三年级语文上册第三单元11一块奶酪课件3新人教版

新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。蚂蚁新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。蚂蚁11*

一块奶酪11*一块奶酪1.会认“诱、舔”等11个生字，掌握“稍、处”两个多音字。2.流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化。3.学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。新课导入1.会认“诱、舔”等11个生字，掌握“稍、处”两个多音字。新1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读诱人宣布犯错稍息犹豫强大舔一舔处罚禁令毅力yòuqiángxuānfànshàoyùyìjìnchǔtiǎn跺脚聚齐duòjù字词学习诱人宣布犯错稍息犹豫强大舔一舔处罚禁令毅力yòuqiángx【嘀咕】小声说；私下里说。【争先恐后】争着向前，唯恐落后。【毅力】坚强持久的意志。【禁令】禁止从事某项活动的法令。【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。【依旧】仍然。【犹豫】拿不定主意。【四面八方】泛指周围各地或各个方面。【执行】实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。【嘀咕】小声说；私下里说。本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起

，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给

吃了的故事。搬奶酪最小的蚂蚁整体感知本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起，

默读课文1-3自然段，你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的领导？课文解读默读课文1-3自然段，你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的

蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点？这一部分要读出严肃、坚定的语气。可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。

今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的坚定和公正。严于律己、大公无私

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？这这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。争先恐后抢着谁也不愿这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。

默读课文4-12自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。默读课文4-12自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。奶酪很大抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。奶酪很诱人小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！纪律严明意志坚定他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。奶酪很练一练

，不要说，单是，都要。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。这么厚一本书读懂读透读完花费很长时间练一练，不要说奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。提示：1.蚂蚁队长自己悄悄吃掉；

2.忍痛丢掉奶酪渣；3.抓阄决定谁吃奶酪；

4.大家比赛，赢了的吃奶酪；

5.把奶酪渣带回去。奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。提示：1.蚂蚁队长盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。七上八下听到命令，大家放下奶酪，却不走开。牵挂盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又为什么“犹豫”？你能猜到他当时想了什么吗？因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气”。“犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又为什么“犹豫”？你他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立正！向后——转！齐步——走！”他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读。第一次“全体都有”后是句号，第二次是感叹号。第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出坚定、大公无私的语气。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立正！仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？爱护弱小蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？

默读课文4-12自然段，思考为什么大家干活时，“劲头比刚才更足”。默读课文4-12自然段，思考为什么大家干活时，“劲头因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护都让大家对他更加信服。所以大家干活更起劲了。

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、结构梳理一块奶酪蚂蚁队长小蚂蚁们大公无私严于律己以身作则爱护弱小纪律严明团结勤劳结构梳理一块奶酪蚂蚁队长小蚂蚁们大公无私严于律己纪律严明

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？提示：喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、严于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。随堂练习学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？提示：喜欢，因编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022/11/12最新中小学教学课件26编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当2022/11/12最新中小学教学课件27谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件27谢谢欣赏！新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。蚂蚁新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。蚂蚁11*

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，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给

吃了的故事。搬奶酪最小的蚂蚁整体感知本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起，

默读课文1-3自然段，你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的领导？课文解读默读课文1-3自然段，你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的

蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点？这一部分要读出严肃、坚定的语气。可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。

今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的坚定和公正。严于律己、大公无私

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？这这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。争先恐后抢着谁也不愿这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。

默读课文4-12自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。默读课文4-12自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。奶酪很大抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。奶酪很诱人小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！纪律严明意志坚定他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。奶酪很练一练

，不要说，单是，都要。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。这么厚一本书读懂读透读完花费很长时间练一练，不要说奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。提示：1.蚂蚁队长自己悄悄吃掉；

2.忍痛丢掉奶酪渣；3.抓阄决定谁吃奶酪；

4.大家比赛，赢了的吃奶酪；

5.把奶酪渣带回去。奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。提示：1.蚂蚁队长盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。七上八下听到命令，大家放下奶酪，却不走开。牵挂盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又为什么“犹豫”？你能猜到他当时想了什么吗？因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气”。“犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又为什么“犹豫”？你他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立正！向后——转！齐步——走！”他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读。第一次“全体都有”后是句号，第二次是感叹号。第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出坚定、大公无私的语气。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立正！仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？爱护弱小蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？

默读课文4-12自然段，思考为什么大家干活时，“劲头比刚才更足”。默读课文4-12自然段，思考为什么大家干活时，“劲头因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护都让大家对他更加信服。所以大家干活更起劲了。

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、结构梳理一块奶酪蚂蚁队长小蚂蚁们大公无私严于律己以身作则爱护弱小纪律严明团结勤劳结构梳理一块奶酪蚂蚁队长小蚂蚁们大公无私严于律己纪律严明

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？提示：喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、严于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。随堂练习学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？提示：喜欢，因编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究