2023年年秋化学科教学工作总结

201*年秋化学科教学工作总结201*年秋化学科教学工作总结

201*年秋化学科教学工作总结

授课教师：张新华

本学期马上完毕，依据期初制定的教学规划及新课程标准，我已如期完成了本学期的教育教学工作任务：包括九年级上册的教学内容及局部试验内容，期末复习工作也紧急有序地开展，做到有组织、有步骤，有规划地引导学生复习，并做好提优扶差工作，现在学生的期末成绩虽然没有出来，但从学生的表现来看应会取得不错的成绩。现就本学期以来我对自己的教育教学工作作如下的总结：一、学生的表现

1、本学期我担当初三年一、二、七三个班的化学教学工作，这三个班的学

生各有特点，一班、七班的状况类似，学生的两极分化特别严峻，这两个班都有几个尖子生，但为数不多，每个班也许有五个，但根底特殊不好的学生许多，每个班几乎都有将近十个，这十个学生差不多完全放弃了学习，学习没有一点主动性，由于他们的特殊差，所以面对这些学生我可以说是好了不少时间与精力去找他们沟通，由于对于他们来讲，化学可以说是新的学科，所以我很想让他们能跟上，别落伍，为此上课的时候我会特殊关注这些学生，多给他们以表现自己的时机，同样对于二班来讲，没有什么优生，但是根底特差的学生也有几个，我也是想法设法去激发他们学生化学的兴趣，经过为期半年的努力，这些学生差不多都能坚持下来，虽然也有几个还是会相对落后一些，但究竟他们都还在坚持着，为此我在为自己快乐的同时，也很感动他们的一路上的坚持。2、化学每周只有三节课，所以课时显得尤其紧急，为此我在上课时那是几

乎没有方法绘学生课内去完成作业的时间，为此我只好针对每节课的教学内容，有针对性地去细心没计一些适合绝大多数的学生的几个练习让学生课外完成，然后收上来作全批改，在改作业的过程中去发觉学生还存在的或多或少有问题，对于一些共性的问题就会在每下一节得利用课前两分钟左右的时间去纠错，对于消失的问题较少的我会单独找学生解答。也正是由于课时很紧急，所以在每节课之前我肯定去做好教学设计，虽然我们备课组都有预备好的导学案，但我还是会依据每个班的不怜悯况去做好教学设计，总的来说，我这样的目的无非只有一个那就是要让课堂的教学效率的最大化。本学期我们一共组织了两次单元考和一次期中考，但从学生的答非所问题状况和每次的质量分析看还是不错的，这与我平常在教学中重视学生的根底学问有着不行分的重要关系。二、教师的表现

1、仔细做好课前的预备

对于这本教材我可以说是再熟识不过了，虽然每年都有肯定的改动，但这么多年来我始终有这样的一个习惯那就是第节课上课前一天我都会很仔细去备课或做好教学设计，虽然只是简案，但正是有了这份简

案使得我上课时心中有数，整个教学的框架很清楚，我知道我这节课那些要作为重点讲解，那些要略讲，哪些可以让学生自己争论学习就可以，还有就是时间的把控会很好，这对于课时的安排会比拟好，同时在平常的教学中，每个班的课上完后我都会去稍作回忆，简洁地想一想这节课最满足的地方在哪里，有待改良的地方在哪里，那么另个班的这节课我就会适时的调整与改良。一学期来总有来说学生对我这个化学教师还是很有好感的，几个班的学生反映都很喜爱我上课，都反映上课时课堂相对活泼轻松而且好玩，或许正是由于学生都能承受我，所以我也感觉到上课也有成就感、幸福感，觉得与学生一起真的很快乐。对于化学科化学试验是一个必不行少的而且有效的教学手段，反以每次上课前我都会预备好上课时所需的试验仪器，以确保试验能按时完成。2、充分利用多媒体教学手段来教学

本学期我充分利用现在的条件来帮助我的课堂教学，一则可以削减一些板书的时间，固然一些重要的学问要点的板书还是不行少的，二则可以借助多媒体教学给学生供应一些感性的熟悉和更为直观熟悉，比方在学习微粒的根本性质时，我利用多媒体动画给学生很好地展现了微粒的根本性质，由于这些微粒是我们肉眼所看不见的，再如在学习生铁的冶炼时，这个试验在我们现的试验条件下是无法做到的，相对较危急，为了让学生更好地理解，我也借助动画播放给学生看，再引导学生去分析到达很好的教学效果，给学生留下了很深的印象。虽然我现在还只是做一些简洁的课件，但我想我支更深入地去讨论，让多媒体能更多地为我的教学效劳。三、年后的努力方向

连续做好教育教学工作，不仅要完成我所带的三个班的教育教学工作，而且还要做好教研工作，让教研组活动能面为本组教师共同成长与进展的平台，更为重要的是带着我们全组的教学做好教学常规工作，努力提高课堂教学效益，力争在201*年的中考中考出好的成绩，给学生、给学生家长、给学校一个满足的答卷。

扩展阅读：201*年秋九年级化学上册教育教学工作总结

九年级化学上册教育教学工作总结

任课教师：向飞

第一学期马上完毕,本学期根据教学规划及新课标要求,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第七单元以及试验局部的内容,期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习,并做好查漏补缺工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多练,到处都表达了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:一、重视根本概念的教学

根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的,因此,要特殊留意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学习活动和有规划的练习,使学生逐步把握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前预备非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作,并得出正确的结论。

五、充分利用现代教育技术，弥补传统媒体的缺乏