2022年上半年教师资格证真题及答案：幼儿保教知识与能力

2022年上半年教师资格证真题及答案:幼儿

保教知识与能力2022上半年老师资格《幼儿保教学问》真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行A.幼儿学问与力量测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查参考答案：D2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的嬉戏是A.角色嬉戏B.结构嬉戏C.智力嬉戏D.表演嬉戏参考答案：D3.在科学活动《奇异的气味》中，老师预备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法？A.试验B.参观C.观看D.叙述易师考叙述法是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象，不符合题后、O参考答案：C4.下列各项中，不属于课程四要素的是A课程设计B.课程目标C.课程组织与实施D.课程内容参考答案：A5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征？A.详细性B.不行逆性C.自我中心性D.刻板性参考答案：C.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟参考答案：C.爱护幼儿听觉器官的正确做法是A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴.常常关心幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧探鼻涕D.常常让幼儿用耳机听音乐,故事参考答案：A8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发觉苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于A.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击参考答案：A9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看,大马背上长东西了。按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？A.平衡B.同化C.顺应D.守恒参考答案：B10.儿童认为规章是由有权威的人打算的，不行以经过集体协商转变。这说明儿童的道德认知处于（）A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段参考答案：B二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.老师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。参考答案：（1）多血质幼儿的教育首先，要针对孩子的气质特点中好的一方面进行因势利导，发挥孩子的特长，留意培育孩子活泼开朗、朝气蓬勃的良好性格。其次，针对心情不稳定，爱好常常转移，马虎、虎头蛇尾等特点，要留意培育他们做事仔细细致、有条理、有始有终的习惯；在供应参与各种活动机会的同时，培育他们稳定的爱好、自我掌握力量和锲而不舍的精神，加强他们的责任感、纪律性。止匕外,还可以依据多血质幼儿好动等特点，有意支配一些相对宁静的嬉戏或文体活动，如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等，让幼儿在嬉戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。（2）胆汁质幼儿的教育对胆汁质的幼儿进行教育时，既要让他们有所触动，又要避开激怒他们；在着重培育勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴性格的产生,要教会他们自制，养成宁静守纪律的习惯。（3）黏液质幼儿的教育黏液质幼儿的典型特点是“慢”，因此，对此类幼儿进行教育时，要多赐予他们参与各种活动的机会，准时表扬他们的成果，培育他们的自信念,激发他们活动的乐观性。引导他们机敏地完成活动，防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后，准时鼓舞、欣赏，同时提出进一步的要求，如“以后再快一点就更好了”。老师对幼儿的要求应相宜，以幼儿经过努力能达到为标准，以后渐渐提高要求。（4）抑郁质幼儿的教育对抑郁质的幼儿进行教育时，首先要赐予充分的关怀和关心，避开在公开场合批判指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓，回答别人问话总是模糊其辞，显得拘谨担心。老师应留意教育的方式、方法，急躁地启发诱导，多赐予鼓舞和夸奖，使之有信念。要鼓舞他们多参与集体活动，引导他们和其他人交往，以培育合群的习惯。同时，教会他们各种动作技能和方法，培育自信念，防止怯懦、孤独等消极品质。12.体育活动中与活动后，老师分别可以从哪些方面推断幼儿的活动量是否适切？参考答案：体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合状况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。推断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中和活动后观看儿童的面色、汗量、呼吸、动作、留意力、食欲及心情等状况的方法。假如学前儿童在体育活动中精神兴奋、心情开心、留意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有消失面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。三、论述题（本大题共1小题，20分）13、幼儿园老师应当具备哪些专业力量？参考答案：（1）观看力（2）沟通的力量（3）组织分组活动的力量（4）教育讨论的力量四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、材料：材料：老师为幼儿制作了一个玩具灶（见右图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜想哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开头扇风，结果发觉他们的确能飞起来。他使的劲大了，发觉乒乓球也起来了。始终旁观的小雷惊异地说：原来用劲儿扇乒手球也能飞起来呀！问题：嬉戏中小牛、小雷都在学习吗（4分）？请分别说明理由。（16分）参考答案：（1）都在学习。（2）嬉戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说,嬉戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在嬉戏中的学习是一种自发的学习，这种学习与其他形式的学习相比，具有以下三个特点：1学习的目标是隐含的；②学习方式是潜移默化的；③学习的动力来自幼儿内部。15、材料:在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上学校了,幼儿园应削减嬉戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应学校的学习生活。问题：（1）请依据上述说法，分析家长观念中存在的问题。（10分）⑵请针对问题，提出解决方法。（10分）参考答案：（1）存在学校化的问题，不符合幼儿的身心进展特点，违反了培育入学的适应性而非学校化的指导思想，没有关注幼儿的年龄特点，违反了进展相宜性原则。（2）答题要点：学前教育机构与学校连接工作的内容与方法。①加强儿童入学校适应所应具备的素养培育a.培育幼儿的主动性培育主动性就是要在幼儿园教育中，培育幼儿的自信念、对四周人和事物的乐观态度，激发幼儿对活动的参加欲望和爱好，给他们供应自己选择、自己方案、自己打算的机会和条件，鼓舞他们去探究、去尝试，并使他们尽量获得胜利的体验。b.培育独立性幼儿的独立性、生活自理力量对入学后的适应关系很大，许多幼儿由于不能自己管理好自己，而影响身体和学习，在学校生活中感到困难。c.培育人际交往力量幼儿人际交往力量的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应力量差的幼儿没有新伴侣，他们感到孤独，心情懊丧，学习的爱好大大减低，学校的吸引力也随之消逝。d.培育幼儿的规章意识和任务意识幼儿园应当留意培育幼儿的规章和任务意识，特殊在大班阶段。可以通过开展规章嬉戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、嬉戏等都是有规章的，并让他们有机会体验到假如不遵守规章会造成怎样的后果，有意识地进展他们的自我掌握力量。同时，幼儿园可在生活制度、纪律等方面有所转变，让幼儿逐步养成遵守规章的习惯，以有利于缩短入学后适应学校规章的时间。e.培育动作，增加体质学校的学习活动较之嬉戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，反抗疾病的力量，较强的手眼协调力量和运动力量。②做好儿童入学前的预备工作a.缩小与学校差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次，转变活动时环境的布置。b.开展适应学校的教育活动首先，开展培育进入学校适应性方面的教育；其次，带领儿童参观学校，开展联谊活动。c.进行隆重的毕业典礼。五、活动设计题（本大题共1小题，共30分）16、幼儿