初三语文(人教统编)《我看》：春的赞歌【教案匹配版】 课件

《我看》：春的赞歌年级：九年级学科：语文（人教统编版）主讲人：学校：《我看》：春的赞歌年级：九年级1朱自清《春》

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。朱自清《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新2方法回顾1.了解基本内容，找准意象3.品味语言，分析手法和关键词2.分析意象特点，感受意境画面阅读现代诗歌4.结合背景方法回顾1.了解基本内容，找准意象3.品味语言，分析手法和关3初读诗歌，把握内容

有感情地朗读诗歌，找出诗歌中哪些部分写的是“我看”。朗读时注意语速、停连和重音。初读诗歌，把握内容有感情地朗读诗歌，找出诗歌4我看我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草， 我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮；我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。

我看我看我看/一阵/向晚的/春风 5哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。表示领会、醒悟我想哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，去吧，去吧，哦/生命的飞奔，表示6《我看》

1-2节我看

3-5节我想

初读诗歌，把握内容云南蒙自之春《我看》1-2节我看7找准意象，分析特点

再读诗歌，圈画诗歌意象，并概括作者笔下的这些意象的特点。

诗歌意象相关词语（短语）意象特点

“我看”：蒙自之春找准意象，分析特点再读诗歌，圈画诗歌意象，并8我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮；指丰满滋润。“山朗润起来了”（《春》）郁郁葱葱“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”（《江畔独步寻花》）？我看/一阵/向晚的/春风 指丰满滋润。郁郁葱葱？9我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。自由、轻松、有力量悠远、庄严美丽、自由深邃、厚重我看/飞鸟/平展着/翅翼自由、轻松、悠远、庄严美丽、自由深邃10诗歌意象搭配词语（短语）意象特点春风向晚的、悄悄、揉温柔、寂静、有力度春草丰润、低首又低首茂盛、生机盎然远水荡、一片有力度、葱郁飞鸟平展、吸入、静静自由、轻松、有力量晴空深远悠远、庄严流云红晕、沉醉、慢慢美丽自由大地凝望深邃、厚重诗歌意象搭配词语（短语）意象特点春风向晚的、悄悄、揉温柔、寂11深邃、厚重、庄严温柔、寂静、轻松、悠远、自由、美丽有力度、茂盛、郁郁葱葱、生机盎然、葱郁、有力量宁静而富有力量温厚而充满生机春深邃、厚重、庄严温柔、寂静、轻松、悠远、自由、美丽有力度、宁12想象画面，感受意境

置身诗境，发挥想象，用自己的话描绘诗歌中的画面。想象画面，感受意境置身诗境，发挥想象，用自己13想象画面，感受意境

傍晚的春风吹拂，葱郁的青草如波浪一般起伏，似乎遥远的湖水也荡起了绿潮。飞鸟在天空平展翅膀，自由自在地飞向远空深处，夕阳染红的流云映照着红色的大地，好美的一幅春日夕阳图！想象画面，感受意境傍晚的春风吹拂，葱郁的青草14我看自然之春我想？我看自然之春我想？15问题一：诗歌中的“你”指的是？问题二：诗歌中多次提到“生命”，诗歌的主题是赞美生命吗？我的问题问题一：诗歌中的“你”指的是？我的问题16你我他人称代词你我他人称代词17哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。大自然远古哲人诗人哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，大自然远古哲人诗人18你（大自然）我（诗人）他（远古哲人）包容万物亘古永恒哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里/描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。蓬勃生机你（大自然）我（诗人）他（远古哲人）包容万物亘古永恒哦，逝去19去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。生命去吧，去吧，哦/生命的飞奔，生命20

1937年卢沟桥事变后，中华民族陷入民族危急时刻。北平国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学合并，在长沙建临时大学。一学期后，学校迁昆明，始称国立联合大学。17岁就考入清华大学的青年诗人穆旦便是其中的一员。由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。这首诗是穆旦徒步来到云南之后创作的第一首诗。写作背景写作背景21

春之景

自然之春：自由、从容、活力生命之春：奋发、坦荡、力量

关照自我我看春之景自然之春：自由、从容、22去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。《我看》：春的赞歌，生命的赞歌去吧，去吧，哦生命的飞奔，《我看》：春的赞歌，生命的赞歌23布置作业

完成作业单上的课后作业。布置作业完成作业单上的课后作业。24《我看》：春的赞歌年级：九年级学科：语文（人教统编版）主讲人：学校：《我看》：春的赞歌年级：九年级25朱自清《春》

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。朱自清《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新26方法回顾1.了解基本内容，找准意象3.品味语言，分析手法和关键词2.分析意象特点，感受意境画面阅读现代诗歌4.结合背景方法回顾1.了解基本内容，找准意象3.品味语言，分析手法和关27初读诗歌，把握内容

有感情地朗读诗歌，找出诗歌中哪些部分写的是“我看”。朗读时注意语速、停连和重音。初读诗歌，把握内容有感情地朗读诗歌，找出诗歌28我看我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草， 我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮；我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。

我看我看我看/一阵/向晚的/春风 29哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。表示领会、醒悟我想哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，去吧，去吧，哦/生命的飞奔，表示30《我看》

1-2节我看

3-5节我想

初读诗歌，把握内容云南蒙自之春《我看》1-2节我看31找准意象，分析特点

再读诗歌，圈画诗歌意象，并概括作者笔下的这些意象的特点。

诗歌意象相关词语（短语）意象特点

“我看”：蒙自之春找准意象，分析特点再读诗歌，圈画诗歌意象，并32我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮；指丰满滋润。“山朗润起来了”（《春》）郁郁葱葱“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”（《江畔独步寻花》）？我看/一阵/向晚的/春风 指丰满滋润。郁郁葱葱？33我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。自由、轻松、有力量悠远、庄严美丽、自由深邃、厚重我看/飞鸟/平展着/翅翼自由、轻松、悠远、庄严美丽、自由深邃34诗歌意象搭配词语（短语）意象特点春风向晚的、悄悄、揉温柔、寂静、有力度春草丰润、低首又低首茂盛、生机盎然远水荡、一片有力度、葱郁飞鸟平展、吸入、静静自由、轻松、有力量晴空深远悠远、庄严流云红晕、沉醉、慢慢美丽自由大地凝望深邃、厚重诗歌意象搭配词语（短语）意象特点春风向晚的、悄悄、揉温柔、寂35深邃、厚重、庄严温柔、寂静、轻松、悠远、自由、美丽有力度、茂盛、郁郁葱葱、生机盎然、葱郁、有力量宁静而富有力量温厚而充满生机春深邃、厚重、庄严温柔、寂静、轻松、悠远、自由、美丽有力度、宁36想象画面，感受意境

置身诗境，发挥想象，用自己的话描绘诗歌中的画面。想象画面，感受意境置身诗境，发挥想象，用自己37想象画面，感受意境

傍晚的春风吹拂，葱郁的青草如波浪一般起伏，似乎遥远的湖水也荡起了绿潮。飞鸟在天空平展翅膀，自由自在地飞向远空深处，夕阳染红的流云映照着红色的大地，好美的一幅春日夕阳图！想象画面，感受意境傍晚的春风吹拂，葱郁的青草38我看自然之春我想？我看自然之春我想？39问题一：诗歌中的“你”指的是？问题二：诗歌中多次提到“生命”，诗歌的主题是赞美生命吗？我的问题问题一：诗歌中的“你”指的是？我的问题40你我他人称代词你我他人称代词41哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。大自然远古哲人诗人哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，大自然远古哲人诗人42你（大自然）我（诗人）他（远古哲人）包容万物亘古永恒哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里/描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。蓬勃生机你（大自然）我（诗人）他（远古哲人）包容万物亘古永恒哦，逝去43去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，