剪纸教案教学设计10篇及反思

/r/n25/r/n剪纸教案教学设计10篇及反思/r/n1、班美术奇异的剪纸礁思/r/n

/r/n活动设计背景/r/n

/r/n对于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满爱好，心情饱满，并乐观参加其中。/r/n

/r/n《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、把握连续折剪纸的制作方法。/r/n

/r/n2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。/r/n

/r/n3、体验剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。/r/n

/r/n4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。/r/n

/r/n5、让幼儿体验自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n教学重点、难点/r/n

/r/n1、把握连续折剪纸的制作方法。/r/n

/r/n2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、剪纸作品。/r/n

/r/n2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、激趣导入/r/n

/r/n1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?/r/n

/r/n2、师展现四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)/r/n

/r/n幼儿仔细观看，思索并回答问题/r/n

/r/n二、自由探究/r/n

/r/n引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。/r/n

/r/n师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有许多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展现幻灯片)/r/n

/r/n师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!/r/n

/r/n1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱吗?/r/n

/r/n2、你们说的我也很喜爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小伴侣同桌之间争论一下。/r/n

/r/n小伴侣们说得真好，老师给你们预备了一些材料，下面就请几个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。/r/n

/r/n3、展现幼儿作品/r/n

/r/n幼儿仔细观看/r/n

/r/n幼儿看图，找连续图样/r/n

/r/n幼儿观看/r/n

/r/n幼儿争论，自由探究制作方法，并乐观举手回答/r/n

/r/n抽三个幼儿上台剪纸/r/n

/r/n三、总结方法/r/n

/r/n师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?/r/n

/r/n师一边总结，一边做示范/r/n

/r/n将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(留意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条肯定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。/r/n

/r/n幼儿识记制作方法/r/n

/r/n四、幼儿操作/r/n

/r/n1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢?/r/n

/r/n2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔)/r/n

/r/n3、幼儿操作，老师巡察指导/r/n

/r/n4、孩子们，老师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。/r/n

/r/n抽幼儿说说/r/n

/r/n幼儿操作，并用作品装饰墙壁/r/n

/r/n拓展延长/r/n

/r/n回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”/r/n

/r/n教学思/r/n

/r/n于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满爱好，心情饱满，并乐观参加其中。/r/n

/r/n《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。/r/n

/r/n但是我也明白自己以及这节课有许多的不足。首先在选材上过于简洁，孩子们的思维和动手力量没得到提高。其实这点也说明白我对孩子们的不信任，觉得他们没力量。以致在教学过程中，我总是强制性地掌握着他们，不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩子们“淘气”，我不能掌握课堂。可最终而是让课堂更不好“掌握”。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很程度上限制了孩子们思维的进展。/r/n

/r/n手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在许多地方我没有留意到，比如语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。/r/n

/r/n通过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有力量，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。/r/n

/r/n这是我的一点体会，有不当处还请家批判，指导。/r/n

/r/n2、班手工剪纸红红的中国结礁/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1.会用八角折剪法剪中国结。/r/n

/r/n2.观赏中国结的多样性，感受中国结的美。/r/n

/r/n活动预备：《中国结》PPT;中国结图示;彩纸;剪刀;俘/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1.出示《中国结》PPT，初步熟悉中国结，感受其美。/r/n

/r/n今日，我们一起去参观一个漂亮的地方，那里悬挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。/r/n

/r/n我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?/r/n

/r/n一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇妙的中国结，我们中国人真聪慧呀。/r/n

/r/n你看到了什么外形的中国结，它是什么颜色的?/r/n

/r/n有的如意结，有的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特殊的喜庆、漂亮。/r/n

/r/n你喜爱中国结吗?为什么?/r/n

/r/n中国结外形美丽还有这么多意义呀，难怪家都喜爱它。它送给我们美妙的祝福，祝福我们如意、吉利。/r/n

/r/n你家有中国结吗?你还在哪里观察过中国结呢?/r/n

/r/n这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的傲慢。/r/n

/r/n2.出示《中国结》图示，制作中国结。/r/n

/r/n请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。/r/n

/r/n老师示范，重点叙述第三步的对折法。/r/n

/r/n3.幼儿操作，提出要求，老师巡回指导。/r/n

/r/n看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。/r/n

/r/n4.张贴中国结，相互观赏。/r/n

/r/n你的中国结表示什么美妙的祝福呢?请幼儿相互沟通。/r/n

/r/n3、班手工剪纸活动花儿朵朵礁思/r/n

/r/n目标：/r/n

/r/n1.通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。/r/n

/r/n2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。/r/n

/r/n3.能共同合理地使用各种工具、材料。/r/n

/r/n预备：/r/n

/r/n1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。/r/n

/r/n2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。/r/n

/r/n3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。/r/n

/r/n4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。/r/n

/r/n过程：/r/n

/r/n1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。/r/n

/r/n师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?/r/n

/r/n幼：梅香骑马。/r/n

/r/n幼：用的是累加剪纸的方法。/r/n

/r/n2.观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。/r/n

/r/n(1)初步整体观赏作品。/r/n

/r/n师：这些蝴蝶是什么样子的?/r/n

/r/n幼：小不一样，飞的方向不一样。/r/n

/r/n幼：有的、黄色的、蓝色的。/r/n

/r/n师：在这么多漂亮的"蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?/r/n

/r/n幼：我最喜爱的蝴蝶。/r/n

/r/n幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。/r/n

/r/n幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。/r/n

/r/n师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?/r/n

/r/n幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。/r/n

/r/n(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。/r/n

/r/n师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。/r/n

/r/n(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。)/r/n

/r/n师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。/r/n

/r/n现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?/r/n

/r/n幼：桃的最，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。/r/n

/r/n师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?/r/n

/r/n幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。/r/n

/r/n师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。/r/n

/r/n(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。/r/n

/r/n师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?/r/n

/r/n幼：小翅膀上的花纹是三层的。/r/n

/r/n幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。/r/n

/r/n师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。/r/n

/r/n3.胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。/r/n

/r/n(1)共同争论制作方法。/r/n

/r/n师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?/r/n

/r/n幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……/r/n

/r/n师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。/r/n

/r/n幼：最外面一层花瓣是的，其次层是粉的，还有花蕊。/r/n

/r/n师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样吗?/r/n

/r/n幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。/r/n

/r/n幼：最下面的最，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。/r/n

/r/n(2)尝试制作。/r/n

/r/n师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：的花瓣和花纹用的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。/r/n

/r/n(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)/r/n

/r/n4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。/r/n

/r/n师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?/r/n

/r/n幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。/r/n

/r/n幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。/r/n

/r/n师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。/r/n

/r/n4、班艺术活动好玩的剪纸礁思/r/n

/r/n活动名称：好玩的剪纸活动重点与难点：/r/n

/r/n1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。/r/n

/r/n2、活动难点：能够胆创作进行剪纸。/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。/r/n

/r/n2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。/r/n

/r/n3、鼓舞幼儿胆创作。/r/n

/r/n4、进展幼儿手部动作的敏捷性。/r/n

/r/n5、培育幼儿手眼协调的力量。/r/n

/r/n活动预备:课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：/r/n

/r/n孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?--出示课件。/r/n

/r/n二、观赏剪纸：/r/n

/r/n1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。/r/n

/r/n2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。/r/n

/r/n3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?--播放课件三、观赏故事：/r/n

/r/n1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?/r/n

/r/n2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。/r/n

/r/n3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。/r/n

/r/n4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。/r/n

/r/n四、播放剪纸过程的课件：/r/n

/r/n1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次?把剪好的纸在打开时要?/r/n

/r/n2、你想不想也来剪纸?/r/n

/r/n五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小伴侣到后面找个地方做好。/r/n

/r/n2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小伴侣任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小伴侣说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。/r/n

/r/n3、请小伴侣拿起剪刀，仔细、认真的进行剪纸。/r/n

/r/n4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。/r/n

/r/n5、老师小结：有的小伴侣特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小伴侣一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。/r/n

/r/n六、鼓舞幼儿胆创作：/r/n

/r/n1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。/r/n

/r/n2、折纸：我们要先怎么样?--折纸。可以怎样折?--对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小伴侣相互检查，看折的是否正确。/r/n

/r/n4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。/r/n

/r/n5、画好了的小伴侣，拿起小剪刀开头剪吧!留意：先剪中间的再剪边上的。/r/n

/r/n6、请把你的剪纸拿到前面，和家说说你剪的是什么。--幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。/r/n

/r/n七、活动延长：/r/n

/r/n纸的折法，我们学习了2种--对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗?/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n本次活动材料预备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。/r/n

/r/n在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探究剪，在剪的过程中发觉问题，然后老师再有意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。/r/n

/r/n全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓舞孩子们胆探究，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，激发了孩子们的创作欲望。/r/n

/r/n良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提示孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。/r/n

/r/n当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，假如把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在观赏作品环节，效果可能就更好了。/r/n

/r/n5、班手工剪纸鲸鱼礁/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑;促进幼儿的创新思维与动作协调进展。(重难点)/r/n

/r/n2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。/r/n

/r/n3、能制造性地进行主题剪纸，培育同学对民间美术的爱好。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、背景音乐/r/n

/r/n2、俘一副/r/n

/r/n3、蓝色卡纸若干/r/n

/r/n4、蓝色A4卡纸若干/r/n

/r/n5、剪刀/r/n

/r/n6、胶棒/r/n

/r/n7、水彩笔/r/n

/r/n8、圆形气球/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n出示谜语引起幼儿的爱好。/r/n

/r/n二、观赏示范作品，激发幼儿的创作爱好。/r/n

/r/n1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。/r/n

/r/n2、老师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。/r/n

/r/n三、实践操作/r/n

/r/n1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品/r/n

/r/n2、幼儿剪纸，老师巡回指导。/r/n

/r/n3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。/r/n

/r/n四、幼儿争论如何装饰海底世界/r/n

/r/n五、结束部分/r/n

/r/n拍照留念，并发放圆形气球进行嘉奖。/r/n

/r/n6、班主题剪纸拉花礁思/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。/r/n

/r/n2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。/r/n

/r/n3、培育幼儿敏锐的观看力量。/r/n

/r/n4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。/r/n

/r/n玩具预备：/r/n

/r/n一套儿童手工剪纸书全套装，若干把平安剪刀，记号笔。/r/n

/r/n嬉戏玩法：/r/n

/r/n1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。/r/n

/r/n2.绽开剪好的剪纸。/r/n

/r/n3.拿出教程书。/r/n

/r/n4.参考教程，画上表情和简洁的装饰，剪纸更美丽啦!/r/n

/r/n指导建议：/r/n

/r/n1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。/r/n

/r/n2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可供应白纸供幼儿，让幼儿依据阅历再次进行操作。/r/n

/r/n3.对于班幼儿，可以供应卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。/r/n

/r/n4.依据幼儿力量及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。/r/n

/r/n7、班社会精彩的剪纸艺术礁思/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1.知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。/r/n

/r/n2.敢于结合自身的阅历胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。/r/n

/r/n3.喜爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢老师。/r/n

/r/n4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。/r/n

/r/n5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1.日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。/r/n

/r/n2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。/r/n

/r/n3.剪纸舞蹈视频一段。/r/n

/r/n4.教你学剪纸视频一段。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。/r/n

/r/n1.幼儿参观剪纸作品展览。/r/n

/r/n老师：小伴侣们，今日老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。/r/n

/r/n2.幼儿沟通看到的剪纸作品。/r/n

/r/n老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品?平常在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来连续共享一下你看到的?/r/n

/r/n老师总结：原来剪纸作品在生活中应用特别广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工嬉戏还可以让我们心灵手巧。/r/n

/r/n通过谈话、观看画面，了解剪纸源于中国，激发骄傲感。/r/n

/r/n1.争论剪纸的源起。/r/n

/r/n老师：你们知道剪纸最早消失在哪个国家吗?/r/n

/r/n2.出示照片，激发幼儿骄傲感。/r/n

/r/n老师：瞧，他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小伴侣心里感觉怎样?/r/n

/r/n幼儿剪纸制作纪念册。/r/n

/r/n1.出示册子，激发幼儿运用已有阅历制作剪纸作品。/r/n

/r/n老师：班小伴侣立刻就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本事来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师预备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?/r/n

/r/n2.幼儿设计、制作剪纸作品。/r/n

/r/n进行赠送仪式，鼓舞幼儿连续学习剪纸并将之发扬光。/r/n

/r/n1.音乐声中进行赠送仪式。/r/n

/r/n2.以老师的赠言结束活动。/r/n

/r/n活动延长：/r/n

/r/n1.家园联系：鼓舞家长在家中与幼儿连续玩一玩剪纸手工活动。/r/n

/r/n教学思/r/n

/r/n在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时留意对幼儿进行引导和指导。从而培育他们动手的力量和感受人民的心灵手巧，喜爱民间艺术。/r/n

/r/n8、小班美术活动剪纸《圆圆的物品》礁思/r/n

/r/n活动背景：/r/n

/r/n圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了量的圆形物品的资料。但是用剪刀部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。/r/n

/r/n2、培育幼儿平安使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。/r/n

/r/n3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。/r/n

/r/n4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼儿的技巧和艺术气质。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒/r/n

/r/n2、各种圆形物品的图片。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n活动开头了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、、、、、)然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观看。说说他们都是什么样的。开头剪之前，我问：那圆圆的应当怎样剪呢?这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应当没问题了。/r/n

/r/n开头剪了，孩子们拿起一张纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得的确是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，消失这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会消失棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不舒则的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比的确相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我劝慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，连续剪吧。”孩子们没有由于我的鼓舞而布满信念。在后面的剪纸中，仍旧有些失落。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n这次剪纸活动中，开头时孩子们的剪纸爱好较浓，但幼儿的左右收的协调力量还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的爱好就开头不高了。但他们能准时发觉问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满足觉得不像圆形，但事后我想：假如我不出示规章的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观看自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信念剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思索用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。/r/n

/r/n9、中班儿童节剪纸礁：欢乐六一礁思/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、颜色艳丽、对称嘉空等基本特点/r/n

/r/n2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景/r/n

/r/n3、鼓舞幼儿胆创作，进展想象力与制造力/r/n

/r/n4、让幼儿了解节日的由来，感受节日恢的气氛，一起欢庆节日。/r/n

/r/n5、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验/r/n

/r/n2、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张的空白卡纸/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣/r/n

/r/n1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像/r/n

/r/n问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小伴侣是谁呢?/r/n

/r/n你们为什么要穿成这样跳舞呢?/r/n

/r/n你们喜爱六一儿童节么?为什么?/r/n

/r/n2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢!/r/n

/r/n二、激发幼儿的剪纸爱好/r/n

/r/n1、师：这么精彩的六一节，看到小伴侣们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么?/r/n

/r/n(幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题)/r/n

/r/n2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小伴侣们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的节日。/r/n

/r/n3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。/r/n

/r/n三、鼓舞幼儿发挥想象，胆创作/r/n

/r/n1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来/r/n

/r/n2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境/r/n

/r/n3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景/r/n

/r/n4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的乐趣/r/n

/r/n活动延长：/r/n

/r/n生活中，让我们非常难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历!/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的