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文档简介
第第页小手小脚小班教案
小手小脚小班教案1
教学活动:
主题:
小手小脚—小手小脚
目标:
感受儿歌的韵律,依据自己的理解学着改编儿歌。
预备:
幼儿的手印脚印
过程:
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿争论小手和小脚还有什么本事,依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话
5、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争论的乐趣。
教学活动:
主题:
小手小脚—小脚
目标:
1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感
预备:
音乐
过程:
1、小脚本事大:我们的小脚会干什么?
2、观赏音乐,熟识音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本事”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,老师念歌词,幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动:
主题:
小手小脚—这是谁的鞋子
目标:
可以将大小,外形相同的图形配对。
预备:
小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子
过程:
1.老师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些美丽的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。
教学反思:
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事,对自己的小手、小脚充斥了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。
小手小脚小班教案2
活动目标:
1.在音乐活动中感受快和慢的改变。
2.情愿参加活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到欢乐。
4.熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备:
1、录音机、录音带
2、一只鼓
活动过程:
〔一〕引起爱好
老师说:“我是小狗”,小伙伴说:“小狗、小狗汪汪叫”
依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
〔二〕动动手
老师:“程老师今日带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小伙伴来听一听,我先敲第一遍:****
我再敲第二遍:*******************
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?〔第一遍慢,第二遍快。〕
老师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你认真听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
〔三〕动动脚
老师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小伙伴来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:***〔声音重、有力〕
我再敲第二遍:***〔声音灵巧〕
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?〔第一遍声音大,第二遍声音小。〕
老师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你认真听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
〔四〕听听音乐
1、老师:“小伙伴能听懂小鼓说话,有时候声音可以大有时候可以小,有时候可以快,有时候可以慢,现在我们来听听录音机里的两段音乐,听听他们有什么不一样,我们先听第一段,”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢
3、依据音乐仿照动物形象
师:“现在我们来依据音乐仿照小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?〔哪些小动物动起来特别快〕;想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?
比如快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等
〔五〕小结
自然结束。
小手小脚小班教案3
教学主题:
小手小脚——小手小脚
教学目标:
感受儿歌的韵律,依据自己的理解学着改编儿歌。
教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。
幼儿能积极的回答下列问题,加强幼儿的口头表达技能。
教学预备:
幼儿的手印脚印
教学过程:
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿争论小手和小脚还有什么本事,依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
教学主题:
小手小脚——小脚
教学目标:
1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作〔踏、跳、走、跑〕。
2、提高音乐节奏感
教学预备:
音乐
教学过程:
1、小脚本事大:我们的小脚会干什么?
2、观赏音乐,熟识音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本事”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,老师念歌词,幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题:
小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,外形相同的图形配对。
教学预备:
小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子
教学过程:
1.老师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些美丽的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。
教学反思:
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事,对自己的小手、小脚充斥了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。
小手小脚小班教案4
一、活动目标:
1.了解脚丫的形状特征及用途,进行爱护脚的安全教育。
2.通过活动探究脚丫的奥秘,感受游戏的乐趣,能在集风光前大胆讲解并描述。
二、活动重难点:大胆讲解并描述自己探究发觉脚的奥秘。
三、活动预备:
1.幼儿围圆坐好,每人一张坐垫
2.布置脚丫乐园场景三条小路〔海绵垫、小草、鹅卵石〕
3.游戏配乐
四、活动预备:
〔一〕孩子每人一张坐垫围圆坐好,谈话导入,引起爱好。
1.师:“今日,我们有一位很特别的好伙伴来和我们一起上课,你们想知道是谁吗?”〔想〕
2.师:“那好吧!我们一起猜猜,把他猜出来行吗?”〔行〕
3.师:“他是一对好伙伴,每天都黏在一起;我们每个小伙伴身上都有;没有了他,我们就不能走路了。”〔脚〕
4.师:“小伙伴真棒!猜对了,是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里,我们今日把他请出来和我们一起上课,好吗?”〔好〕
5.跟随老师一起脱鞋袜,提示语:“袜筒脱一半到脚掌,手拉脚尖部位,用力拉,拉直了,再把袜子住进他的小房子里。”〔袜子要两个一起放,他们是一对好伙伴,不能分开哦。〕
〔二〕观测自己的小脚,找出小脚的形状特征,争论他的用途。
1.争论沟通:你们发觉徐老师的脚和你们的脚一样吗?〔依据幼儿讲到的,来认识自己的小脚,有脚趾;脚尖;脚背和脚掌。比较老师和小伙伴不一样的地方〕
2.我们一起来做小脚操。〔跟随轻音乐,活动我们的小脚〕
3.争论小脚的用处:〔走、跑、跳、踢〕幼儿每说出一种,全体幼儿学做。
〔三〕游戏〔脚丫乐园〕
1.孩子们,你们看!脚丫乐园。有什么玩的。〔引导找出三条路,草地、海绵、石头〕
2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走,有什么感觉,等会告知我好吗?〔强调交代入口,出口,幼儿有序开展游戏,配上音乐,幼儿自由走小路。音乐停了,我们要回到坐垫上。〕
3.沟通:你走了哪条路,感觉怎么样?〔幼儿自由讲解并描述〕
4.老师小结幼儿讲解并描述内容。
5.再次尝试跳小路,有什么感觉。〔脚掌会很疼〕
〔四〕结束部分。
争论爱护小脚
小脚有那么多本事,我们平常怎样爱护小脚呢?〔穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……〕
师:“为了爱护小脚,我们也不能光着脚丫玩太久了,我们把鞋子穿上,和每一位老师抱抱说声再见”。
小手小脚小班教案5
一、教学目标:
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观测图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
二、活动预备:
1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。
三、活动过程:
1、通过讲解并描述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如:故事中讲解并描述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
2、通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
4、仿编儿歌。
小手小脚小班教案6
活动目标
1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。
2.情愿参加活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到欢乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
活动重难点
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
活动预备
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段
2.一只鼓
活动过程
〔一〕、引起爱好
音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿仿照小动物的声音。
〔二〕、动动手
1、老师:“王老师今日带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小伙伴来听一听,我先敲第一遍:****〔慢〕
2、我再敲第二遍:*******************〔快〕
3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、老师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你认真听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
〔三)、动动脚
1、老师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小伙伴来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:***〔轻〕
2、我再敲第二遍:***〔重〕
3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、老师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你认真听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
〔四〕、动手动脚
小伙伴,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。
〔五〕、听听音乐
1、老师:“小伙伴能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。
提问:“这段音乐听起来怎么样?”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:“这段音乐听起来怎么样?”
3、依据音乐仿照动物形象
A、师:“现在我们来依据音乐仿照小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?
B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。
活动反思
老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时,感受到音乐活动的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育幼儿对音乐活动的爱好。
小手小脚小班教案7
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,依据自己的理解学着改编儿歌。
2、培育幼儿敏锐的观测技能。
3、进展幼儿思维和口语表达技能。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
活动预备:
幼儿的手印脚印
活动过程:
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿争论小手和小脚还有什么本事,依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
小手小脚小班教案8
活动目标
1:能在小脚踩印的过程中,感受踩印画的欢乐。
2:观赏感受踩印画色调的美。
3:培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4:幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的欢乐。
活动预备
1:幼儿对秋天的季节性知识的掌控。
2:一张创作纸,制作成品图章,红,黄,蓝水粉颜料,水粉笔,毛巾。
活动过程
一:激发幼儿参加踩印画的爱好。
1:出示手印画。
师:“看,这是什么?”
“对,这是我们小伙伴用手印出来美丽的图画,你们的小手真能干。”
师:“咦,除了用手印画,小脚能印出这样美丽的画吗?”
“来,看看我们的鞋底,和平常有什么不一样?”
幼儿说的…….
师:“对,每个小伙伴的鞋底都有两个图案,看看像什么?”
2:老师示范踩印画
师:“你们看看老师的鞋底也有,我去试试能不能把它印下来。”
老师示范
师:“我们一起来试一试,快来快来。”
二:师生共同游戏
幼儿轻松开心的进行踩印
师:“找个毛巾亲亲嘴,在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”
“这儿有,这还有,那还有。”
“当心不要撞到伙伴了。”
三:远观,观赏画面
1:远远的坐下来,观赏踩印画独特的效果,感受作品的美。
师:“哇,这张纸都被你们的'小脚印满了。”
“哇,好大好大的一幅画,全部伙伴的小脚印都在上面。”
2:感受添画树干的完整性
添画树干:“老师用奇妙的笔添一添,看变成了什么?”
师:“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四:合作留影
师:“我要告知你们的爸爸妈妈,你们小脚真能干,我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培育幼儿终身学习的技能;渐渐淡化老师的教,突显幼儿的主动参加,主动学习。
小手小脚小班教案9
教学活动:主题:小手小脚—小手小脚目标:感受儿歌的韵律,依据自己的理解学着改编儿歌。
预备:幼儿的手印脚印
过程:1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿争论小手和小脚还有什么本事,依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
教学活动:主题:小手小脚—小脚目标:
1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作〔踏、跳、走、跑〕。
2、提高音乐节奏感
预备:音乐
过程:1、小脚本事大:我们的小脚会干什么?
2、观赏音乐,熟识音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本事”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,老师念歌词,幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动:主题:小手小脚—这是谁的鞋子目标:可以将大小,外形相同的图形配对。
预备:小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子
过程:1.老师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些美丽的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。
小手小脚小班教案10
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感爱好。
活动预备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本事
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本事?〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,假如我说“小手小手拍拍”,小伙伴们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3、引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4、老师静静地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提示他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5、游戏反复进行。
小手小脚小班教案11
活动目标:
1、教育幼儿尊敬和关怀老人。
2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。
活动预备:
1、故事《小火炉》的挂图
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动
3、幼儿与家中老人的合影
4录音机、磁带、海报纸、笔
活动过程:
1、师结合教学挂图讲解并描述故事《小火炉》
2、依据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的?
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。
4、分组活动:老师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿共享生活的阅历,请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、总结共享:把
幼
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