新课改的心得体会3篇

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新课改的心得体会篇1

带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教导缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、提防学习、转变观念、以推动新课改的顺遂举行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改测验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——测验探索——引导查看——分析推理——得出结论的测验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。概括做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备”的思想。

学生的进展，我们主要浮夸理应是全体学生;而不是片面学生，理应是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他;理应是天性进展而不是同一模式，理应是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教务必从这点做起，这是我们一切教学活动的启程点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践才能。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，激励学生动脑、动手往做。

3、举行三个转变

(1)教师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、进展学生的自主性。

(3)营造创新教导空气，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的斟酌

1、教师的教导观念开头发生变化，教师熟谙到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平日积累的学识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学空气发生了较大的变化。更提防师生的交流、互动。教师从重学识的把握转变到更提防学习方法、研究才能的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

3、浮夸在课堂教学贯彻以学生为主体，提防学生自主探究性学习的同时，不能忽略教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、___、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而喜悦着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

新课改的心得体会篇2

一、机遇难得，学习气氛浓重。

加入这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机遇，在最短的时间内完成了由教导工到学生的角色转换，专心、虚心、恳切地采纳培训，态度端正、学习专注，从教导局领导到学校校长都能潜心致志，全神贯注，专心的凝听和记录，实时完成作业，如饥似渴地采纳着崭新的理念。大家都觉得机遇是如此的难得，学习气氛特别浓重，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰厚的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无留存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教导管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安好工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大扶助，使我们不仅了解了全国学校安好的现状，也对如何做好学校的安好管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事情和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安好工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教导人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺失”。凝听了孙霄兵副部长对《国家中长期教导进展纲要》的解读，明白了根基教导改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规矩、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中特别佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学识的渊博。想想如此才气从何而来?全体人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不成少的生活方式。我虽然不能教导教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不成或缺的组成片面。对照自己的工作实际，将所学学识为我所用。

培训学习虽然已经终止了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们借市教导局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教导工努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

新课改的心得体会篇3

作为一名人民教师，我有幸加入了__师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我抑制了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，专心凝听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师举行了充分的交流。虽然培训仅有短短的十天，可是感想良多，收获也不少。下头是我的粗浅体会。

一、开拓视野，充实自我

学识是要不断的更新的。奇怪是科学进展是很快的，学识更新很快，教材的学识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中察觉学识不够用，迫切需要获取相关的新的专业学识。这次的学习，__院安置的结合小学教学中各方块学识的重点难点学识的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学识传授给学生们而欣喜。例如，听了___教师的___课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学识更加领略。听了___教师的细胞生物学的课后，对不一样类型的蛋白质的合成和运输过程更加明显。___教师的关于种群的增长及调理的授课，再加上课堂的议论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感恩这些的教师的专心负责。

二、促进斟酌，察觉缺乏

每个人每一天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的劳绩，而我就不能呢?邹寿元教师也是一线教师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地举行教学研究并取得相当不俗的劳绩，譬如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎样可能做到?肖小亮教师也是一线教师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!可能，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点斟酌，多一点的行动，多一点的付出!这就是告成的机要!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好!

三、激发信仰和热心

小学教师能做研究?在此之前，总觉得是不成能的，凝听了专家们(如___教师)对教研的诠释，理解到研究可分为根基研究和应用研究，而小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的.实际问题，为提高教导教学质量和服务上所举行的研究。定位明显之后，消去了我的质疑，原先，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的根本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向特意化”以及李娘辉教师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们开启了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信仰和热心被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也能够做教研，也能够把教师这一职业做得专业化。

一个人假设总是处在一成不变的环境中，是很轻易变成庸散的懒惰的。正如此前的状