2023年华南师范大学教师招聘考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE272023年华南师范大学教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．我国古代的高等教育实行的是一种()。A、专才教育B、英才教育C、大众教育D、通才教育答案：D解析：在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。故选D。2．注意不是一种独立的心理过程，但注意具有两个基本的特征，这两个特征是()。A、指向性和选择性B、指向性和集中性C、指向性和分散性D、集中性和紧张性答案：B解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性。故选B。3．主张实验内省法的学派是()。A、行为主义学派B、机能主义学派C、格式塔主义学派D、构造主义学派答案：D解析：实验内省法是构造主义学派的主张。故选D。4．关于感觉记忆，下列说法正确的是()。A、声像记忆的容量比图像记忆容量大B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量D、采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆答案：D解析：容量上没有差异。声像记忆保持时间较长。局部报告法可以测出感觉记忆的容量。故选D。5．小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。这属于()自我防御机制。A、压抑B、转换C、投射D、文饰答案：C解析：投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。故选C。6．大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)，他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，IQ超过()的人属于天才。A、100B、120C、140D、80答案：C解析：一般认为，智商大于140属于天才。故选C。7．有预定目的和意志努力的注意叫做()。A、不随意注意B、随意注意C、随意前注意D、随意后注意答案：B解析：有意注意又称随意注意，是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。故选B。8．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性答案：D解析：思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。故选D。9．听课时思维开小差，听到大家的掌声才回过神来，这是注意的()。A、转移B、分散C、稳定D、广度答案：B解析：注意分散也叫分心，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。听课开小差，心理活动已离开当前上课任务，是注意的分散。故选B。10．班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：C解析：班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述，自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。故选C。11．教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师担负着()。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色答案：D解析：学生在学校都是通过班级集体的方式来进行学习活动和教育活动的。教师不但担负着教书育人的角色，还要从事大量的班级事务工作和学生管理的工作，担负着管理的角色。这主要体现在两个方面，即教师是学生集体的领导者和课堂纪律的管理者。故选D。12．大学校园文化的主体是()。A、在校大学生B、社会影响与学校师生的互动C、主流文化与亚文化的结合D、全校师生员工答案：D解析：广义的校园文化是高校全体师生员工在特殊环境中，经过长期教育实践创造出来的，以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形态和物质形态。狭义的校园文化仅限于校园精神文化，不管是广义还是狭义的校园文化，它的主体都是全体师生员工。故选D。13．东南亚国家和地区高等学校招生主要实行()。A、统一考试制度B、单独考试制度C、推荐入学制度D、高中证书制度答案：A解析：在亚洲地区，实行统一的考试来录取新生的做法被普遍采用，在东南亚的泰国和菲律宾等国家也都实行全国统一的招生考试制度。故选A。14．在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和()三结合。A、向社会征题B、自行命题C、修订命题D、组织命题答案：A解析：在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。故选A。15．一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为()。A、素质教育B、通才教育C、全才教育D、英才教育答案：B解析：通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育;反之，则为专才教育。故选B。16．体育是以()为目标的教育活动。A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能，锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界答案：C解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，主要目的是发展体能和锻炼体魄。故选C。17．以一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。A、美国模式B、英国模式C、欧洲大陆模式D、并重模式答案：C解析：根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异，其内部权力结构大致可分为三种类型：欧洲大陆模式、美国模式和英国模式，其中欧洲大陆模式是以一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对下级负责的高校管理模式。英国模式是一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。故选C。18．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的()是构成教学过程的主要活动。A、被动学习B、自主学习C、间接学习D、接受学习答案：B解析：此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习。故选B。19．社会实践中学生所学的知识以()的知识为主。A、理论、系统B、间接、抽象C、概括、精炼D、直接、感性答案：D解析：社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历、亲感，所以印象深刻，且与后者相互补充、印证，有其不可替代的价值。故选D。20．下列不属于大学教学原则的是()。A、科学性与思想性相统一的原则B、传授知识与培养能力相统一的原则C、教师主导作用与学生主动性相结合的原则D、学科专业性与广泛性相结合的原则答案：D解析：高等学校的教学原则主要包括科学性与思想性相统一的原则，传授知识与培养能力相统一的原则，教师主导作用与学生主动性相结合的原则，面向全体与因材施教相结合的原则，理论与实践相结合的原则。学科专业性与广泛性相结合的原则不是大学的教学原则。故选D。21．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段儿童的思维具有()。A、可逆性B、不可逆性C、守恒D、传递性答案：B解析：根据皮亚杰的理论，前运算阶段(2~7岁)儿童的思维具有不可逆性。故选B。22．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为()。A、发展法B、观察法C、系统法D、实验法答案：D解析：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。应用教育实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地确定自变量(实验变量)的改变对因变量(反应变量)的影响。故选D。23．()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A、健康B、心理健康C、人格完整D、情绪稳定答案：C解析：人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。心理健康的大学生具有积极进取的人生观，并能把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。故选C。24．关于问题的种类，对代数式2a-2ab+2b进行因式分解属于()。A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题答案：B解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式2a-2ab+2b进行因式分解正属于这类问题。故选B。25．在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森答案：A解析：桑代克等人提出共同要素说，认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素或共同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同联结越多，迁移越大。故选A。26．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略答案：B解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。故选B。27．机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现还是由学生发现D、学习目的是解决问题还是获得知识答案：A解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。因此，学生是否理解学习材料是意义学习的客观条件，也是划分机械学习与有意义学习的主要依据。故选A。28．教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力答案：A解析：教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。故选A。29．个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是()。A、固体智力B、情境智力C、经验智力D、成分智力答案：D解析：成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分，是指人们决定智力问题性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分，是指人实际执行任务的过程，如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分，是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。故选D。30．自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和()。A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制答案：D解析：自我意识自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，由自我认识、自我体验和自我控制三个子系统构成。故选D。31．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略答案：B解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。故选B。32．“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是()的表现。A、压抑B、投射作用C、否认作用D、升华答案：C解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。故选C。33．一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的()。A、灵活性B、流畅性C、变通性D、独创性答案：B解析：思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。故尽可能多的说出报纸的用途，是在考查思维的流畅性。故选B。34．美国心理学家()在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、吉尔福德D、卡特尔答案：C解析：美国心理学家吉尔福德在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。故选C。35．高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是()。A、面部表情B、姿态表情C、言语表情D、语调表情答案：B解析：情感的外部表现是表情，包括面部表情、姿态表情和言语表情。姿态表情可分成身体表情和手势表情两种。身体表情是表达情绪的方式之一。人在不同的情绪状态下，身体姿态会发生不同的变化，如高兴时“捧腹大笑”，恐惧时"紧缩双肩"，紧张时“坐立不安”等等。举手投足、两手叉腰、双腿起胯等身体姿势都可表达个人的某种情绪，手舞足蹈手足无措属于姿态表情。故选B。36．下列选项中不属于想象组合形式的是()。A、创造B、黏合C、夸张D、典型化答案：A解析：通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。故选A。37．个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向是()。A、服从B、从众C、社会惰化D、社会促进答案：B解析：从众是指个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向。故选B。38．某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分，他的离差智商是()。A、110B、130C、125D、115答案：D解析：IQ=100+15*(个体测验分数-同年龄组的平均分)/同年龄组的标准差，带入计算可得答案为115。故选D。39．多年不见的朋友，在自己的脑海中，印象最深的是临别时的情景。这体现的是()。A、刻板印象B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应答案：D解析：近因效应是指某人或某事的近期表现在头脑中占优势，从而改变对该人或该事的一贯看法，也叫最近效应。故选D。40．一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于()。A、胆汗质B、多血质C、抑郁质D、粘液质答案：D解析：粘液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。故选D。二、判断题1．情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()答案：正确解析：情绪、情感是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。故正确。2．心理学的研究对象是心理现象和身体健康。()答案：错误解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)发生、发展规律的科学。一般以人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。故错误。3．人格就是指人的性格，具有独特性。()答案：错误解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。故错误。4．遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。()答案：正确解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。故正确。5．等腰三角形、等边三角形、直角三角形，都是三角形的变式。()答案：正确解析：等腰三角形、等边三角形、直角三角形都符合三角形的性质，是三角形的变式。故正确。6．心理现象又称心理活动。()。答案：正确解析：心理现象又称心理活动，是大脑对客观世界反映的过程。包括心理过程和个性心理。故正确。7．掌握知识与发展能力之间存在剪刀差。()答案：正确解析：知识是培养能力的基础与前提，但能力的发展并不等于知识的简单堆积，学生的能力只有在不断探索、理解和运用知识的过程中得到发展。因此，知识掌握与能力发展不一定是同步的，存在着“剪刀差”。故正确。8．发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维方式。()答案：正确解析：发散思维，又称求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。故正确。9．面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。()答案：错误解析：亮度提升，感受性在降低。故错误。10．创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有。()答案：正确解析：根据心理学的研究，今天人们通常把创造力定义为:根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心基础。创造力是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有;天才之所以为天才，只不过是某个或某些方面创造力高度发展的结果。故正确。三、填空题1．个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为____________、____________、____________和____________四个方面。答案：心理动力、心理过程、心理状态、心理特征2．在诸多方面的人才素质中，突出人的进取性和____________是时代的需要。答案：创新精神3．所谓“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式对学生实施思想政治教育。答案：教师要教书育人后勤职工要服务育人4．形式训练说的心理学基础是____________。答案：官能心理学5．最早产生的中世纪大学是创建于11世纪初的____________。答案：萨莱诺大学6．______问题是教育与政治间关系的核心。答案：民主7．在大学的科研成果中，____________指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果。答案：应用性成果8．学科是一个____________，专业是一个教学范畴。答案：知识范畴9．______是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。答案：学制10．自我完善是个体在认识自我、悦纳自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调节自身行为，积极改造自己的个性，使______