小手小脚小班教案

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小手小脚小班教案1

教学活动：

主题：

小手小脚—小手小脚

目标：

感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

预备：

幼儿的手印脚印

过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

教学活动：

主题：

小手小脚—小脚

目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

预备：

音乐

过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么?

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：

主题：

小手小脚—这是谁的鞋子

目标：

可以将大小，外形相同的图形配对。

预备：

小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子

过程：

1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充斥了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

小手小脚小班教案2

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的改变。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

〔一〕引起爱好

老师说：“我是小狗”，小伙伴说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

〔二〕动动手

老师：“程老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听，我先敲第一遍：****

我再敲第二遍：*******************

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？〔第一遍慢，第二遍快。〕

老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

〔三〕动动脚

老师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：***〔声音重、有力〕

我再敲第二遍：***〔声音灵巧〕

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？〔第一遍声音大，第二遍声音小。〕

老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

〔四〕听听音乐

1、老师：“小伙伴能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢

3、依据音乐仿照动物形象

师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？〔哪些小动物动起来特别快〕；想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？

比如快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等

〔五〕小结

自然结束。

小手小脚小班教案3

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

教学预备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音乐节奏感

教学预备：

音乐

教学过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，外形相同的图形配对。

教学预备：

小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充斥了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

小手小脚小班教案4

一、活动目标：

1.了解脚丫的形状特征及用途，进行爱护脚的安全教育。

2.通过活动探究脚丫的奥秘，感受游戏的乐趣，能在集风光前大胆讲解并描述。

二、活动重难点：大胆讲解并描述自己探究发觉脚的奥秘。

三、活动预备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路〔海绵垫、小草、鹅卵石〕

3.游戏配乐

四、活动预备：

〔一〕孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起爱好。

1.师：“今日，我们有一位很特别的好伙伴来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”〔想〕

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”〔行〕

3.师：“他是一对好伙伴，每天都黏在一起；我们每个小伙伴身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”〔脚〕

4.师：“小伙伴真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今日把他请出来和我们一起上课，好吗？”〔好〕

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”〔袜子要两个一起放，他们是一对好伙伴，不能分开哦。〕

〔二〕观测自己的小脚，找出小脚的形状特征，争论他的用途。

1.争论沟通：你们发觉徐老师的脚和你们的脚一样吗？〔依据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小伙伴不一样的地方〕

2.我们一起来做小脚操。〔跟随轻音乐，活动我们的小脚〕

3.争论小脚的用处：〔走、跑、跳、踢〕幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

〔三〕游戏〔脚丫乐园〕

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。〔引导找出三条路，草地、海绵、石头〕

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告知我好吗？〔强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。〕

3.沟通：你走了哪条路，感觉怎么样？〔幼儿自由讲解并描述〕

4.老师小结幼儿讲解并描述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。〔脚掌会很疼〕

〔四〕结束部分。

争论爱护小脚

小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？〔穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……〕

师：“为了爱护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小手小脚小班教案5

一、教学目标：

1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观测图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动预备：

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程：

1、通过讲解并描述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中讲解并描述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

小手小脚小班教案6

活动目标

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动预备

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

活动过程

〔一〕、引起爱好

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

〔二〕、动动手

1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听，我先敲第一遍：****〔慢〕

2、我再敲第二遍：*******************〔快〕

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

〔三)、动动脚

1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：***〔轻〕

2、我再敲第二遍：***〔重〕

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

〔四〕、动手动脚

小伙伴，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

〔五〕、听听音乐

1、老师：“小伙伴能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

活动反思

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的爱好。

小手小脚小班教案7

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

幼儿的手印脚印

活动过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

小手小脚小班教案8

活动目标

1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的欢乐。

2：观赏感受踩印画色调的美。

3：培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4：幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的欢乐。

活动预备

1：幼儿对秋天的季节性知识的掌控。

2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。

活动过程

一：激发幼儿参加踩印画的爱好。

1：出示手印画。

师：“看，这是什么？”

“对，这是我们小伙伴用手印出来美丽的图画，你们的小手真能干。”

师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样美丽的画吗？”

“来，看看我们的鞋底，和平常有什么不一样？”

幼儿说的…….

师：“对，每个小伙伴的鞋底都有两个图案，看看像什么？”

2：老师示范踩印画

师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”

老师示范

师：“我们一起来试一试，快来快来。”

二：师生共同游戏

幼儿轻松开心的进行踩印

师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”

“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”

“这儿有，这还有，那还有。”

“当心不要撞到伙伴了。”

三：远观，观赏画面

1：远远的坐下来，观赏踩印画独特的效果，感受作品的美。

师：“哇，这张纸都被你们的'小脚印满了。”

“哇，好大好大的一幅画，全部伙伴的小脚印都在上面。”

2：感受添画树干的完整性

添画树干：“老师用奇妙的笔添一添，看变成了什么？”

师：“老师的小手能干吗/”

“我觉得你们的小脚更能干。”

四：合作留影

师：“我要告知你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”

教学反思

通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培育幼儿终身学习的技能；渐渐淡化老师的教，突显幼儿的主动参加，主动学习。

小手小脚小班教案9

教学活动：主题：小手小脚—小手小脚目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

预备：幼儿的手印脚印

过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学活动：主题：小手小脚—小脚目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音乐节奏感

预备：音乐

过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子目标：可以将大小，外形相同的图形配对。

预备：小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子

过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。

小手小脚小班教案10

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伙伴们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5、游戏反复进行。

小手小脚小班教案11

活动目标：

1、教育幼儿尊敬和关怀老人。

2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。

活动预备：

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中老人的合影

4录音机、磁带、海报纸、笔

活动过程：

1、师结合教学挂图讲解并描述故事《小火炉》

2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。

4、分组活动：老师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结共享：把

幼