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文档简介

新教师的激励措施一、培训目标理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训方式教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。2、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情2-3进行即时督导。3、教学、教码上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。随着教学各环实际情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。从第二年起，在教研上也要逐步承担任务，参加一些教研工作。三、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。3、教育教码培训：着眼于使新教师了解教育教码选题、设计研为载体，介绍学校教码情况。4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的为。5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。四、培训要求1、新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课改课程标准和学科教学的教学论文、为新学期工作的顺利开展做好充分准备。2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。五、制

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