四年级下册第三课时《修辞手法复习》课件

小学作文描写之

修辞手法

1.浪潮越来越近，浩浩荡荡地涌来。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。1.白公鹅走起路来很慢。2.白公鹅走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。每组句子中你更喜欢哪一句？

判断是不是比喻句要注意：1.喻体是必不可少的，本体和比喻词有时会隐藏。2.本体和喻体是两类不同的事物。3.本体和喻体一定要有相似点。4.蓝天、白云、小桥，构成了一幅美丽的画卷。1.牛群在吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。3.小龙他长得真像他哥哥。4.蓝天、白云、小桥，构成了一幅美丽的画卷。1.牛群在吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。3.小龙他长得真像他哥哥。（缺乏喻体，因为思考不是某样东西，不能做为喻体。）4.蓝天、白云、小桥，构成了一幅美丽的画卷。1.牛群在吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。3.小龙他长得真像他哥哥。（是比喻句，把黄河比作中华民族的摇篮，比喻词是“是”）4.蓝天、白云、小桥，构成了一幅美丽的画卷。1.牛群在吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。3.小龙他长得真像他哥哥。（小龙是人，他哥哥也是人，本体和喻体是同类事物，所以不是比喻句。）拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。1．溪水向前流。2．当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。辨别比喻和拟人比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。B、星星眨着眼睛。区别：比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。注意：拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻句。夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

A.缩小夸张比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。B.夸大夸张比如：茉莉花开，香飘万里。

反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

这不是伟大的奇观吗？2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？1）认真学习正是好学生的表现。（答案：认真学习不正是好学生的表现吗？）2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？1）认真学习正是好学生的表现。（一）反问句变陈述句，秘诀如下：1.把反问句的问号变句号；2.把“吗”字去掉；3.反问句里有“不”字去掉，没有“不”字添上。4.不改变句子的意思。（二）陈述句变反问句，秘诀如下：1.句号变为问号；2.句尾加语气词“吗、呢”；3.陈述句里有“不”字去掉，没有“不”字添上。4.不改变句子的意思。第一关：火眼金睛辨修辞第二关：小小句子变魔术要求：照样子，改写句子。1.夜晚，威尼斯安静了下来。夜晚，威尼斯沉沉地入睡了。

防风林挡住了狂风。

2.夏日的夜晚，星星布满了天空。夏日的夜晚，宝石般的星星挂满了天空。一片片树叶从空中飘落。（防风林挽起手臂，用身体挡住狂风。）（一片片树叶如秋爷爷寄来的信件，从空中飘落。）1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改为反问句）2.战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）反问句与陈述句的转换练习：（人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切