丝紧密

多、连绵、细密、轻盈薄烟轻盈润物：

（比喻排比，写出春雨的细密．朦胧）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。板书特征恩泽全：写范围，意境展现得相当开阔。薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。笼：写出了薄烟的高度。斜：暗写春风。缀景：树叶小草安静而和平的夜撑起伞慢慢走着的人地里的农民静默的房屋

闪光

细长（拟人）（润物细无声）正面侧面“可别恼”

——喜爱之情（过渡）迎春图

前几幅主要写春天的自然美,

这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：A、“城乡老小”：写出人们欢天喜地迎接春天的景象．B、“舒活抖擞”：春天让人们精神抖擞．C、“一年之计在于春”：引用，说明春天给人们带来了希望，启迪我们要抓紧春光，努力工作，奋发向上的精神．

天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。板书颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）作用：概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）

比喻拟人排比形象地点明了春天由初春仲春晚春的成长过程。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。总结

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大

地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力

量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。

我们学过的描写春天的优美诗句有哪些？你能背诵么？拓展阅读绝句

唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

村居

清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新

等闲识得东风面万紫千红总是春二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，

唐·贺知章咏柳

清明

唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。大林寺桃花白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

描绘春天的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——唐·韩愈迟日江山丽，春风花草香。

——唐·杜甫池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝宋

·谢灵运春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。——唐

·赵嘏一夜好风吹，新花一万枝。——唐·令狐楚繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐·杜甫春路雨添花，花动一山春色。

——宋·秦观春风春雨花经眼，江北江南水拍天

。——宋·黄庭坚春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒