部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件

第1课时第2课时2

乡下人家第1课时第2课时2乡下人家第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说一说在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬生字学习构冠朴素率倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我会读生字学习构冠朴素率ɡòuɡu你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构朴倘附捣绘谐你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，形近字久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴····形近字久蹲容易累尊老敬前辈····觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡我会读屋檐构成装饰凤仙顺序我会读有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节词语理解有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。

纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。知识链接纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官

现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。理清条理课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡群觅食图鸡群觅食图鸭子戏水图鸭子戏水图门前晚餐图门前晚餐图月明人家图月明人家图读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食鸭子戏水门前晚餐月明人家复习导入第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？独特迷人文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。品读课文默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？品读课文瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里的“装饰”指的是什么？装扮瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“探”字？“探”字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩鸡群觅食从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡群觅食从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？

耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？门前晚餐天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前晚餐天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。

临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。“独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？合作探究乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生配乐朗读配乐朗读板书设计无论何地无论何时屋前：种瓜种花屋后：养鸡养鸭乡下人家夏天：门前吃晚饭秋天：听虫鸣入眠空间时间独特、迷人的风景板书设计无论何地无论何时屋前：种瓜种花屋后：养鸡养鸭语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春462乡下人家1第1课时2乡下人家1第1课时471.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤”等15个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。(重点)4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)学习目标1.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤48部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件49部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件50部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件51部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件52这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起随着作家陈醉云，来学习课文——《乡下人家》。这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎53

乡下人家陈醉云乡下人家54陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾地区中央大学教授。他是1932年上海创办的儿童刊物《小朋友》的约稿作家之一。1982年去世，终年87岁。主要作品有：《玫瑰》《游子的梦》，等等。作者简介陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家55guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我会认构芍冠朴素率倘附捣绘谐gòupǔdǎosùguānshuàitǎngfùhuìxiésháo我会认构56加一加识记法识字方法

勺+艹=芍组词：芍药

付+阝=附组词：附近岛+扌=

捣

组词：捣药

加一加识记法识字方法勺+艹=芍57冠

多音字guàn（冠军)guān（衣冠)造句这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。冠多音字guàn（冠军)guān（衣冠)造句这名冠58我会写gòushìfèngxùlìmì结构构造

装饰修饰凤凰凤仙顺序序号寻觅觅食构凤饰觅序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài

率领草率我会写gòushìfèngxùlìmì结构构造59我会写tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高耸耸立倘若倘如描绘绘图和谐诙谐寄托寄信踏耸眠寄倘绘谐我会写tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏60组词装饰首饰饰演

造句现在的人们对家居装饰的要求越来越高。饰shì笔顺

我会写写法左窄右宽，左部第三笔是竖提。组词装饰首饰饰演造句现在的人们对家居装61组词凤凰凤仙龙飞凤舞

造句小龙把这只凤凰刻得惟妙惟肖。凤fèng笔顺写法“𠘨”稍宽，里面是“又”不是“㐅”。组词凤凰凤仙龙飞凤舞造句小龙把这只凤凰62组词率领轻率直率

造句率shuài笔顺写法上部“玄”的两边分别是点、提、撇、点。当年，毛泽东率领红军在井冈山开创了第一个革命根据地。组词率领轻率直率造句率shuài63组词耸立

高耸耸人听闻

造句昔日的小渔村，如今耸立起一座座高楼大厦。耸sǒng笔顺写法“从”略扁，前一个“人”比后一个稍小且捺变点。组词耸立高耸耸人听闻造句昔日的小渔村，如64风趣:风味、情趣。造句：风吹着树叶沙沙作响，虫儿在草丛中鸣唱，这样的夜晚别有一番风趣。时令：季节。造句：时令已近初夏,天气逐渐热了起来。倘若：表示假设。造句：你倘若不相信,就自己去问问他吧。词语解释风趣:风味、情趣。词语解释65捣衣:

原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。天高海阔:像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下人家无拘无束地吃饭、聊天。造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地聊起来。捣衣:原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝66自由读课文，边读边想：课文描绘了乡下人家哪里的什么风景？试着用四个字来概括一下。自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、鸡鸭觅食、门前晚饭、月夜梦乡自由读课文，边读边想：自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、67乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是本文的中心句，起总结全文的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给68乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀69部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件70当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房71青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比手法青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼72

结构梳理屋前瓜架门前鲜花屋后竹笋鸡鸭觅食门前晚饭月夜梦乡乡下人家独特迷人结构梳理屋前瓜架门前鲜花乡下人家独特73关于乡村生活的古诗乡村四月

【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。关于乡村生活的古诗乡村四月74一、在括号里填上合适的量词。派一()小河一()浓阴一()石狮子一()春雨一()风景一()农家风光

条

道

对

场

片一、在括号里填上合适的量词。派条道对场片75二、比一比，组成词。凤（）序（）朴（）

风（）抒（）扑（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

凤凰抒写朴素

风光序号扑打探讨例如徜徉倘若列车

深浅二、比一比，组成词。凤（）762乡下人家1第2课时2乡下人家1第2课时771.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点)2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。(难点)学习目标1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(78部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件79乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家那一幅幅美丽的画面留给作者怎样的感受呢？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风80

乡下人家

陈醉云乡下人家81

这是一幅___________图。

屋前瓜架这是一幅___________图。 屋前瓜82有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

门前鲜花有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽83课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味那独特、迷人的美吧。 课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味84春天——凤仙春末夏初——芍药春天——凤仙春末夏初——芍药85秋天——大丽菊夏天——鸡冠花秋天——大丽菊夏天——鸡冠花86

屋后竹笋还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。屋后竹笋还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下87“探”运用拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。“探”运用拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气88鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

鸡鸭觅食动物自由自在地生活。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧89他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附(fù)近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到90若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

门前晚饭朴实的生活。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他91部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件92秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

月夜梦乡恬静的生活。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们93结构梳理乡下人家

夏天：门前吃饭

秋天：纺织娘

空间时间

屋前：种瓜、种花

屋后：养鸡、养鸭时时处处都有迷人的风景独特迷人结构梳理乡夏天：门前吃饭空间时间屋前：94概括主旨

这篇课文是一篇优美的写景散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对宁静、质朴、悠闲的乡村生活的向往和留恋。

概括主旨95描写农村生活的诗句山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾《社日》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》描写农村生活的诗句山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《96一、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙芍药鲜花大丽菊鸡冠花2.丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.傍晚晌午时间黄昏夜晚

4.燕子螳螂蝉天牛纺织娘5.彩云红霞乌云白云星星

一、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙97二、填合适的词语。

（）的夜（）的藤（）的竹笋（）的晚霞（）的农家风光（）的浓荫（）的风景（）的装饰

天边绿绿

独特

长长

静静

别有风趣

鲜嫩

迷人二、填合适的词语。（）的夜98三、选择正确的关联词语填空。

1.()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。2.乡下人家，()住着小小的房屋，()总爱在房前屋后种些东西。3.()明天不下雨，我们()去公园玩。虽然……但是……即使……也……如果……就……

如果

虽然即使

也

但是

就三、选择正确的关联词语填空。 1.()附近的99感谢观看感谢观看100第1课时第2课时2

乡下人家第1课时第2课时2乡下人家第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说一说在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬生字学习构冠朴素率倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我会读生字学习构冠朴素率ɡòuɡu你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构朴倘附捣绘谐你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，形近字久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴····形近字久蹲容易累尊老敬前辈····觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡我会读屋檐构成装饰凤仙顺序我会读有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节词语理解有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。

纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。知识链接纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官

现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。理清条理课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡群觅食图鸡群觅食图鸭子戏水图鸭子戏水图门前晚餐图门前晚餐图月明人家图月明人家图读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食鸭子戏水门前晚餐月明人家复习导入第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？独特迷人文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。品读课文默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？品读课文瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里的“装饰”指的是什么？装扮瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“探”字？“探”字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩鸡群觅食从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡群觅食从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？

耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？门前晚餐天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前晚餐天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。

临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。“独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？合作探究乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生配乐朗读配乐朗读板书设计无论何地无论何时屋前：种瓜种花屋后：养鸡养鸭乡下人家夏天：门前吃晚饭秋天：听虫鸣入眠空间时间独特、迷人的风景板书设计无论何地无论何时屋前：种瓜种花屋后：养鸡养鸭语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春1462乡下人家1第1课时2乡下人家1第1课时1471.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤”等15个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。(重点)4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)学习目标1.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤148部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件149部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件150部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件151部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件152这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起随着作家陈醉云，来学习课文——《乡下人家》。这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎153

乡下人家陈醉云乡下人家154陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾地区中央大学教授。他是1932年上海创办的儿童刊物《小朋友》的约稿作家之一。1982年去世，终年87岁。主要作品有：《玫瑰》《游子的梦》，等等。作者简介陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家155guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我会认构芍冠朴素率倘附捣绘谐gòupǔdǎosùguānshuàitǎngfùhuìxiésháo我会认构156加一加识记法识字方法

勺+艹=芍组词：芍药

付+阝=附组词：附近岛+扌=

捣

组词：捣药

加一加识记法识字方法勺+艹=芍157冠

多音字guàn（冠军)guān（衣冠)造句这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。冠多音字guàn（冠军)guān（衣冠)造句这名冠158我会写gòushìfèngxùlìmì结构构造

装饰修饰凤凰凤仙顺序序号寻觅觅食构凤饰觅序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài

率领草率我会写gòushìfèngxùlìmì结构构造159我会写tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高耸耸立倘若倘如描绘绘图和谐诙谐寄托寄信踏耸眠寄倘绘谐我会写tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏160组词装饰首饰饰演

造句现在的人们对家居装饰的要求越来越高。饰shì笔顺

我会写写法左窄右宽，左部第三笔是竖提。组词装饰首饰饰演造句现在的人们对家居装161组词凤凰凤仙龙飞凤舞

造句小龙把这只凤凰刻得惟妙惟肖。凤fèng笔顺写法“𠘨”稍宽，里面是“又”不是“㐅”。组词凤凰凤仙龙飞凤舞造句小龙把这只凤凰162组词率领轻率直率

造句率shuài笔顺写法上部“玄”的两边分别是点、提、撇、点。当年，毛泽东率领红军在井冈山开创了第一个革命根据地。组词率领轻率直率造句率shuài163组词耸立

高耸耸人听闻

造句昔日的小渔村，如今耸立起一座座高楼大厦。耸sǒng笔顺写法“从”略扁，前一个“人”比后一个稍小且捺变点。组词耸立高耸耸人听闻造句昔日的小渔村，如164风趣:风味、情趣。造句：风吹着树叶沙沙作响，虫儿在草丛中鸣唱，这样的夜晚别有一番风趣。时令：季节。造句：时令已近初夏,天气逐渐热了起来。倘若：表示假设。造句：你倘若不相信,就自己去问问他吧。词语解释风趣:风味、情趣。词语解释165捣衣:

原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。天高海阔:像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下人家无拘无束地吃饭、聊天。造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地聊起来。捣衣:原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝166自由读课文，边读边想：课文描绘了乡下人家哪里的什么风景？试着用四个字来概括一下。自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、鸡鸭觅食、门前晚饭、月夜梦乡自由读课文，边读边想：自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、167乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是本文的中心句，起总结全文的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给168乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀169部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件170当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房171青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比手法青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼172

结构梳理屋前瓜架门前鲜花屋后竹笋鸡鸭觅食门前晚饭月夜梦乡乡下人家独特迷人结构梳理屋前瓜架门前鲜花乡下人家独特173关于乡村生活的古诗乡村四月

【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。关于乡村生活的古诗乡村四月174一、在括号里填上合适的量词。派一()小河一()浓阴一()石狮子一()春雨一()风景一()农家风光

条

道

对

场

片一、在括号里填上合适的量词。派条道对场片175二、比一比，组成词。凤（）序（）朴（）

风（）抒（）扑（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

凤凰抒写朴素

风光序号扑打探讨例如徜徉倘若列车

深浅二、比一比，组成词。凤（）1762乡下人家1第2课时2乡下人家1第2课时1771.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点)2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。(难点)学习目标1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(178部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》课件179乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家那一幅幅美丽的画面留给作者怎样的感受呢？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风180

乡下人家

陈醉云乡下人家181

这是一幅___________图。

屋前瓜架这是一幅___________图。 屋前瓜182有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

门前鲜花有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽183课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味那独特、迷人的美吧。 课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味184春天——凤仙春末夏初——芍药春天——凤仙春末夏初——芍药185秋天——大丽菊夏天——鸡冠花秋天——大丽菊夏天——鸡冠花186

屋后竹笋还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到