小班主题教案-真好玩

第第页小班主题教案:真好玩

小班主题教案:真好玩1

目标：

1．初步熟识班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规章。

2．基本适应幼儿园的生活，在园心情稳定、较欢乐。

教学内容：

玩具真有趣〔语言〕送玩具〔综合〕这是小兵〔音乐〕送小动物回家〔体游〕设计意图：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲切的人。我和搭伴老师细心照看每一位幼儿，同时依据小班幼儿好动，留意力简单分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探究一样事物，在与同伴沟通，探讨各种阅历，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且心情也趋于稳定，通过“玩”使其留意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过欢乐的一天。

“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中老师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的留意力，同时结合图表援助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学

活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的心情较稳定，清除了入园以来的焦灼感。

家长资源的充分利用开发有利于教学活动的`顺当开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿心情较高，都特别踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各式各样的玩具让人目不暇接，同时，在争论与沟通的过程中老师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

“我是小兵”这个音乐活动精神特别饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇猛，与刚入园来时哭闹的心情正好相反，幼儿都能积极地参加到活动中来。

而游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的欢乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物原来就有一种非常的情感，同时在送的过程中表达了幼儿的主体性。

活动：

一．生活区1．名称：穿珠珠目的：练习“穿”的动作，进展手指肌肉的敏捷性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。

材料：彩色木珠，塑料绳。

玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。

2．名称：玩玩具目的：探究各种玩具的玩法，体验与同伴共享的欢乐。

材料：各种玩具〔电动的，拖拉的，手推的，遥控的等〕玩法：任选一种自己喜爱的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。

二．美工区名称：有趣的玩具目的：联系按一个方向匀称的涂色。

材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。

玩法：选自己喜爱的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。

三．益智区名称：玩具分类目的：能依据玩具的颜色进行分类材料：雪花片、积木等玩具玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。

四．建构区名称：小动物的家目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。

材料：小型积木，积砖等玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高五．娃娃家名称：扮家家目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照看娃娃。

材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。

玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。

小班主题教案:真好玩2

［游戏背景］

易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。

孩子们看到易拉罐车和小“老鼠”，马上争着抢着玩了起来。

老师看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起来，易拉罐车越来越少。

［幼儿游戏表现］

刘**首先去拿易拉罐车，拉着绳子跑了起来，边跑边说：“真好玩”。

李逸章边跑边说“我跑它也跑，我停它也停”。

李**，拿着“老鼠”玩起来，一个在前跑，一个在后边追，究竟踩着了老鼠的尾巴，两人快乐地笑了。

只见王**一人拿一个易拉罐车跑了起来，王**说：“还是这个好玩，一跑它就响，哗啦哗啦的真好玩。”

王**、李**看见他们换了，也去换了易拉罐车玩起来，跑得更欢了。一会儿头上就冒汗了。

［游戏目标与幼儿进展分析］

小班初期，通过玩具进一步进展孩子们走跑动作协调、自然。

拖拉车使枯燥的跑的游戏变得有趣了。

投放一些两人游戏的玩具材料，幼儿便开始尝试与同伴〔好伙伴〕一起玩。

孩子更喜爱带响的玩具，而且相对于合作游戏，其更喜爱独自游戏，这符合小班幼儿特点。

小班幼儿特别喜爱带响的玩具，而且他们最喜爱跑，能走的也要跑，何不借助玩具让他们跑个够。

小班主题教案:真好玩3

教材分析

刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充斥了新奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的生疏环境产生恐惊心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由，援助幼儿熟识幼儿园里的环境、老师、小伙伴······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜欢幼儿园和自己班级，喜爱上幼儿园，缓解入园焦虑。

活动目标

1.熟识幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。

2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小伙伴老师哥哥姐姐打招呼。

3.喜欢幼儿园和自己班级，喜爱上幼儿园。

活动预备

阅历预备：幼儿认识自己的幼儿园。

物质预备：设计参观线路，与各部门提前联系。

活动建议

1.认识标识及各部门用处。

〔1〕认识幼儿园标识，了解其寓意。

提问：小伙伴们，你们看这个图案像什么？

小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小伙伴，小伙伴们手拉手欢乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标识。

〔2〕认识保健室

提问：这里是保健室，保健室是干什么的？

小结：保健室里的老师会给小伙伴们进行晨检，检查身体健康状况。

2.参观不同的教室，了解不同班级的名称。

带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。

3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。

〔1〕了解班级区域

提问：请小伙伴去找找我们教室里有哪些好玩的区域？

小结：图书区里面有好多好看的故事书；建构区里面有许多积木，你可以用积木搭成高高的大楼；娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照看她睡觉；美工区里有许多奇妙的画笔，你可以画出好看的图画。

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