小溪流水响叮咚教案

《小溪流水响叮咚》教案教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词质朴生动，充满诗情画意。歌曲以轻巧的小溪为题材，生动地刻画了大自然的漂亮景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对漂亮祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16末节）节拍和旋律明快，尤其第3、4末节的附点四分音符和第11末节的切分节拍的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而伸展，歌曲的结尾用“啦”节拍轻巧、富有特点，展现给咱们的是小溪汇入大海的生动情景。教学目标：一、情感态度价值观：引领学生感受大自然的漂亮，灾难会破坏身旁美好的东西，咱们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的酷爱。二、进程与方式：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。而且用乐器来给音乐做伴奏。三、知识与技术：、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中伸展与跳跃的乐句，从而表现音乐轻巧优美的情绪。二、巩固停止符、附点四分音符，和一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音演出歌曲。教学难点：为歌曲选择冲击乐器进行伴奏，和附点四分音符的演唱。教学工具：冲击乐器、电子琴、多媒体教学进程：一、趣味导入，激发爱好（展现春回大地的图片）。师：同窗们！你们在这幅图里都发觉了什么？生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。师：同窗们观看的十分认真。今天教师邀请了他们中的一员来咱们班级做客，此刻让咱们听听她的声音吧！播放（溪水声）。生：小溪。师：哪位同窗明白小溪流水的声音？生：叮咚。出示题：《小溪流水响叮咚》。二、创设情景，学唱歌曲师：看来同窗们都很熟悉小溪的声音，那么咱们一路来欢迎她吧！、节拍练习出示：一、XXX|XX|二、XX|XX|漂亮的小溪欢迎你啊！\/\/\/\/\/\/\/\/生齐朗诵，并个别进行朗诵。二、进行第一次的聆听歌曲师：同窗们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到咱们的身旁，你们听她高兴的唱起了歌。（播放音乐）2/4=G师：你们听了以后感觉这是个如何的小溪啊？生：轻巧的，活泼的。优美。师：咱们一路来学习下这段旋律吧！再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。3、进行完整的聆听聆听歌曲。师：同窗们的声音真好听！此刻小溪给同窗们出了一道题目——在歌曲里显现了几回|XX|如此的节拍，（次）师：此刻咱们一路来听听小溪在来的路上都做了哪些情形，都碰着了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。4、分段来学习歌曲。、师：同窗们观看的十分认真，小溪很想跟同窗们一路分享这首漂亮的歌曲，接下来咱们一路来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）随着音乐学唱歌曲。\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/（出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。）师：同窗们有无发觉星的后面少了一拍。你们明白它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/（出示农人、洗衣姑娘。）、随着音乐进行完整的演唱。（出示歌谱。）师：同窗们学的真快！咱们一路随着音乐轻声的演唱歌曲。三、选择乐器，演出歌曲师：小溪看到同窗们都演出的专门好，她带给咱们同窗一些礼物，咱们一路来看一下吧。加入小型的冲击乐器：伴奏型：XX|XX（手铃）X|X（三角铁）X--|00（手鼓）（长音的地址加入叮咚声。）（叮咚）分组来进行演唱、伴奏。集体有情感的演出。四、拓展歌曲，培育情操。师：突然，天空雷声大作。山边掉下了专门大的石头堵住了小溪的去路。同窗们她向咱们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。师：同窗们！你们明白吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地址也发出了一样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像轻巧的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。可是突如其来的地震困住了他们，他们此刻十分痛楚。（播放地震的图片。）师：同窗们咱们一路来用自己美好的声音，来鼓励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个