会滚的玩具的教学设计一等奖3篇

1.会滚的玩具的教学设计一等奖活动目标:1、利用废旧材料创作，发展幼儿的想象力和创造力。2、能大胆讲述自己的作品内容，发展幼儿语言表达能力。3、引导幼儿通过自由探索发现玩具滚动的更快更稳的秘密，体验制作与成功的喜悦。活动准备：物质准备：1、准备制作会滚动的玩具的各种丰富的材料(双面胶、胶棒、剪刀、各种纸杯、可乐瓶、球、卡纸等)2、供幼儿演示会滚的玩具的斜坡。3、示范玩具。经验准备：活动前幼儿对滚动有一定的认识。活动过程：活动流程：激发兴趣一自由探索T动手操作一游戏体验―交流作品-活动延伸(-)激发兴趣1、以魔术的形式引出课题，激发幼儿的学习兴趣。作品展ZF师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么？师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最成功的地方?师：如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。课后拓展师：通过举例说明滚动现象有什么好处？师：滚动现象有坏处吗？如果有，如何克服？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。激发学生善于观察、善于发现、善于探究3、会滚的玩具的教学设计一等奖|活动L知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。2、通过操作感知轮子的特性和用途。3、对轮子在生活中的应用感兴趣。活动准备：收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干活动过程：一、游戏导入L开火车进入教室。2、幼儿找轮子师：（出示小熊）小朋友好！幼：小熊好！师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小朋友帮小熊找轮子。小朋友想一想马路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的？幼：滚起来的。师：想一想这些东西那些事能做轮子？哪些不能做轮子？帮他梦找一找家好吗？老师这里有两只箱子，这个打V的箱子是放能做轮子的东西。这个打x的箱子放不能做轮子的东西。师（示范盾这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么？能不能坐汽车的'轮子？那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。幼儿操作师：（出示不能做轮子箱子里的积木）看！这是什么积木？他们能做轮子吗？请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。师：请小朋友上来说一说你玩的是什么？上来试一试，烁烁能不能滚起来。总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。师：我们再来看看这个箱子里有什么？他们都是什么形状的？师：请小朋友上来没人哪一样来试一试。幼儿再次操作。师：刚刚你们都成功了吗？（出示透明胶）刚才谁玩了？上来试一试。个别幼儿操作。师：车轮车轮滚呀滚，哇！成功了！真的滚起来了。师：刚才谁玩了罐子？请你上来试一试。师：他们都成功了。2、师：（启发幼儿思考）为什么轮子都是圆形的？如果用方形、三角形做轮子会怎样？了解只有圆形的轮子才能滚动。总结：老师告诉你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。二、寻找生活中的轮子。师：外面还有许多圆圆的东西，请小朋友再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。师："今天老师给小朋友们变个魔术"（教师用手绢盖上一个玩具，请个别幼儿摸摸教师手中的玩具在不在，再请客人也来摸摸，掀开手绢变成另一个玩具。）2、简单介绍观察，引起幼儿操作兴趣。师："小朋友们再看老师变出来的玩具是用什么材料制作的呢？那它都可以怎么玩呢？"（教师引导幼儿回答并请幼儿操作演示）3、得出结论：教师变出来的玩具会滚动。（二）自由探索（教师出示各种材料引导幼儿自由探索）1、教师发放各种制作玩具的材料，引导幼儿去看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，探索各种玩具材料的特征。师："老师位小朋友们收集了好多的废旧材料，有好多都是小朋友们平时不要的，你们看它们都是些什么材料呢？现在老师请小朋友们自己玩一玩、想一想可以用他们做些什么呢？2、围绕问题交流发现（什么样的玩具会滚动，怎样才能让玩具滚动起来）师："你手中的材料是什么？它可以做什么？你手中的玩具可以怎样玩？他们为什么会滚动？为什么有的小朋友的玩具不会滚动？怎样才能让他们滚动起来？怎样才能让你手中的'玩具滚动的更稳更漂亮？—-H（教是用启发引导性语言引导幼儿发现幼J仔中的玩具材料有好多都是会滚动的，请幼儿把手中的玩材料变成会滚动的玩具，引导幼儿把会滚动的玩具装饰得更漂亮，让他们滚动的更稳更好。）（三）动手操作（幼儿根据自己的想象动手制作自己喜欢的会滚动的玩具）师："刚才小朋友都说的真好，现在老师和小朋友们一起做会滚动的玩具,再们来比一比，看谁的玩具会滚动的更好更漂亮。"1、要求：幼儿自己制作玩具，制作时弓I导幼儿遇到问题自己想为'法寻求帮助，培养幼儿团结互助的精神。2、操作指导：允许幼儿尝试错误，并用语言表达制作过程。3、提醒幼儿保持活动室卫生，随时清理身边的纸屑、杂物等。（四）游戏体验L引导幼儿玩自己制作的玩具，引导幼儿把自己的玩具滚动起来。2、交流讨论：师:"谁的玩具滚动的最好,最漂亮？为什么？怎样才能不用力就把你的玩具滚动起来？"（引导幼儿发现斜坡能使玩具滚动的更快，而且不用力。）3、集体体验：请幼儿把自己的玩具放到斜坡上滚动自己的玩具。（五）交流作品：1、请幼儿表达自己的制作想法与过程。2、引导幼儿给玩具起名字。活动结束：教师和幼儿拿自己制作的玩具到室外找有斜坡的地方玩玩具。2.会滚的玩具的教学设计一等多作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《会滚的玩具》教学设计，希望能够帮助到大家。一.教学目标知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩（滚动游戏）等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法,制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、教学重难点教学重点：了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。三、教学策略由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个"玩"字活跃了学生的情绪，体现了"在玩中学"的'思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索一感受一体验一联想一表现一评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明游戏导入探索师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小游戏吧！师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。生：气球可以滚动！生：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。生：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……师如果我们利用这些会滚动的物体制作f小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来研究一下吧！出示课题：《会滚的玩具》探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。讲授新课感受体验联想师：是不是所有的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？师：看一看谁跑在最前面，为什么？生：经过实践，圆形跑得快。生：原因是因为它是没有棱角的球体，所以它们滚动得比较快。师我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。生他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来贴在饮料瓶上，就可以滚动了。生：利用废旧纸筒制作的玩具,我很喜欢。师：老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具?生：可以再圆球上画画，这个最简单了。师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。师：怎么让他动起来呢？生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个"车轮"，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个"小狗翻筋斗”的会滚的玩具。师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。生：学生制作，汇报。师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。生：剪贴图片有时固定不住。生：觉得做得不好看。师:这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣,师：教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。教师演示制作滚动玩具.设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。.把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。.把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）.往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满,否则听不到响声。通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。充分体现