2023年中国矿业大学（北京）教师招聘考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE292023年中国矿业大学（北京）教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下面不属于情绪的特征是()。A、情境性B、深刻性C、激动性D、暂时性答案：B解析：深刻性是情感的特征之一。其他三个选项都属于情绪的特征。故选B。2．在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性叫()。A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性答案：B解析：在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式表达出来。知觉的这种特性称为知觉的理解性。知觉依赖于人的过去的知识经验。知识经验愈丰富，知觉愈丰富。故选B。3．在思维的()阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A、言语前思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、形式逻辑思维答案：B解析：在直觉行动思维阶段，思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了，相应的思维活动也就停止了。故选B。4．从心理学的角度来看，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于()。A、态度B、情感C、情绪D、认知答案：C解析：情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。故选C。5．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。故选C。6．根据埃里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是()。A、获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现答案：C解析：根据该理论，学龄期(6-12岁)即小学阶段儿童的主要发展任务是培养勤奋感克服自卑感。故选C。7．研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的范围D、注意的起伏答案：D解析：注意的起伏是指在稳定注意的条件下，人的感受性会发生周期性地增加和减弱的变化现象，这种现象就叫做注意的起伏。例如你把手表放在耳边，集中注意认真听，会发现声音听起来一会强一会弱，表现周期性地起伏变化，这就是注意的起伏。与题干表述一致。故选D。8．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是()。A、记忆B、再造想象C、注意D、思维答案：B解析：再造想象就是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。故选B。9．心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴?()A、心理分析法B、非指导性疗法C、行为矫正法D、松弛训练答案：C解析：行为矫正法采用的主要方法有五种：①阳性强化和消退法;②代币券制度法;③厌恶法与奖励法;④系统脱敏法;⑤模仿法。模仿疗法又称示范性疗法，它是利用人们通过模仿学习获得新的行为反应倾向，来帮助某些具有不良行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习哪种行为。故选C。10．下列选项中不属于人际关系的原则的是()。A、交互原则B、功利原则C、他人价值保护原则D、人际吸引水平的增减原则答案：C解析：人际关系的原则有交互原则、功利原则、自我价值保护原则、人际吸引水平的增减原则。C选项不属于人际关系的原则。故选C。11．幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()。A、经验思维B、抽象逻辑思维C、直观动作思维D、具体形象思维答案：C解析：直观动作思维即通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。种思维具有明显的外部特征，通常以直观的具体的实际动作表现出来。故选C。12．针对中小学存在的厌学现象，教学中需要处理好()的关系。A、智力因素与非智力因素B、他律与自律C、身教与言教D、奖励与惩罚答案：A解析：影响学生学习的心理原因是多种多样的，归结起来，不外乎两个方面，即智力因素与非智力因素。一般认为，智力因素由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力等五个心理因素构成。在学习中，必须有智力积极参与;如果没有智力的参与，学习便会寸步难行，因为知识和技能总是通过观察、记忆、想象、思维和注意来获得的。非智力因素，是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等，决定着人进行活动的积极程度。人们在学习过程中，其学习动机、情绪情感及个性特质都会对学习成果有很大影响。因此对于出现的厌学现象，教学中需处理好智力因素与非智力因素的关系。故选A。13．“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案：C解析：处于前运算阶段(2—7岁)的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只重状态的特点;③认为外界一切事物都是有生命的;④一切以自我为中心。其中，以自我为中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表现。故选C。14．“情急出神力”，这是一种()。A、道德感B、理智感C、应激D、激情答案：C解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。题干当中“情急”一词体现了应激。故选C。15．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A、智力因素B、理性因素C、非智力因素D、感知因素答案：C解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维.力、创造力。非智力因素主要包括与认识没有直接美联的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。故选C。16．按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为()层次。A、3个B、4个C、5个D、6个答案：D解析：根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层次：授予准学士学位的初级学院教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授予硕士学位、研究生中间学位和授予博士学位的三种研究生教育，以及博士后研究。故选D。17．()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。故选C。18．最早提出发现教学法的是()。A、美国的布鲁纳B、保加利亚洛扎诺夫C、前苏联赞柯夫D、前苏联巴班斯基答案：A解析：20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教改的指导思想，鼓励学生用探索的发现式方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史上首次提出发现教学法。故选A。19．从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即()、正文和附录。A、目录B、内容摘要C、说明D、序言答案：C解析：教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件，从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即说明、正文和附录。故选C。20．某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于()。A、自卑B、消沉C、焦虑D、抑郁答案：B解析：该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。故选B。21．下列说法不正确的是()。A、理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素B、理性概括是一个自发的过程C、只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题D、通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段。答案：B解析：理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是在主体对感性材料自觉地进行一系列分析、综合、比较、抽象、概括的基础上实现的，是通过思维过程而完成的。认为理性概括是自发的过程是错误的。故选B。22．以下不是影响迁移的客观因素的是()。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构答案：D解析：影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知;客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。D项，认知结构属于主观因素。故选D。23．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略答案：B解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。故选B。24．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为()。A、直觉的道德情感B、想像的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感答案：C解析：伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。故选C。25．在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()。A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉答案：B解析：需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故选B。26．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：一般而言，强化起着增进学习动机的作用，强化物应当及时出现在被强化行为之后。因此，如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最好应该在儿童出现认真按时完成作业的行为后及时允许其看电视，以此强化其认真按时完成作业的行为。故选D。27．对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于()。A、桑代克B、巴甫洛夫C、苏格拉底D、亚里士多德答案：D解析：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。该思想的主要内容为：遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。故选D。28．由于外部诱因引起的学习动机称作()。A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机答案：A解析：外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。比如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。故选A。29．下列情境中代表内在动机的情境是()。A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C、老师表扬爱劳动的学生D、王佳每天独自听音乐答案：D解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。D项，王佳每天独自听音乐就源于自己的兴趣，属于内部动机。故选D。30．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()。A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近答案：D解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。故选D。31．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：A项，强化是通过给予一个刺激或撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。B项，惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。C项，逃避条件作用指当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境。看见路上的垃圾后绕道走开，属于逃避条件作用。D项，消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。故选C。32．个体的自我意识萌芽发生在()。A、出生8个月左右B、1岁左右C、1岁以后D、2岁左右答案：A解析：在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。故选A。33．在个体心理系统中，最具有稳定性的是()。A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征答案：D解析：个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。其中心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。心理特征具有稳固持久的特点，在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。A项，心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。B项，心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。C项，心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，如积极向上、紧张、悲伤等。故选D。34．当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这种现象称为()。A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常答案：A解析：知觉恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。包括大小的恒常性、形状的恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性、声音恒常性等，题干中，知道物体大小没有变化，即大小的恒常性，故选A。35．儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。A、同化B、顺应C、平衡D、发展答案：B解析：顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。故选B。36．在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为()。A、学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好B、学习动机强，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差C、学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好D、学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好答案：A解析：在四种学习动机一学习效果关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好(正向一致);相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差(负向一致)。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好，这是负向的不一致;相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好，这是正向的不一致。故选A。37．每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“础润而雨”的结论，属于思维的()。A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性答案：B解析：思维的概括性包含两层意思：①把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。正因为每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，所以才在多次经验的基础上得到“月晕而风，础润而雨”的规律，这是思维概括性的表现。故选B。38．双方的人际关系安全感已经得到确立，因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。这是人际关系建立的()阶段。A、定向B、情感探索C、感情交流D、稳定交往答案：C解析：感情交流阶段，双方的人际关系安全感已经得到确立，因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。如果关系在这一阶段破裂，将会给人带来相当大的心理压力。故选C。39．“足智多谋，随机应变”体现了思维的()。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性答案：C解析：思维的灵活性是指大脑能够产生多种设想、能够通过多种途径展开想象，从而使思维四通八达、灵巧应变的特征。“足智多谋，随机应变”即体现了思维的灵活性。故选C。40．()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律答案：A解析：组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，都易于构成一个整体为人们所清晰地感知。故选A。二、判断题1．灵感和顿悟属于发散思维。()答案：错误解析：发散思维，指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答的思维。而创造性思维，指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。灵感和顿悟是当人们对问题百思不得其解时，突然看出问题情境中的各种关系并产生的颖悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性、情绪性。可见，灵感和顿悟属于创造性思维，而非发散思维。故错误。2．1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。()答案：错误解析：德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，自此心理学成为一门独立的学科。故错误。3．人在激情状态下认识和自控能力会减弱，所以总是做错事。()答案：错误解析：激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。例如：狂喜、暴怒、恐惧、绝望等。它是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。故错误。4．无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。()答案：错误解析：无意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自觉地产生的，没有目的性且不需意志努力，常会导致学生上课分心，这是无意注意在教学中的消极作用。但是无意注意在教学中也有积极作用，那就是通过对某些服从于教学要求的刺激物的有意识的控制来引起学生的无意注意，为教学活动服务。由此可知无意注意有消极影响也有积极作用。故错误。5．心理学的研究对象是心理现象和身体健康。()答案：错误解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)发生、发展规律的科学。一般以人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。故错误。6．机械记忆是一种无用的记忆。()答案：错误解析：机械记忆是指学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆效果，因此，机械记忆不是无用的记忆。故错误。7．随着年龄的增长，记忆方面最显著的变化是记忆广度的增加。()答案：错误解析：记忆的广度会随着年龄的增长呈先增后减的趋势。故错误。8．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰。()答案：错误解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;倒摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。早上学习效果好，是因为没有前摄抑制的干扰。故错误。9．影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体等。()答案：正确解析：人格的发展是个体社会化的结果，不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发雇的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故正确。10．遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。()答案：错误解析：遗忘的规律是先快后慢，因此学习之后要及时复习。故错误。三、填空题1．____________是教育方针的核心内容。答案：培养目标2．____________是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。答案：教育目的3．______是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。答案：学制4．社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得______、______的知识和技能。答案：直接、现实5．______是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。答案：学位6．在思想政治教育的方法中，通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是____________。答案：说理启迪法375.大学生观察力的______