小树叶：幼儿园大班语言教案

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小树叶：幼儿园大班语言教案

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的观测，有的孩子跟在我后面不停的问这问那因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中"贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野'这一理念的表达。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣;

2、鼓舞幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，进展幼儿的语言表达技能;

3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动预备］

1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料(4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片假设干)等

3、知识阅历预备：

(1)活动前带幼儿观测树叶，熟识树叶的基本特征。

(2)幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐游戏导入，激发幼儿爱好。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小伙伴，刚才你在音乐里听到了什么?(引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。)

2、小树叶在哪个季节落下来?你怎么知道的?(秋天树叶渐渐变黄，开始飘落)

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。(先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽;夏天的树叶越长越大，越长越绿。)

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上)

2、小树叶会遇见谁?发生什么样的故事呢?老师给小伙伴预备了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最末，请一个小代表上来给大家讲。

3、老师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙神秘时，和幼儿共享神七发射胜利的欢乐。

四、谈话活动：

结合生活阅历，争论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采用的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢?(可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬;小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。)

2、给我们带来哪些麻烦?怎么处理?(污染环境、眯眼睛等;实时运到垃圾场、埋到地里当肥料)

五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真烂漫，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、争论后，讲解并描述故事，打破了老师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们争论得很激烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和制造力，还加强了孩子们之间的合作意识。老师讲解并描述时孩子们的爱好特别高!缘由何在?我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、好听、感人;其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色调艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最末，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小伙伴一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛激烈高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应技能，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。认真反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会损害他们的自信心，应认真听听他们的想