七年级 语文 上册现代文阅读专项训练

七年级语文上册现代文阅读专项训练/r/n一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习/r/n1/r/n．/r/n阅读下文，完成各题。/r/n改变一生的闪念/r/n这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。/r/n多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：/r/n“/r/n你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！/r/n”/r/n从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。/r/n她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。/r/n她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。/r/n正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：/r/n“/r/n有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。/r/n”/r/n在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。/r/n一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。/r/n“/r/n你找谁？/r/n”/r/n她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。/r/n女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：/r/n"/r/n虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。/r/n”/r/n老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：/r/n“/r/n如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？/r/n”/r/n女孩轻轻地摇着头说：/r/n“/r/n我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。/r/n”/r/n老师的心猛地一颤。/r/n望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。/r/n（/r/n1/r/n）请用简洁的语言概括故事的主要内容。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n第/r/n⑤/r/n段中/r/n“/r/n她所料的那样/r/n"/r/n在文中具体指的是什么？/r/n（/r/n3/r/n）/r/n文中第/r/n⑤/r/n段和第/r/n⑧/r/n段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？/r/n（/r/n4/r/n）/r/n当女教师问女孩/r/n“/r/n你找谁？/r/n”/r/n时，女孩/r/n“/r/n却激动地说出了一大堆话/r/n”/r/n，请你想象一下，女孩的/r/n“/r/n一大堆话/r/n”/r/n中最可能有的话是什么？/r/n（/r/n5/r/n）/r/n你认为文中的老师是一个什么样的人？/r/n【答案】/r/n（/r/n1/r/n）一位女教师帮助一个因/r/n“/r/n一念之差/r/n”/r/n而偷书的小女孩。/r/n（/r/n2/r/n）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）/r/n（/r/n3/r/n）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。/r/n（/r/n4/r/n）您还记得十儿年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？/r/n（/r/n5/r/n）善良、高尚、有责任心和善解人意。/r/n【解析】【分析】（/r/n1/r/n）面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的主人公是：女老师，事件的起因：小女孩因/r/n“/r/n一念之差/r/n”/r/n偷书，经过：女教师帮助了小女孩，结果：小女孩回谢老师。据此整合成句即可。/r/n（/r/n2/r/n）此句的前后都有相关的内容，选一作答即可。句前内容是老师所想，句后内容是老师亲眼所见，都是/r/n“/r/n所料/r/n”/r/n的内容。据此作答。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n分别从老师当时所处的环境来理解老师的/r/n“/r/n笑意/r/n”/r/n，第/r/n⑤/r/n段中/r/n“/r/n她笑了笑/r/n"/r/n是老师看到被吓着的孩子，用笑来安慰她；第/r/n⑧/r/n段/r/n"/r/n她也笑了/r/n"/r/n是老师看到自己当年一个不经意的行为拯救了一个人，感到欣慰。据此作答。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n从随后老师的心理活动/r/n“/r/n好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白/r/n……”/r/n来想像女孩子说话的内容有两方面，一是说明来访的原因，二是表达感激。据此作答。/r/n（/r/n5/r/n）/r/n结合文中的人物描写即可分析形象。/r/n“/r/n她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。/r/n”“/r/n她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：/r/n‘/r/n有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。/r/n'”/r/n可以看出她的善良；/r/n“/r/n她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店/r/n”“/r/n她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理/r/n”“/r/n她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧/r/n”/r/n可见她有责任心，/r/n“/r/n什么都没有问/r/n”/r/n体现了她善解人意。据此作答。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/n一位女教师帮助一个因/r/n“/r/n一念之差/r/n"/r/n而偷书的小女孩。/r/n⑵/r/n在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。/r/n（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）/r/n⑶/r/n第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。/r/n⑷/r/n您还记得十儿年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？/r/n⑸/r/n善良、高尚、有责任心和善解人意。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n对于写人记事的文章，一般由时间、地点、人物、事件四个要素组成，而事件又是由起因、经过、结果构成，所以如果把文章中的要素串联起来，这就是文章的主要内容。文中的主人公是：女老师，事件的起因：小女孩因/r/n“/r/n一念之差/r/n”/r/n偷书，经过：女教师帮助了小女孩，结果：小女孩回谢老师。据此整合成句即可。/r/n⑵/r/n题考查学生对重点语句的理解。代词指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替/r/n换代词。然后通读句子，视句意的变化与否来检验其正误。此句的前后都有相关的内容，选一作答即可。/r/n⑶/r/n此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。/r/n⑷/r/n开放性试题。答案符合小女孩的身份即可。/r/n⑸/r/n通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。本文中的老师是一个善良、高尚、有责任心和善解人意的老师。/r/n2/r/n．/r/n阅读下面的文段，回答问题。/r/n东方人偏爱/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n王玥娇/r/n似乎是为了应景，猴年还没开始，猴急的人们就已经有些闹腾，先是央视春晚发布的吉祥物/r/n“/r/n康康/r/n”/r/n因为太丑被疯狂吐槽，接着是/r/n“/r/n帮六小龄童上春晚/r/n”/r/n的群众呼声惊天动地。因猴子而起的任何风波都可以理解，毕竟十二生肖里很难找出第二个与人类如此相像的动物了。/r/n在中国，猴子可以成为众多动物中格外不同的那一个，得益于明代小说《西游记》。有人将这部作品总结为一个关于秩序的故事，托孙悟空的福，猴子因此成为秩序挑战者的化身，它们生性顽劣、无视规则，就如同五月天在《孙悟空》里唱的那句：/r/n“/r/n齐天大圣是我，谁能奈何了我？/r/n”/r/n在古人看来，猴子有奇效。在马厩中养一只猴子，能帮助发现马病，防止瘟疫扩散，孙悟空被玉皇大帝封为/r/n“/r/n弼马温/r/n”/r/n，就被认为取自/r/n“/r/n避马瘟/r/n”/r/n的谐音。/r/n除了中国，还有一些东方国家为猴子封/r/n“/r/n圣/r/n”/r/n。印度有只神猴哈奴曼，比孙悟空早诞生一千多年，和悟空一样神通广大、无所不能。但它拥有四张脸、八只手，在印度史诗《罗摩衍那》中，他解救阿逾陀国王子罗摩之妻悉多，与罗刹恶魔罗波那大战，完全是英勇的化身。胡适考据后得出的结论是：大圣的原型取自于此。/r/n泰国则直接赋予/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n门神属性，春节时，不少泰国华人会把/r/n“/r/n大圣灵符/r/n”/r/n请回家并高高地贴在门前，祈盼齐天大圣保佑自己全家平安、身体健康。日本有不少/r/n“/r/n猴子/r/n”/r/n主题的神社，其中最著名的是号称/r/n“/r/n天下第一猴子神社/r/n”/r/n的日吉神社，猴子作为/r/n“/r/n山神的使者/r/n”/r/n，雕像林立。/r/n日本人对猴子的偏爱，还体现在漫画上。受《西游记》影响颇深的日本漫画，创造过无数个/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n。/r/n《我的孙悟空》出自创作了阿童木的漫画大师手冢治虫之手，极具个人情怀。这部作品画风超萌，但比起猴子，他笔下的/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n似乎更像米老鼠。另一部影响巨大的同主题漫画是《七龙珠》，主角赛亚人一身的肌肉线条，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守规矩、无法无天的/r/n“/r/n内核/r/n”/r/n是相通的。/r/n“/r/n哆啦/r/nA/r/n梦之父/r/n"/r/n藤子/r/nF/r/n不二雄笔下的/r/n“/r/n孙悟空/r/n"/r/n完美展现了漫画家强烈的个人风格，他让一个男孩穿着猴子样式的太空服坐时光机回到过去拯救三藏法师，并表示这个男孩就是孙悟空的原型，脑洞值得表扬，但/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n的造型基本等同于/r/n“/r/n长毛版大雄/r/n”/r/n。/r/n（选自杂志《博客天下》，有删改）【链接一】古籍《白虎通》的说法：/r/n“/r/n猴，候也。/r/n”/r/n猴子看到人设置机关诱捕，就登高四望、等着中途截获猎物，因此得名。猴子聪明、机警、善于应变，不少少数民族将此物种视作祖先，《西藏王统记》里的神话认为，藏人的先祖就是由猕猴变来的。/r/n在民间故事中，猴大多被塑造成巧用智慧的形象。成语/r/n"/r/n火中取栗/r/n"/r/n出自于法国拉/r/n•/r/n封丹的寓言故事《猴子与猫》，猴子花言巧语诱使猫从火中取栗，结果栗子被猴享用，而猫爪的毛却被火烧秃。/r/n【链接二】汉族普遍认为猴为吉祥物，其吉祥寓意与/r/n“/r/n侯/r/n”/r/n有关。/r/n“/r/n侯/r/n”/r/n是中国古代有爵位的地方君主，如春秋战国时期的列国诸侯。由于/r/n“/r/n猴/r/n”/r/n与/r/n“/r/n侯/r/n”/r/n谐音，猴的形象通常表示/r/n“/r/n封侯/r/n”/r/n的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，取/r/n“/r/n封侯挂印/r/n”/r/n之意；一只猴子背着另一只猴子，取/r/n“/r/n辈辈封侯/r/n”/r/n之意。/r/n【链接三】/r/n“/r/n猴赛雷/r/n”/r/n是广东话/r/n“/r/n好犀利/r/n”/r/n的谐音，在猴年成为网络流行语。但在汉语表达里带/r/n“/r/n猴/r/n”/r/n的词语很多含贬义。如/r/n“/r/n尖嘴猴腮/r/n”/r/n形容人相貌丑陋粗俗；/r/n“/r/n沐猴而冠/r/n”/r/n指猴子穿衣戴帽装扮成人样，比喻虚有其表而无真本领。还有/r/n“/r/n猴子偷瓜/r/n——/r/n连滚带爬/r/n”“/r/n猴子唱戏/r/n——/r/n想起一出是一出/r/n”/r/n等俗语，都带贬义。/r/n英语世界中的猴子几乎没有正面形象，带/r/nmonkey/r/n的词组大多关于戏谑或危险。《美国俚语历史辞典》中用/r/nmonkeyonmyback/r/n来表达芒刺在背，后来演变为对某事上瘾，尤指毒瘾；想说耍花招、搞鬼，就用/r/nmonkeybusiness/r/n；/r/nmakeamonkeyoutof/r/n则代表让某人出丑、难堪/r/n……/r/n（/r/n1/r/n）/r/n阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（）/r/n猴子是生肖中第二种与人类相像的动物，所以由猴子引起的猴年风波可以理解。/r/n孙悟空被玉皇大帝封为/r/n“/r/n弼马温/r/n”/r/n，是因为他能帮助发现马病，防止瘟疫扩散。/r/n从动物上升到神，东方人赋予猴子不同的文化意义，而印度与中国则比较接近。/r/n不少少数民族将聪明机警的猴子视作祖先，认为他们的先祖就是由猕猴变来的。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n阅读上述材料，下列分析不符合文意的一项是（）/r/n日本漫画中的/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n大多受《西游记》的影响，但不会原封不动照搬原著。/r/n“/r/n猴/r/n”/r/n与/r/n“/r/n候/r/n”“/r/n侯/r/n”“/r/n好/r/n”/r/n等字谐音，引申出的不同寓意都受到中国人喜爱。/r/n汉语中带/r/n“/r/n猴/r/n”/r/n的词语大多取猴子的不雅形象和毛躁举止为意，难免带有贬义。/r/n猴子在英语中的形象全是负面的，由此可见猴子在西方国家不如在东方受欢迎。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n纵观上述材料，东方人眼中的/r/n“/r/n孙悟空/r/n”/r/n有哪些形象特点？/r/n【答案】/r/n（/r/n1/r/n）/r/nC/r/n（/r/n2/r/n）/r/nD/r/n（/r/n3/r/n）/r/n①/r/n顽劣（生性顽劣、无视规则，不守规矩、无法无天）；/r/n②/r/n英勇（神通广大、无所不能）；/r/n③/r/n聪明（机警、善于应变，巧用智慧）。/r/n【解析】/r/n【分析】（/r/n1/r/n）本题考查考生对文章内容的理解能力。考生要对选项对照文本内容进行逐一评判。/r/nA/r/n原文/r/n“/r/n毕竟十二生肖里很难找到第二个与人类如此相像的动物了/r/n”/r/n意为猴子是生肖中与人类最相似的动物，并非/r/n“/r/n第二个/r/n”/r/n；/r/nB/r/n原文是/r/n“/r/n猴子有奇效。在马厩中养一只猴子，能帮助发现马病，防止瘟疫扩散/r/n”/r/n，并非指孙悟空能做到，/r/n“/r/n弼马温/r/n”/r/n是取/r/n“/r/n避马瘟/r/n”/r/n谐音；/r/nD/r/n原文/r/n“/r/n《西藏王统记》里的神话认为，藏人的先祖就是由猕猴变来的/r/n”/r/n，只是/r/n“/r/n藏人/r/n”/r/n，/r/n并非/r/n“/r/n不少少数民族/r/n”/r/n。故选/r/nC/r/n。/r/n（/r/n2/r/n）本题考查考生文本内容的理解能力，考生要对照文本内容对选项逐一审视评判。/r/nD/r/n项，/r/n“/r/n猴子在英语中的形象全是负面的/r/n”/r/n与原文/r/n“/r/n英语世界中的猴子几乎没有正面形象/r/n”/r/n不符。/r/n（/r/n3/r/n）本题考查考生对选项的分析能力。考生要结合材料进行分析，逐一文段中语句的理解。结合/r/n“/r/n有人将这部作品总结为一个关于秩序的故事，托孙悟空的福，猴子因此成为秩序挑战者的化身，它们生性顽劣、无视规则，就如同五月天在《孙悟空》里唱的那句：/r/n‘/r/n齐天大圣是我，谁能奈何了我？/r/n'”/r/n得出：顽劣（生性顽劣、无视规则，不守规矩、无法无天）；结合/r/n“/r/n除了中国，还有一些东方国家为猴子封/r/n‘/r/n圣/r/n'/r/n。印度有只神猴哈奴曼，比孙悟空早诞生一千多年，和悟空一样神通广大、无所不能。但它拥有四张脸、八只手，在印度史诗《罗摩衍那》中，他解救阿逾陀国王子罗摩之妻悉多，与罗刹恶魔罗波那大战，完全是英勇的化身。胡适考据后得出的结论是：大圣的原型取自于此。/r/n”/r/n得出：英勇（神通广大、无所不能）；结合/r/n“/r/n古籍《白虎通》的说法：/r/n‘/r/n猴，候也。/r/n'/r/n猴子看到人设置机关诱捕，就登高四望、等着中途截获猎物，因此得名。猴子聪明、机警、善于应变/r/n”/r/n得出：聪明、机警、善于应变。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/nC/r/n;/r/n⑵/r/nD/r/n;/r/n⑶/r/n①/r/n顽劣（生性顽劣、无视规则，不守规矩、无法无天）；/r/n②/r/n英勇（神通广大、无所不/r/n能）；/r/n③/r/n聪明（机警、善于应变，巧用智慧）。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n考生要先阅读问题，带着问题阅读文本，在文本中找到选项涉及的内容，依据内容来评判选项的正误。/r/n⑵/r/n考生要理解文的内容，对选项逐一仔细辨析，认真思考。/r/n⑶/r/n考生要注意对材料的归纳，从材料的内容进行分析，选取形象的语言进行概括。/r/n3/r/n．/r/n阅读下文，回答文后各题。/r/n绕过以往曾是马场的大旷野，爬上小坡傍着一棵苍老的榆树坐下小憩。可以望见这三年多来经常走、现在对它无限眷念的背路。一周两日去学校教书，就走这条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有/r/n“/r/n瓶颈/r/n”/r/n叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。刚入春，这里先出现嫩绿的小蕾，沁心。刚入夏，这里绿叶阴蓊，遮住从/r/n空直射下来的阳/r/n光，清神。刚入秋，这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜，醒目。刚入冬，这里是雪花织成的委婉的洁白飘带，任你的车轮为它印上两道黑边，趁心。三年多，不知多少次，我在这条路上得到休息，得到宁静，解决生活中各种烦心的问题，或是在廿分钟的行车后，重新获得挫败后的勇气。我感谢它，不下于我对西冷庄园的谢意。别了，对再美好的事物都有告别的一天，它给过我的，它也必会给与别人。/r/n（/r/n1/r/n）为本文选一个切合文意的题目是（）/r/nA./r/n小路/r/nB./r/n小路的四季/r/nC./r/n别了，背路/r/nD./r/n柳暗花明的十里/r/n路/r/n（/r/n2/r/n）给划线的字词注音。/r/n鲜为人知沁心/r/n廿分钟眷念阴蓊委婉/r/n（/r/n3/r/n）/r/n“/r/n现在对它无限眷念的背路/r/n"/r/n中的/r/n“/r/n背路/r/n"/r/n在文中的意思应该是（）/r/nA./r/n背时倒霉的路/r/nB./r/n背阴昏暗的路/r/nC./r/n偏僻幽静的路/r/nD./r/n学校后面/r/n的路/r/n（/r/n4/r/n）/r/n为文中的横线填一个恰当的词。（）/r/n篮/r/nB./r/n南/r/nC./r/n兰/r/nD./r/n蓝/r/n（/r/n5/r/n）/r/n作者为什么/r/n“/r/n无限眷念/r/n”/r/n和/r/n“/r/n感谢/r/n”/r/n背路？请用两条理由回答。/r/n（/r/n6/r/n）/r/n作者对小路四季景色的感觉，分别用了一个词概括，按春夏秋冬的顺序应是哪四个词？（）/r/nA./r/n眷念；鲜为人知；沁心；阴蓊/r/nB./r/n嫩绿；阴蓊；红颜；委婉/r/nC./r/n沁心；清神；红颜；委婉/r/nD./r/n沁心；清神；醒目；趁心/r/n（/r/n7/r/n）/r/n作者写小路的四季景色，每季都选取了代表性的事物，按春夏秋冬的顺序应是（）/r/nA./r/n小蕾；绿叶阳光；秋叶红颜；雪花/r/nB./r/n嫩绿；阴蓊；画笔；飘带/r/nC./r/n小蕾；绿叶；秋叶；黑边/r/nD./r/n小蕾；阳光；红颜；洁白飘带/r/n【答案】/r/n（/r/n1/r/n）/r/nC/r/n2/r/n）/r/nliuxian/r/n；/r/nqin/r/n；/r/nnian/r/n；/r/njuan/r/n；/r/nweng/r/n；/r/nwan/r/n（/r/n3/r/n）/r/nC/r/n（/r/n4/r/n）/r/nD/r/n（/r/n5/r/n）第一得到休息、宁静，解决问题；第二获得勇气。/r/n（/r/n6/r/n）/r/nD/r/n（/r/n7/r/n）/r/nA/r/n【解析】/r/n【分析】（/r/n1/r/n）文章的标题是文章的文眼，它高度概括了文章的主要内容。上面一段材料叙述了我以前常走的一条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有/r/n“/r/n瓶颈/r/n”/r/n叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。作者写了这条路上的一年四季之景，写了我在这条路上得到了得到休息，得到宁静，解决生活中各种烦心的问题，或是在廿分钟的行车后，重新获得挫败后的勇气，字里行间流露出对这条背路的无限眷念之情。/r/nA/r/n.小路：范围较广，显得空洞、平淡；/r/nB/r/n、/r/nD/r/n两选项对材料概括不全面；/r/nC/r/n./r/n别了，背路，与材料较吻合。/r/n（/r/n2/r/n）注音时要注意形似字和多音字。/r/n"/r/n鲜/r/n”/r/n是个多音字：作为形容词/r/n"/r/n少/r/n”/r/n讲时，读/r/n“xian”/r/n；/r/n作为形容词/r/n"/r/n新鲜/r/n”/r/n等意思讲时，读/r/n"xi^n”/r/n。/r/n“/r/n沁/r/n”/r/n不能与/r/n"/r/n心/r/n”/r/n相混。/r/n"/r/n廿/r/n”/r/n不能与/r/n"/r/n甘/r/n”/r/n相混。/r/n"/r/n眷/r/n”/r/n不能与/r/n“/r/n拳/r/n”/r/n相混。/r/n“/r/n蓊/r/n”/r/n不能与/r/n“/r/n翁/r/n”/r/n相混。/r/n“/r/n婉/r/n”/r/n不能与/r/n“/r/n苑/r/n”/r/n相混。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n由材料中/r/n“/r/n这条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有/r/n“/r/n瓶颈/r/n”/r/n叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。/r/n"/r/n这句话可知/r/n“/r/n背路/r/n"/r/n在文中的意思应该是：/r/nC/r/n./r/n偏僻幽静的路。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n辨析同音词填空，要理解备选词的含义，根据具体的语境去选择恰当的词填空。选/r/n“/r/n蓝/r/n”/r/n符合语境。/r/n材料内容较少，叙述条理清晰，作者/r/n“/r/n无限眷念/r/n”/r/n和/r/n“/r/n感谢/r/n”/r/n背路的理由，可从/r/n“/r/n我/r/n”/r/n忙完一天的工作后和当/r/n“/r/n我/r/n”/r/n在工作或生活中遇到烦恼时，走在/r/n“/r/n背路/r/n”/r/n上的种种感受去概括答案。/r/n根据/r/n“/r/n刚入春，/r/n……/r/n沁心。刚入夏/r/n……/r/n清神。/r/n"“/r/n刚入秋，/r/n……/r/n醒目。刚入冬，/r/n……/r/n趁心/r/n"/r/n，不难看出选/r/nD/r/n。/r/n(/r/n7/r/n)学生要对一年四季的景物要有所了解，不能错位。答案可以从描写背路四季景色处寻找。根据/r/n“/r/n刚入春，这里先出现嫩绿的小蕾，沁心。刚入夏，这里绿叶阴蓊，遮住从/r/n空直射下来的阳光，清神。刚入秋，这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜，醒目。刚入冬，这里是雪花织成的委婉的洁白飘带，任你的车轮为它印上两道黑边，趁心。/r/n”/r/n即可判断选/r/nA/r/n合适。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/nC/r/n；/r/n(/r/n2/r/n川口/r/nxian/r/n；/r/nqin/r/n；/r/nnian/r/n；/r/njuan/r/n；/r/nweng/r/n；/r/nwan/r/n；/r/n⑶/r/nC/r/n；/r/n⑷/r/nD/r/n;/r/n⑸/r/n第一得到休息、宁静，解决问题；第二获得勇气；/r/n⑹/r/nD/r/n；/r/n⑺/r/nA/r/n。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查标题的理解。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，答题时既要答出标题的含义，也要将标题蕴含的情感分析出来；/r/n2/r/n字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；/r/n⑶/r/n本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义；/r/n⑷/r/n本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语；/r/n⑸/r/n本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；/r/n⑹/r/n题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此文本意识考生必须注意；/r/n⑺/r/n阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕/r/n“/r/n问题/r/n"/r/n对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。/r/n4/r/n．/r/n阅读下文，回答问题。/r/n守山人/r/n张小萌/r/n甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像/r/n母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。/r/n“/r/n老康呦，我退休了，明个儿回镇上。/r/n"/r/n看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。/r/n“/r/n哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈/r/n——”/r/n老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。/r/n“/r/n哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈/r/n••••••/r/n”/r/n老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。/r/n“/r/n老康，我老了啊。/r/n”/r/n"/r/n老朱，我也老了。/r/n”/r/n山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。/r/n两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。/r/n“/r/n老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又••…”/r/n“/r/n闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？/r/n"/r/n老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。/r/n也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。/r/n“/r/n伙计，你算算咱们来了多少年了？/r/n”/r/n闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。/r/n“/r/n三十七年了。/r/n”/r/n老康说。/r/n"/r/n三十七年啊！/r/n”/r/n老朱说。/r/n⑪“/r/n大家都没忘啊。/r/n”/r/n老康顿了一下又说道，/r/n“/r/n我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。/r/n”/r/n⑫/r/n老朱点了点头，/r/n“/r/n这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方/r/n……”/r/n⑬/r/n老康喝了口酒，接过老朱的话，/r/n“/r/n大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。/r/n”/r/n老康看着锅中的菜，唏嘘不已。/r/n⑭“/r/n你真的舍得？/r/n”/r/n老朱不说话，只是喝了杯中的酒，/r/n“/r/n都走了，走了好啊。/r/n”/r/n老康似乎是哭了。/r/n⑮/r/n第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。令/r/n天老朱走得彳艮直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。/r/n老朱确实走了，走的时候，向着山/r/n顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。/r/n⑯/r/n蓝天，白云，清脆的树林/r/n。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。/r/n⑰“/r/n老康叔，老康叔/r/n一一/r/n"/r/n老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。/r/n"/r/n你们是/r/n••••••/r/n”/r/n老康显然是不认识他们的。/r/n“/r/n老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。/r/n”/r/n明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。/r/n⑱“/r/n老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。/r/n”/r/n遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。/r/n⑲/r/n老康看着两个青年，笑着哭了/r/n••••••/r/n（原文有删改）/r/n（/r/n1/r/n）请根据提示，简要概括文章的故事情节。/r/n三人在魏大叔的带领下守护山林。/r/n在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。/r/nTOC\o"1-5"\h\z/r/n。/r/n。/r/n（/r/n2/r/n）第/r/n⑭/r/n段和第/r/n⑲/r/n段中两次写到老康/r/n“/r/n哭了/r/n”/r/n，但原因不同：第一次是/r/n，第二次/r/n是/r/n。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n结合语境，赏析文章第/r/n⑮/r/n段中的画线句。今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n第/r/n⑯/r/n段中的画线句子是什么描写？有什么作用？/r/n（/r/n5/r/n）/r/n文章第一段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。/r/n【答案】/r/n（/r/n1/r/n）老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上/r/n（/r/n2/r/n）/r/n为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水/r/n（/r/n3/r/n）/r/n运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现做铺垫。/r/n（/r/n5/r/n）/r/n①/r/n交代老朱离开山林后的人生最后时光，补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。/r/n②/r/n揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。/r/n③/r/n呼应上文，老康的头发/r/n“/r/n已经全白了/r/n"/r/n呼应了舍不得老朱离开的情节。/r/n【解析】/r/n【分析】（/r/n1/r/n）/r/n①/r/n三人在魏大叔的带领下守护山林。/r/n②/r/n在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。/r/n③/r/n老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。/r/n④/r/n朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n⑭/r/n段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。/r/n⑲/r/n段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，留下了感动的泪水。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n“/r/n今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。/r/n”/r/n用了比喻的修辞手法，把老朱比作松树、山杨，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n“/r/n蓝天，白云，清翠的树林/r/n”/r/n，是自然环境描写，表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。/r/n（/r/n5/r/n）结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）．规范答题：/r/nXXX/r/n情节（事物）在文中有/r/n…/r/n作用（结构上和内容上分析）.突出了/r/n…/r/n，表现了/r/n…/r/n故答案为：（/r/n1/r/n）/r/n③/r/n老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。/r/n④/r/n朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。/r/n（/r/n2/r/n）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。/r/n（/r/n3/r/n）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。/r/n（/r/n4/r/n）环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。/r/n（/r/n5/r/n）/r/n①/r/n交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。/r/n②/r/n揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。/r/n③/r/n呼应上文，老康的/r/n“/r/n头发已经全白了/r/n"/r/n呼应了舍不得老朱离开的情节。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查情节的概括与梳理。情节梳理：从开端、发展、高潮和结局四部分概括。/r/n⑵/r/n本题考查对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延；/r/n⑶/r/n本题考查品析文章语言。答题：明手法/r/n-/r/n阐运用（表达了什么内容/r/n）/r/n--/r/n析效果；/r/n⑷/r/n本题考查自然环境描写的作用环境描写的作用：交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等；渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪；/r/n⑸/r/n本题考查故事情节在小说中起到的作用。明确情节构思为表现人物的宗旨。/r/n5/r/n．/r/n阅读下文，回答问题。/r/n父爱的高度/r/n好多年都没有看过露天电影了。/r/n记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。/r/n那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老/r/n“/r/n永久/r/n”/r/n，带着我摸黑去赶热闹。/r/n到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：/r/n"/r/n嗨！嗨！醒醒，都/r/n‘/r/n水漫金山/r/n'/r/n了!/r/n”/r/n一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。/r/n春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：/r/n“/r/n爸，我去看电影了！/r/n”/r/n父亲说：/r/n“/r/n去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！/r/n”/r/n“/r/n你不去？/r/n”/r/n“/r/n你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！/r/n"/r/n来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：/r/n“/r/n这里谁也没有你的位置好/r/n”/r/n，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。/r/n⑪/r/n我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？/r/n⑫/r/n想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。/r/n⑬/r/n敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：/r/n“/r/n怎么这么早就回来了，电影不好？/r/n"/r/n⑭/r/n看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是/r/n把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身/r/n上。/r/n⑮/r/n是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。/r/n⑯/r/n我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊。/r/n选文/r/n①/r/n一/r/n④/r/n自然段叙述了一件事情，请概括出来。(/r/n12/r/n字内)/r/n选文第/r/n④/r/n自然段中/r/n“/r/n父亲/r/n"/r/n所说的/r/n“/r/n水漫金山/r/n"/r/n是什么意思？表达了父亲怎样的情意？/r/n文中第/r/n⑭/r/n段中，/r/n"/r/n把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上/r/n”/r/n，通过这个简单的动作，你能看到作者怎样的心思？/r/n文中写了/r/n“/r/n我/r/n”/r/n两次流泪，试比较两次流泪的不同原因。/r/n【答案】/r/n(/r/n1/r/n)小时候父亲带/r/n“/r/n我/r/n”/r/n看露天电影。/r/n尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。/r/n作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。(或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。)/r/n第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。/r/n【解析】/r/n【分析】(/r/n1/r/n)/r/n①/r/n一/r/n④/r/n自然段写小时候父亲带/r/n“/r/n我/r/n"/r/n看露天电影，把我驾在他的脖子上直到电影结束才放下。/r/n“/r/n水漫金山/r/n”/r/n本是电影《白蛇传》的一个情节，在这里父亲所说应指前文/r/n“/r/n我骑在父亲/r/n的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身/r/n”/r/n一事。/r/n“/r/n父亲拍拍我的屁股，笑着说/r/n”“/r/n醒醒，都/r/n‘/r/n水漫金山/r/n'/r/n了！/r/n”/r/n可见父亲对孩子的爱。/r/n（/r/n3/r/n）本句抓住/r/n“/r/n披/r/n”/r/n这个动词和/r/n“/r/n他单薄的身上/r/n”/r/n这个细节赏析，/r/n“/r/n他单薄的身上/r/n”/r/n让儿子更感心疼，/r/n“/r/n披/r/n”/r/n是儿子心疼的行动，表现儿子对父亲那浓浓的敬意和关爱。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n“/r/n如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：/r/n“/r/n这里谁也没有你的位置好/r/n”/r/n，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。/r/n”/r/n据此概括第一次流泪的原因；/r/n“/r/n看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背/r/n”“/r/n是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。/r/n”/r/n据此概括第二次流泪的原因。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/n小时候父亲带/r/n"/r/n我/r/n"/r/n看露天电影。/r/n⑵/r/n尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。/r/n⑶/r/n作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。（或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。）/r/n⑷/r/n第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注意答题格式的运用。/r/n⑵/r/n本题考查考生对语句的理解和情感的分析。要求考生结合语段内容，联系上下文进行理解和分析。/r/n⑶/r/n本题考查考生对作者情感的理解和分析，要求考生对文章整体感悟，结合上下文的内容和语句的内容、情感进行分析。/r/n⑷/r/n本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟作者的情感，要结合具体的语境进行分析。/r/n6/r/n．/r/n阅读下文，回答问题。/r/n说说写作能力/r/n材料一：/r/n在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。材料二：/r/n在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般/r/n100/r/n分的试卷，作文占/r/n30/r/n分；/r/n120/r/n分的试卷，作文占/r/n50/r/n分；/r/n150/r/n分的试卷，作文占/r/n60/r/n分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。/r/n在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会/r/n喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。/r/n在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选/r/n择。/r/n材料三：某地区写作相关数据调查/r/n人群/r/n写作态度端正/r/n具备写作能力/r/n写作结果/r/n中学生/r/n20%/r/n18%/r/n15%/r/n成年人/r/n11%/r/n10%/r/n9%/r/n写作者/r/n9%2/r/n91%/r/n90%/r/n材料四：/r/n日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。/r/n试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？/r/n（/r/n1/r/n）阅读材料，从中概括出写作的重要性。/r/n（/r/n2/r/n）从材料二中提炼出/r/n3/r/n条有意义的结论。/r/n（/r/n3/r/n）下列内容符合文意的一项是（）/r/nA./r/n写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。/r/n阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。/r/n无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。/r/n从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。/r/n（/r/n4/r/n）从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？/r/n【答案】（/r/n1/r/n）对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n①/r/n热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；/r/n②/r/n热爱写作一定热爱阅读；/r/n③/r/n写作与思维能力和书面表达能力直接相关。/r/n（/r/n3/r/n）/r/nC/r/n（/r/n4/r/n）/r/n①/r/n从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；/r/n②/r/n从强制自己写作向兴趣写作过渡。/r/n【解析】/r/n【分析】(/r/n1/r/n)根据材料二/r/n“/r/n在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山/r/n”“/r/n如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。/r/n”“/r/n语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。/r/n”“/r/n在中观层面上，写作能力能够促进阅读能力。/r/n”/r/n材料四/r/n“/r/n能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展/r/n”/r/n概括作答即可。/r/n根据/r/n“/r/n要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！/r/n”/r/n意味着要想语文成绩好，就要写好作文；/r/n“/r/n如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。/r/n”/r/n得出热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；/r/n“/r/n在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。/r/n”/r/n得出热爱写作一定热爱阅读；/r/n“/r/n写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。/r/n”/r/n选取其中三点作答即可。/r/nA/r/n项，与/r/n“/r/n作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远/r/n"/r/n不符。/r/nB/r/n项，与/r/n“/r/n虽然有时不能成正比关系/r/n”/r/n不符。/r/nD/r/n项，与/r/n“/r/n当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录/r/n”/r/n不符。故选/r/nC/r/n。/r/n(/r/n4/r/n)开放性试题，答案不唯一。围绕题目合理阐述即可。如，开阔视野，多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作。。故答案为：/r/n⑴/r/n对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。/r/n⑵/r/n①/r/n热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；/r/n②/r/n热爱写作一定热爱阅读；/r/n③/r/n写作与思维能力和书面表达能力直接相关。/r/n⑶/r/nC/r/n⑷/r/n①/r/n从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；/r/n②/r/n从强制自己写作向兴趣写作过渡。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查考生对文章内容的概括能力。考生要熟读材料，理解材料的内容，结合题干要求，找准答题区域，找关键语句进行概括。/r/n⑵/r/n本题考查考生对材料的概括能力。考生要熟读材料，理清层次，抓关键语句进行概括。/r/n⑶/r/n本题考查考点文章内容的理解和辨析，考生要整体感知文章，理解文章的内容，对选项的内容要在文章进行一一的比照，判断正误。/r/n⑷/r/n本题我开放性试题，考生要围绕题目，合理阐述。/r/n7/r/n．/r/n阅读下文，回答问题。/r/n济南的冬天/r/n对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。/r/n假若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整/r/n把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：/r/n“/r/n你们放心吧，这儿准保暖和。/r/n”/r/n真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：/r/n“/r/n明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？/r/n”/r/n就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！/r/n最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！/r/n古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。/r/n那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢/r/n!/r/n看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。/r/n本文第/r/n①/r/n段运用对比的手法突出济南冬天/r/n“/r/n温情/r/n"/r/n的特点。请仿照例子，概括另外两组对比。/r/n第一组：北平刮风与济南没有风声作对比/r/n第二组：/r/n第三组：/r/n修辞是文章语句华丽的外衣，品味句子，指出修辞手法及表达效果。/r/n这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。/r/n天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。/r/n(/r/n3/r/n)写作需要字斟句酌，有人说下面句子的/r/n“/r/n顶/r/n”/r/n可以用/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n来代替，你同意吗？为什么？/r/n看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。/r/n济南的冬天在老舍笔下显得如诗如画。请你结合全文，看看本文运用了那些修辞手/r/n法？每种手法简要举一个例子说明。/r/n【答案】(/r/n1/r/n)伦敦雾天与济南响晴对比；热带日光与济南温晴对比/r/n①/r/n比喻，把济南比作小摇篮，生动形象地描绘了小山整把济南围了个圈的形态。/r/n②/r/n拟人，用/r/n“/r/n不忍/r/n”/r/n使水人格化赋予水以人的情感，让读者真切感受到济南冬天的温晴和谐之美。/r/n不同意，/r/n“/r/n顶/r/n”/r/n字准确表现了树尖上百花的位置和形状，具有形象感和动态感，而/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n没有这个效果；其次，/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n与文段开头总起句中的/r/n“/r/n小雪/r/n”/r/n矛盾。/r/n有比喻、对比、拟人。/r/n【解析】/r/n【分析】（/r/n1/r/n）题目说第一段运用对比写法，找到第一段中其余两组对比句，即/r/n“/r/n对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。/r/n”/r/n按照格式仿写即可。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n①/r/n运用了比喻的修辞手法，把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作摇篮，形象生动的说明了温暖的原因是像摇篮一样的特殊地形。/r/n②“/r/n不忍得/r/n"/r/n三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然/r/n“/r/n不忍得/r/n”/r/n冻上，仍然充满着春意。/r/n（/r/n3/r/n）/r/n一个/r/n“/r/n顶/r/n”/r/n字点明雪少，位置高。/r/n“/r/n顶/r/n”/r/n字写出了雪之美。/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n指下的雪遮盖了树尖，写出雪下的大，明显与/r/n“/r/n最妙的是下点小雪呀/r/n”/r/n不符，所以不能替换。/r/n（/r/n4/r/n）/r/n此文是一篇优美的写景散文，语言生动形象，运用了比喻、拟人修辞手法，如/r/n“/r/n这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。/r/n”“/r/n天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。/r/n”/r/n还有第一段的三组对比。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/n伦敦雾天与济南响晴对比；热带日光与济南温晴对比；/r/n⑵/r/n①/r/n比喻，把济南比作小摇篮，生动形象地描绘了小山整把济南围了个圈的形态。/r/n②/r/n拟人，用/r/n“/r/n不忍/r/n”/r/n使水人格化赋予水以人的情感，让读者真切感受到济南冬天的温晴和谐之美；/r/n⑶/r/n不同意，/r/n“/r/n顶/r/n”/r/n字准确表现了树尖上百花的位置和形状，具有形象感和动态感，而/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n没有这个效果；其次，/r/n“/r/n覆盖/r/n”/r/n与文段开头总起句中的/r/n“/r/n小雪/r/n”/r/n矛盾；/r/n⑷/r/n有比喻、对比、拟人。/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查对文章内容的概括能力。回答此类问题时，要对事件进行简要概括，并体会人物的情感，可关注涉及人物情感的关键词；/r/n⑵/r/n本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法句式、手法、内容、情感等。本题要求从人物描写的角度分析；/r/n⑶/r/n本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；/r/n⑷/r/n本本题考查对修辞手法和对句子的赏析能力。解答时，先分析句子中运用的修辞手法，再结合整句分析其表达效果，分别从表现描写对象的什么特点和表达什么样的感情色彩来回答。/r/n8/r/n．/r/n阅读下面选文，完成后面小题/r/n妈妈的额头/r/n童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。/r/n母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，/r/n这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。/r/n当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。/r/n母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。/r/n母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。/r/n如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。/r/n母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：/r/n“/r/n奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！/r/n”/r/n我伸过手，轻抚母亲的额头：/r/n“/r/n妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。/r/n”/r/n是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。/r/n(文/r/n//r/n蒋平原文有删改)/r/n文中写了有关/r/n“/r/n妈妈的额头/r/n”/r/n的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。/r/n结合语境，解释第二段画线句子加下划线词语的意思，并说明其表达作用。/r/n这些开心和幸福，在她的额头上表现/r/n得阳光灿烂/r/n。/r/n结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。/r/n生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。/r/n【答案】/r/n(/r/n1/r/n)/r/n①/r/n母亲用额头为我诊断病痛；/r/n②/r/n母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；/r/n③/r/n母亲揉拍前额缓解劳累；/r/n④/r/n母亲额头的皱绞；/r/n⑤/r/n母亲用额头为孙女诊断病痛。/r/n“/r/n阳光灿烂/r/n”/r/n原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。/r/n运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林/r/n,/r/n生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及/r/n“/r/n我/r/n”/r/n对妈妈的爱或感恩之情。/r/n示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑/r/n;/r/n现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。)/r/n【解析】/r/n【分析】(/r/n1/r/n)概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出文中有关母亲额头的描写，按事件进行分类后，用简洁/r/n的语句分别加以概括。按先后顺序文章分别写了：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕/r/n“/r/n妈妈的额头/r/n”/r/n。在概括时，还要注意语言的简洁性。/r/n（/r/n2/r/n）/r/n“/r/n阳光灿烂/r/n”/r/n本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子。在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。/r/n（/r/n3/r/n）此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及/r/n“/r/n我/r/n”/r/n对妈妈的爱。/r/n（/r/n4/r/n）结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。比如：母亲的关爱让我感受最深。早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。/r/n故答案为：/r/n⑴/r/n①/r/n母亲用额头为我诊断病痛；/r/n②/r/n母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；/r/n③/r/n母亲揉拍前额缓解劳累；/r/n④/r/n母亲额头的皱绞；/r/n⑤/r/n母亲用额头为孙女诊断病痛。/r/n⑵/r/n“/r/n阳光灿烂/r/n"/r/n原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态；/r/n⑶/r/n运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及/r/n“/r/n我/r/n”/r/n对妈妈的爱或感恩之情）；/r/n⑷/r/n示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑/r/n;/r/n现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）/r/n【点评】/r/n⑴/r/n本题考查对文章内容的整理和概括能力。解答时，立足对文章的理解，结合题干进行概括总结即可；/r/n⑵/r/n从修辞手法的角度入手。联系语境可知，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，结合具体内容分析其表达效果即可；/r/n⑶/r/n此题考核赏析句子的能力，答题时注