【部编版】统编教材五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质课件(两课时)

牛郎织女（一）第一课时牛郎织女（一）第一课时《牛郎织女》是一个民间故事。你知道什么是民间故事吗？还知道有哪些民间故事呀？谈话导入《牛郎织女》是一个民间故事。你知道什么是民间故事吗？谈话导入2中国四大民间故事用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！补充资料中国四大民间故事用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！补充资料3牛郎织女星补充资料牛郎织女星补充资料4

听范读，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、经过、结果是什么。感知内容听范读，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、5嫂恳筛歹

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梭狱酿瞌拘落sǎokěnshāidǎihǎnsuōyùniàngkējūlà展示你的识字法宝认识生字嫂恳筛歹罕sǎokěns6

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梭狱酿瞌拘落小组挑战“你指我读”“组词比赛”认识生字开始了！嫂恳筛歹罕小组挑战“你指我读”“组词比7你掌握了哪些多音字呢？落luòlàolà认识生字你掌握了哪些多音字呢？落luòlàolà认识生字8

快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？按着事情的发展顺序记叙的。你能找到相关联的词语吗？朗读感知古时候一年一年过去一天晚上第二天黄昏时候快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？按着9

把握课文内容朗读感知牛郎老牛相依牛郎相识织女把握课文内容朗读感知牛郎老牛相依牛郎相识织女10感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。说一说这几个人物的关系朗读感知牛郎哥嫂王母老牛织女感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。说一说这几11牛郎织女老牛哥嫂王母感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。朗读感知爱慕厌恶帮助牛郎老牛哥嫂王母感知课文内容，梳理人物关系，理清课文12

理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢？有没有听过一家人和睦亲密相处的故事呢？积极发言感知理解理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢13

用自己的话讲这个故事。感知理解讲清楚讲生动善倾听用自己的话讲这个故事。感知理解讲清楚讲生动善倾听14纱妻泳婚郎爹嫂辆歹趟罕托先临摹再书写注意观察每一个字，提出自己的书写意见挨辈学习生字纱妻泳婚郎爹嫂辆歹趟罕托先临摹再书写注意观察每一个字15照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同音字、形声字的积累。郎狼朗廊琅学习生字照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同16牛郎织女（一）第二课时牛郎织女（一）第二课时生字导入瞌狱嫂恳梭歹拘鹊桥会—识字组词酿筛落罕生字导入瞌狱嫂恳梭歹拘鹊桥会—识字组词酿筛落罕18生字导入成家立业无拘无束爱理不理眉开眼笑鹊桥会—照样子说词语生字导入成家无拘爱理眉开鹊桥会—照样子说词语19有理有据客观公正人物评价我们来做一个人物评论员，读读课文，在小组中说说人物的特点。自学探究、互动合作人物评价有理有据人物评价我们来做一个人物评论员，读读课文，在20评价牛郎孤苦无依古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。人物评价评价牛郎孤苦无依古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂21评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。快速默读，觉得那一段好人物评价评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助那头牛跟他很亲密，用22

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？牛郎照看那头牛挺周到。哪些地方还可以表现出牛郎照看那头牛挺周到。牛郎质朴善良人物评价牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想23带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发表自己的观点，不需要统一意见。人物评价带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发24你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？

她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。人物评价你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？她常常想，人人说天上25牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉牛郎织女的行踪牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉26哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人设呢？

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。人物评价哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人27牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！课堂展示牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！28试着归纳一下课文主要内容。

课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，结为夫妻。课堂展示试着归纳一下课文主要内容。课文主要讲述了孤29创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认为这篇故事里哪里最具神奇性？课堂展示创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认为这篇故事里30课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学一起演一演吧！牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛……仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看……课堂展示课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学31交流：怎样把人物演好！把握人物性格特点对人物的语言、动作进行分析……课堂展示交流：怎样把人物演好！把握人物性格特点对人物的语言、动作进行32课堂展示

你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢？在小组里一起探讨吧！课堂展示你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢33牛郎织女（一）第一课时牛郎织女（一）第一课时《牛郎织女》是一个民间故事。你知道什么是民间故事吗？还知道有哪些民间故事呀？谈话导入《牛郎织女》是一个民间故事。你知道什么是民间故事吗？谈话导入35中国四大民间故事用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！补充资料中国四大民间故事用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！补充资料36牛郎织女星补充资料牛郎织女星补充资料37

听范读，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、经过、结果是什么。感知内容听范读，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、38嫂恳筛歹

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梭狱酿瞌拘落sǎokěnshāidǎihǎnsuōyùniàngkējūlà展示你的识字法宝认识生字嫂恳筛歹罕sǎokěns39

嫂恳筛歹

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梭狱酿瞌拘落小组挑战“你指我读”“组词比赛”认识生字开始了！嫂恳筛歹罕小组挑战“你指我读”“组词比40你掌握了哪些多音字呢？落luòlàolà认识生字你掌握了哪些多音字呢？落luòlàolà认识生字41

快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？按着事情的发展顺序记叙的。你能找到相关联的词语吗？朗读感知古时候一年一年过去一天晚上第二天黄昏时候快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？按着42

把握课文内容朗读感知牛郎老牛相依牛郎相识织女把握课文内容朗读感知牛郎老牛相依牛郎相识织女43感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。说一说这几个人物的关系朗读感知牛郎哥嫂王母老牛织女感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。说一说这几44牛郎织女老牛哥嫂王母感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。朗读感知爱慕厌恶帮助牛郎老牛哥嫂王母感知课文内容，梳理人物关系，理清课文45

理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢？有没有听过一家人和睦亲密相处的故事呢？积极发言感知理解理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢46

用自己的话讲这个故事。感知理解讲清楚讲生动善倾听用自己的话讲这个故事。感知理解讲清楚讲生动善倾听47纱妻泳婚郎爹嫂辆歹趟罕托先临摹再书写注意观察每一个字，提出自己的书写意见挨辈学习生字纱妻泳婚郎爹嫂辆歹趟罕托先临摹再书写注意观察每一个字48照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同音字、形声字的积累。郎狼朗廊琅学习生字照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同49牛郎织女（一）第二课时牛郎织女（一）第二课时生字导入瞌狱嫂恳梭歹拘鹊桥会—识字组词酿筛落罕生字导入瞌狱嫂恳梭歹拘鹊桥会—识字组词酿筛落罕51生字导入成家立业无拘无束爱理不理眉开眼笑鹊桥会—照样子说词语生字导入成家无拘爱理眉开鹊桥会—照样子说词语52有理有据客观公正人物评价我们来做一个人物评论员，读读课文，在小组中说说人物的特点。自学探究、互动合作人物评价有理有据人物评价我们来做一个人物评论员，读读课文，在53评价牛郎孤苦无依古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。人物评价评价牛郎孤苦无依古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂54评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。快速默读，觉得那一段好人物评价评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助那头牛跟他很亲密，用55

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？牛郎照看那头牛挺周到。哪些地方还可以表现出牛郎照看那头牛挺周到。牛郎质朴善良人物评价牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想56带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发表自己的观点，不需要统一意见。人物评价带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发57你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？

她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。人物评价你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？她常常想，人人说天上58牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉牛郎织女的行踪牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉59哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人设呢？

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。人物评价哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人60牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！课堂展示牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！61试着归纳一下课文主要内容。

课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，结为夫妻。课堂展示试着归纳一下课文主要内容。课文主要讲述了孤62创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认为这篇故事里哪里最具神奇性？课堂展示创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认