《游戏活动与幼儿语言发展》

游戏活动与幼儿语言发展/r/n绪论/r/n求是使语言游戏转化为幼儿自身的学习需要。/r/n一、幼儿语言教育目标从哪里来/r/n（一）我国社会发展的需要/r/n言教育目标时，必须符合社会发展的需要。/r/n（二）幼儿身心发展的特点，尤其是语言发展特点/r/n（三）语言的科学性/r/n语言作为一门学科或幼儿教育中的一大领域，有其独特的学科特点和结构，拥有与其自身相符的教育方法和手段。所以，在制定幼儿语言教育目标时必须充分考虑语言的学科性质，确立恰当的幼儿语言教育目标。/r/n二、为什么要在游戏中发展幼儿语言/r/n语言在社会生活中发挥着重要的作用/r/n如果不能熟练地驾驭语言/r/n便不能适应当今社会/r/n; /r/n没有正常的语言能力，就很难成为正常的“社会人/r/n。正因如此，语言在幼儿发展中占有极为重要的地位/r/n语言/r/n幼儿的语言以及语言教育应当是教育学关注的最主要的课题之一/r/n对成人来说/r/n其语言有两大功能/r/n一是交通工具，二是思维的工具；对幼小儿童来说，其语言尚未发展成熟，幼儿期是语言/r/n习的关键期/r/n一旦错过就丧失了发展语言的良机/r/n因而需要要在这一时期大力发展语言能力/r/n而游戏是幼儿最喜欢的活动/r/n语言教育活动中可以运用游戏策略来/r/n提高幼儿的学习兴趣和活动效果。/r/n（一）/r/n用游戏方式导入活动可以调动幼儿的兴趣和积极性/r/n（二）用游戏的方式可以更好的提高幼儿的理解水平/r/n如小班学习散文《萤火虫和星星/r/n幼儿玩体态游戏，一人做法令者，其余的人为游戏者，大家一起说“一个人，看/r/n——/r/n一人独立站/r/n——/r/n——/r/n起伏状等。/r/n（三）用游戏的形式可以巩固学习效果/r/n如大班学习儿歌《十二生肖/r/n，采用游戏的方法让幼儿了解十二生肖的排列顺序。教师先将十二生肖排成一列，幼儿闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后/r/n幼儿睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。学习《皮皮鼠吃跳跳跳糖/r/n，则玩游戏活动“在哪里/r/n，用“上面、下面、左面、右面”等方位词来表示周围的很多物体，练习使用方位词。学习《七色花/r/n，引导幼儿用体态表达自己的愿望，发令人说/r/n“飞呀飞呀，小花班呀，听我说/r/n呀，照我做呀！让我们/r/n /r/n（讲出自/r/n己的愿望/r/n”其他幼儿立刻用动作来表现，未能及时做出相应动作的幼儿停在游/r/nX/r/nX/r/n/r/n三、幼儿语言游戏活动概述/r/n发展语言，使语言教学成为真正有意义的学习活动。/r/n（一）语言游戏能让语言交往环境变得更加自由、轻松、愉悦/r/n（二）语言游戏能更好地体验现教育的包容性和灵活性/r/n的包容性和灵活性，促使每个幼儿主动地在运用过程中发展语言能力。/r/n（三）语言游戏能更好地实现教师与幼儿的互动/r/n语言游戏为幼儿提供了愉悦，自主的活动空间，同时也为教师提供了观察、倾听、了解幼儿的机会，对于教师在活动中合理定位，敏感地察觉幼儿的需要，及时以适宜的方式做出应答，促使幼儿在“互动”的关系中获得语言能力发展是有非常有意义的。/r/n四、语言游戏活动实例分析/r/n数一数（小班）/r/n活动目标/r/n感知儿歌的韵脚“/r/n通过手指游戏。具体形象和动作匹配，感知、理解儿歌。/r/n活动准备/r/n手掌教具：虎、鹿、猪、兔、鼠。活动过程/r/n引出活动。/r/nA/r/n动作表达。/r/nB/r/n．教师交换出示手掌教具的节奏，引导幼儿进行有趣的表达、正音活动，感受/r/n儿歌的读谐。/r/n感知儿歌。/r/nA/r/n．教师借助手掌教具的作用及有规律的动作，流畅地朗诵儿歌两遍。/r/n．教师：ft上、林中。路边、草里、洞里都有什么动物？（/r/n感知韵脚“/r/n）/r/nC/r/n．幼儿借助教师的动作和手掌教具的提示（这种提示由明显向隐蔽转变/r/n创造性地朗诵儿歌。/r/nA/r/n．教师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌，并用眼神、手势引导幼儿参与朗诵/r/n如教师朗诵/r/n“ft上一只/r/n虎/r/n——/r/n幼儿朗诵/r/n“虎虎/r/n虎虎虎/r/n /r/n教师朗诵/r/n“林中一只鹿/r/n——/r/n”幼儿朗诵/r/n“鹿鹿，鹿鹿鹿/r/n /r/n”/r/nB/r/n．引导幼儿开展想象，按照儿歌的句式和韵脚，继续寻找其他动物创编儿歌。活动建议：/r/n教学变式：将虎、鹿、猪、兔、鼠做成小图片，在图片的背面用汉字或英语书写动物名称，以进行儿歌的教学。在学习儿歌时还可以进行前识字活动。/r/n活动延伸：/r/n儿歌学习的另一个目的在于让幼儿感知“韵/r/n“韵脚/r/n，因此可以充分利用“加衬词”的方法。如“床前明月光，光光光。疑是地上霜，霜霜霜/r/n以此/r/n领域渗透：/r/n走。结合音乐活动，将歌曲《两只老虎》的旋律填上此儿歌进行演唱。/r/n结论/r/n整体提高创造良好的教育环境。/r/n附录一、语言游戏中语言教育的目标/r/n（一）认知目标/r/n复习巩固发音。包括对难发音、方言干扰音。声调、发声用气练习。/r/n扩展练习词汇。包括同类词组和不同类词搭配的经验。/r/n（二）能力目标/r/n迅速领悟游戏语言规则的能力/r/n迅速调动个人已有语言经验编码的能力。/r/n/r/n(/r/n三/r/n)/r/n情感态度目标/r/n积极并乐于参与游戏活动。/r/n能够认真听教的讲解，理解游戏的规则。/r/n能听懂游戏的指令，把握游戏进程。/r/n准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听能力。/r/n班/r/n)/r/n（一）小班/r/n乐于参与语言游戏活动。/r/n学习理解并遵守游戏规则。/r/n培养倾听他人说话的习惯。/r/n在教师的引导下，学习围绕游戏主题活动，并完成竞赛性质的语言游戏。/r/n（二）中班/r/n能积极参与语言游戏活动。/r/n初步理解游戏规则的意义，能够自觉遵守、互相监督。/r/n乐于参与竞赛性质的语言游戏，培养幼儿竞争意识。/r/n学会与他人进行合作，共同完成游戏。/r/n（三）大班/r/n谁主动、积极地参与各种语言游戏活动。/r/n通过教师的讲解，能迅速掌握游戏玩法和规则，并能主动遵守、互相监督。/r/n能够在教师的带领下，积极思考，不断创新，使语言游戏更加丰富、灵活。/r/n获取有用信息。/r/n致谢/r/n参考文献/r/n[1]周兢.郑荔.