部编版八年级语文下册第六单元复习试题课件

第六单元周周清11

第六单元周周清11【解析】亲：用作动词，以……为亲。C【解析】亲：用作动词，以……为亲。C2．下列句子中没有通假字的一项是(

)(3分)A．选贤与能，讲信修睦。B．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。C．《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！D．去以六月息者也。【解析】A.与、举；B.矜、鳏；C.(前一个)学、敩。

D2．下列句子中没有通假字的一项是()(3分)D【解析】A.古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。B.古义：女子出嫁。今义：返回。C.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。D.都是美味的食物。故选D。

4．下列句子中有词类活用现象的一项是(

)(3分)A．故人不独亲其亲，不独子其子。B．其此之谓乎！C．我非子，固不知子矣。D．北冥有鱼，其名为鲲。DA【解析】第一个“亲”用作动词，以……为亲；第一个“子”用作动词，以……为子。【解析】A.古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。B.5．下列句子翻译不正确的一项是(

)(3分)A．故曰：教学相长也——所以说：教与学是互相推动、互相促进的。B．货恶其弃于地也，不必藏于己——对于财货，人们憎恨地把它丢在地上，认为不必自己偷偷藏起来。C．抟扶摇而上者九万里——乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。D．子非鱼，安知鱼之乐——你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？【解析】应译为“对于财货，(人们)厌恶把它丢在地上，(捡起来)却并非是自己想私藏”。

B5．下列句子翻译不正确的一项是()(3分)B6．名句默写。(5分)(1)______________________，教然后知困。(《虽有嘉肴》)(2)庄子在《北冥有鱼》中运用夸张的手法，用“________________，_____________________________”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。(3)《大道之行也》中对“大同”社会的纲领性说明的句子是：“大道之行也，天下为公。________________，________________。”是故学然后知不足水击三千里抟扶摇而上者九万里选贤与能讲信修睦6．名句默写。(5分)是故学然后知不足水击三千里抟扶摇而上者7．(盐城中考)综合性学习。(8分)为了弘扬传统文化，增强文化自信，黄海中学九(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。(2分)7．(盐城中考)综合性学习。(8分)A．卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢甲：________乙：________CBA．卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢CB【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。(2分)上联：变形式演绎经典下联：______________咏诗词弘扬传统

【咏经典】咏诗词弘扬传统二、文言文阅读(28分)(一)阅读《北冥有鱼》，完成8～11题。(14分)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。二、文言文阅读(28分)【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料，写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)(4分)①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。【信中国】9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)怒而飞，其翼若垂天之云。当它鼓动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就像悬挂在天空的云。

(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

记载迁移向上离开9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)记载迁移向上离开10．“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，说明了什么？(2分)鲲鹏”高飞是有所凭借，并非真正的“逍遥”。10．“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海11．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。(4分)①在想象中夸张，如对“鲲鹏”形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境；②在想象中进行对比，作者列举野马、尘埃等“小”的形象和“鲲鹏”作对比，以大小对立来阐述这些事物都是有所凭借的道理；③在想象中寄寓自己的情感，作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求。11．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说(二)(恩施中考)阅读下面两篇文言文，完成12～16题。(14分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？(选自《孟涂文集》)【注释】①奚：怎么。(二)(恩施中考)阅读下面两篇文言文，完成12～16题。(113．请用“/”给乙文中画线文字断句，限划两处。(2分)相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识

味美反思喜欢，喜爱放弃，舍弃13．请用“/”给乙文中画线文字断句，限划两处。(2分)味美14．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。(2)好学而不勤问，非真能好学者也。喜欢学习却不多问，不是真能好学。

14．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)15．甲、乙两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)(2分)甲：教学相长也。乙：君子之学必好问。16．甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处？(2分)①两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；②两段文字都从正、反两方面进行论证。15．甲、乙两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)(2【乙参考译文】君子学习时一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增长知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是有时不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？【乙参考译文】君子学习时一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成第六单元周周清11

第六单元周周清11【解析】亲：用作动词，以……为亲。C【解析】亲：用作动词，以……为亲。C2．下列句子中没有通假字的一项是(

)(3分)A．选贤与能，讲信修睦。B．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。C．《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！D．去以六月息者也。【解析】A.与、举；B.矜、鳏；C.(前一个)学、敩。

D2．下列句子中没有通假字的一项是()(3分)D【解析】A.古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。B.古义：女子出嫁。今义：返回。C.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。D.都是美味的食物。故选D。

4．下列句子中有词类活用现象的一项是(

)(3分)A．故人不独亲其亲，不独子其子。B．其此之谓乎！C．我非子，固不知子矣。D．北冥有鱼，其名为鲲。DA【解析】第一个“亲”用作动词，以……为亲；第一个“子”用作动词，以……为子。【解析】A.古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。B.5．下列句子翻译不正确的一项是(

)(3分)A．故曰：教学相长也——所以说：教与学是互相推动、互相促进的。B．货恶其弃于地也，不必藏于己——对于财货，人们憎恨地把它丢在地上，认为不必自己偷偷藏起来。C．抟扶摇而上者九万里——乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。D．子非鱼，安知鱼之乐——你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？【解析】应译为“对于财货，(人们)厌恶把它丢在地上，(捡起来)却并非是自己想私藏”。

B5．下列句子翻译不正确的一项是()(3分)B6．名句默写。(5分)(1)______________________，教然后知困。(《虽有嘉肴》)(2)庄子在《北冥有鱼》中运用夸张的手法，用“________________，_____________________________”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。(3)《大道之行也》中对“大同”社会的纲领性说明的句子是：“大道之行也，天下为公。________________，________________。”是故学然后知不足水击三千里抟扶摇而上者九万里选贤与能讲信修睦6．名句默写。(5分)是故学然后知不足水击三千里抟扶摇而上者7．(盐城中考)综合性学习。(8分)为了弘扬传统文化，增强文化自信，黄海中学九(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。(2分)7．(盐城中考)综合性学习。(8分)A．卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢甲：________乙：________CBA．卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢CB【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。(2分)上联：变形式演绎经典下联：______________咏诗词弘扬传统

【咏经典】咏诗词弘扬传统二、文言文阅读(28分)(一)阅读《北冥有鱼》，完成8～11题。(14分)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。二、文言文阅读(28分)【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料，写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)(4分)①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。【信中国】9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)怒而飞，其翼若垂天之云。当它鼓动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就像悬挂在天空的云。

(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

记载迁移向上离开9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)记载迁移向上离开10．“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，说明了什么？(2分)鲲鹏”高飞是有所凭借，并非真正的“逍遥”。10．“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海11．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。(4分)①在想象中夸张，如对“鲲鹏”形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境；②在想象中进行对比，作者列举野马、尘埃等“小”的形象和“鲲鹏”作对比，以大小对立来阐述这些事物都是有所凭借的道理；③在想象中寄寓自己的情感，作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求。11．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说(二)(恩施中考)阅读下面两篇文言文，完成12～16题。(14分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣