小班下学期安全教案三篇

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小班下学期安全教案篇1

活动目标：

1、在互动式情景表演中思索各种被锁在车里时的自救方法。

2、能大胆地提出自己的想法。

活动预备：

1、排演情景表演，老师扮演妞妞〔背旅行包、戴太阳镜〕、配班老师扮演老师。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、情景表演导入活动。

〔1〕妞妞〔背着包走到座位上，坐下，自言自语〕：春游真好玩，老师，我们这是要回幼儿园了吗？

〔2〕配班老师：是啊，坐稳了，我们要出发了。

〔3〕妞妞〔打哈欠〕：哦，我要美美地睡一觉。

〔4〕配班老师：到幼儿园了，我们下车了！

〔5〕旁白：妞妞仍旧在睡觉，嘴里发出呼噜声。

〔6〕旁白：全部的小伙伴都下车以后

〔7〕妞妞：啊！怎么人都走了？我要下车，咦？车门锁上了！

〔8〕妞妞面对小伙伴：小伙伴们，你们帮我想想方法，我该怎么办呢？

2、引导幼儿帮妞妞想方法，并争论各种方法的可行性。

〔1〕老师继续扮演妞妞提问：谁有好方法能援助我从车里出去？

①可能的回答一：打电话。②妞妞：我手里又没电话，还有什么方法能让别人知道？③可能的回答二：大声地叫人。④妞妞：关在车里叫喊，外面听得见吗？⑤妞妞：还有什么方法能让别人知道？快动脑筋帮我想想方法！

〔2〕幼儿每想出一种方法，老师可以尝试后引导幼儿发觉这种方法的可行性。

3、引导幼儿看挂图，拓展幼儿的思维，了解解决问题的多种途径。

〔1〕老师：刚才我们小伙伴想的方法都很好，书上还有什么好方法呢？我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好方法？按车喇叭的方法真好。喇叭的声音真大，很简单让别人发觉车里的妞妞，把她救出来。

〔2〕老师小结：不当心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的留意，让大人来救自己。假如喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独自若车里哭泣哦，这样别人就没有方法知道你需要援助了。

〔3〕请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说出发生的事情和解决的方法。

活动变式：

有条件的幼儿园可以将汽车开到幼儿园操场，现场向幼儿讲解如何自救，喇叭的按钮在哪里，怎样按汽车的喇叭，这样幼儿获得的知识和阅历也就更详细。

家园共育：

1.曾经有过糊涂的家长将幼儿遗忘在车里导致幼儿死亡的案例，所以每一位家长应养成下车时全面检查的习惯，避开将幼儿锁在车里。

2.避开“有意”将幼儿锁在车内，认为几分钟就回来没关系。这样，可能由于一些不可抗的因素，如车子违规被拖吊车拖走，使幼儿长时间别锁在车内，从而损害到幼儿。

3.在日常生活中对幼儿进行训练和演习，援助幼儿掌控求救的技能，以备时常之需。

补充资料：

一般的汽车，即使要是取出，或整部车锁住，喇叭的电源也没有关闭，按住喇叭仍会发出声音，所以别锁在车里的幼儿去按喇叭，是最有效的可以对外呼救的方法。这种方法特别简约有用，不需要力气，也不需要特别的技巧，却能最快地引起四周人的留意，快速搭救被困幼儿，避开危急的发生。

家长和老师除了在下车前做好检查和清点人数外，让2岁以下幼儿了解这一常识，也是非常有须要的，万一涌现意外状况，幼儿也能够自救。

小班下学期安全教案篇2

活动目标：

1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确判断，并简约地说明理由。

2、在选择玩具时会考虑到安全因素，有初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、两个分别贴有笑脸标识和哭脸标识的塑料筐。

2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入。

老师：小伙伴们，在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随意玩的，你知道有哪些东西部能玩的吗？

2、出示挂图，引导幼儿观测挂图中的各种行为。

老师:图中的小伙伴在家里玩什么呢，请你想一想他们做得对吗？为什么？

3、与幼儿争论挂图中的内容。

〔1〕老师：这个小伙伴发觉食品袋里还有一个小袋子。小伙伴猜一猜这个小袋子里装的使什么？可以吃吗？

〔2〕这两个小伙伴正在看书，他们是怎么看书的？他们做得对吗？

〔3〕玩电动汽车和飞机的小伙伴在干什么？他把飞机里的电池拆下来做什么？他做得对吗？

这两个小伙伴发觉了小药瓶，瓶子里有什么？他们做得对吗？为什么？

老师：在我们的生活中，有些物品时担心全的。食品袋中的干燥剂有毒，不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒洁净的药，这些药可不能随意吃。假如看书，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随意放，应当放到特地的回收电池的地方。

4、游戏“分分类”，巩固幼儿对安全物品和担心全物品的认识。

〔1〕老师：老师这里有许多东西，这些东西都是安全的吗？哪些东西小伙伴可以玩耍或者运用呢？今日老师要和小伙伴玩一个分类的游戏，在桌面有两个塑料筐，一个上面贴着笑脸标识，我们把安全的可以玩的'东西放进这个有笑脸的塑料筐里。另一个框子上贴着哭脸标识，我们把担心全的不能玩耍或者运用的东西放进这个有哭脸的塑料筐里。

〔2〕老师：我们一一看，找对它们的家了吗？

小班下学期安全教案篇3

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达技能。

重点难点

1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在游戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和技能。

活动预备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景游戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指游戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伙伴们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”

(幼儿争论)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、游戏体验《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延伸活动：

行人走在公路上还应当留意什么?

五、活动结束

小伙伴们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不