走一步再走一步优秀课件

走一步，再走一步莫顿·亨特走一步，再走一步莫顿·亨特明确学习目标1.在预习的基础上，借助工具书掌握相关字词。2.有感情朗读课文，初步感知课文内容3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，感悟人生哲理。明确学习目标1.在预习的基础上，借助工具书掌握相关字训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnà

hănXiăoxīnyìyìShòugŭlínxúnXīnjīngròutiàoníngshì读一读写一写训诫（）啜泣（解词：小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦削心惊肉跳：形容恐惧不安解词：小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子

自主学习一、默读课文，初步感知故事情节，准确复述课文。二、圈点勾画文中出现的时间、地点、人物等重要信息。自主学习一、默读课文，初步感知故事情节，1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在整体结构：*遇险（1-15）*脱险（16-23）整体结构：复述要求1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句3口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情复述要求1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2合作探究：有感情朗读16——23节，找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”心理活动的语句，揣摩我的心理变化。合作探究：脱险动作心理哭伸、探、踩又照着做移动、爬下、啜泣毫无信心有了信心信心大增巨大的成就感脱险动作心理哭伸、探、踩又照着做移动、爬下、啜泣毫无信心有了读最后一段，体会文章的主旨。读最后一段，体会文章的主旨。作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明一个什么道理？我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明一个什么道理？环境描写时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色茫茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。渲染了一种静谧、紧张的气氛，突出了“我”当时害怕、恐惧的心情。精读点拨：环境描写时间一分一秒地过去，暮色开始四合。渲染了一种静谧、紧标题“走一步，再走一步”是什么意思？精讲点拨（二）：标题“走一步，再走一步”是什么意思？精讲点拨（二）：

（1）从课文内容看：在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖。（2）从人生意义看：在人生道路上遇到困难时，把大困难分解成小困难，一步一步解决小困难，终会战胜所有的艰难险阻。（1）从课文内容看：讨论：你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?

父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。拓展思考：讨论：你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?走一步，再走一步莫顿·亨特走一步，再走一步莫顿·亨特明确学习目标1.在预习的基础上，借助工具书掌握相关字词。2.有感情朗读课文，初步感知课文内容3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，感悟人生哲理。明确学习目标1.在预习的基础上，借助工具书掌握相关字训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnà

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自主学习一、默读课文，初步感知故事情节，准确复述课文。二、圈点勾画文中出现的时间、地点、人物等重要信息。自主学习一、默读课文，初步感知故事情节，1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在整体结构：*遇险（1-15）*脱险（16-23）整体结构：复述要求1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句3口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情复述要求1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2合作探究：有感情朗读16——23节，找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”心理活动的语句，揣摩我的心理变化。合作探究：脱险动作心理哭伸、探、踩又照着做移动、爬下、啜泣毫无信心有了信心信心大增巨大的成就感脱险动作心理哭伸、探、踩又照着做移动、爬下、啜泣毫无信心有了读最后一段，体会文章的主旨。读最后一段，体会文章的主旨。作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明一个什么道理？我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明一个什么道理？环境描写时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色茫茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。渲染了一种静谧、紧张的气氛，突出了“我”当时害怕、恐惧的心情。精读点拨：环境描写时间一分一秒地过去，暮色开始四合。渲染了一种静谧、紧标题“走一步，再走一步”是什么意思？精讲点拨（二）：标题“走一步，再走一步”是什么意思？精讲点拨（二）：

（1）从课文内容看：在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖。（2）从人生意义看：在人生道路上遇到困难时，把大困难分解成小困难，一步一步解决小困难，终会战胜所有的艰难险阻。（1）从课文内容看：讨论：你对父亲找到“