我心目中的素质教育

我心目中的素质教育疑县鲍峡镇中学：王成栋什么是素质教育？关于这一问题，我国教育界是探讨了几十年的时间了。讨论来讨论去，可是到现在还在实行应试教育，还是以分数为依据来评价学生、衡量老师。作为一名教育工作者，看着我们的教育停滞不前，我是深感忧虑。那我心目中的素质教育是怎样的呢？我本人认为，素质教育应是以提高学生全面能力，悉放学生个性的一种教育。那如何才能实现这种教育呢？一、为学生营造一种宽松的学习环境，不以分数为唯一的评价标准，确实减轻学生的课业负担。不以分数为唯一的评价标准，可是在我们不少学校还是以分数作为评价老师和学生的唯一标准，在学校，除了考试还是考试。学校用分数来评价老师，大部分老师就逐步加重学生的课业负担，给学生布置多多的作业。学生每天埋头在书海题海中，在学校过着三点一线的生活。学生学习是一项艰苦的脑力劳动，它比体力劳动更需要一个宽松的心理环境班。为此学校应该努力为学生营造一个宽松的学习环境。学校除了改变单一的评价方式，还得进一步改善管理方法。可要求教师把微笑带进课堂，灵活运用教法，引导学生参与课堂学习，适当布置作业。在平时，老师要平易近人、和蔼可亲、端庄大方；语言要力求幽默有趣，真诚关心学生，对学生要动之以情，晓之以理，使学生敬佩教师。对于学生的小错误要正确引导，要多鼓励少批评。要提倡同学之间在学习上要相互帮助，共同进步；生活上做到一人有难，八方相助。只有给学生创造一个宽松的学习环境，学生学习起来才会轻松自如，得心应手。二、努力提高课堂教学的趣味性，调动学生学习的主动性，落实以学生为主体，以教师为主导的教学模式。导入新课是组织课堂教学的起始环节，犹如一篇杰作的序曲。好的导入能先声夺人，扣住学生心弦，能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。让学生参与课堂学习，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。也可通过竞赛或游戏，激发学生思维过程中的亢奋感，使其注意力更集中。还可让学生尝试当“小老师”，将师生角色互换，从而让学生产生浓厚的兴趣。还有教师幽默生动、情真意切的语言，清晰的思维，严谨有序、新颖不凡的板书以及现代化教学媒体运用等手段，都可提高课堂教学的趣味性，从而调动学生学习的主动性。要想落实以学生为主体，以教师为主导，最根本还是要改变教学模式。在过去往往是教师讲学生听，教师提问学生回答，没有充分发挥学生学习的主体性。为了改变这一现状，老师们确实做出了不少努力，进行了不少尝试，先后采用了创新教育、尝试教育、启发教育以及现在试行的生本教育等等。这些教育模式在不同程度上都体现了以学生为主体，教师为主导的特点，特别是生本教育体现了这一特点。生本教育就是在引导学生在完成前置学习的前提下，像英语、语文通过创设良好的语言环境和语用环境活动，数学通过动手实践活动，以自主学习、自我感悟、合作探究、小组展示、班级展示为途径，始终让学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度，在大量的动口、动手实践中形成良好的“觅食”学习习惯。可以说，生本教育应是体现以学生为主体，教师为主导的有效教育模式，是值得大家推广。三、加强学生的思想教育，以思想教育为最高教育目的。对学生的思想教育工作是学校管理工作的重中之重。其实，学生在校学习做人比学习文化更重要。曾经有这么一句话：学习不好顶多是个次品，而思想不好那就是危险品，由此我们可以看出一个人思想品德的重要性。为加强学生的思想教育，首先要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立坚定的理想信念。要让学生和谐友爱，克服极端主义、拜金主义、享乐主义伦理观的盛行。要培养学生明辨是非的能力，明白帮助了他人，也就快乐了自己。第二，用名人的成功事例以及名人名言来引导学生做人。名人的成功事例通常有可学习性、可模仿性，是能对学生进行教育的活教材。名人名言大多具有较强的思想性和概括性,通过摘抄一些对学生有教育意义的名人名言，引导学生给予理解，可提高学生的思想觉悟从而影响学生的做人做事。第三，引导学生正视自己的成绩，成绩好的不可骄傲，要戒骄戒躁，不断进取；成绩差的要找出原因，树立信心，重新学习，努力学习，决不放弃，要有“天生我才必有用”的豪情。第四，要引导学生观看一些具有较强思想教育的影片或讲座。像《长征》、《铁道游击队》、《解放》等历史剧，像于丹《论语》心得、《胡雪岩的启示》等讲座。让学生在观看影片时从中得到感悟，从而提升思想觉悟。第五，要培养学生爱劳动的习惯。自古以来，中小学都只授文化课，很少涉及劳动常识。现在有一些学生不会洗衣服、做饭，到了大学生活还不能自理，还要父母陪读。如果教育脱离了生活，那这种教育应该是不完善的。因此我们应该从小培养学生的劳动意识以及劳动习惯。首先,我们当老师的要告诉学生，劳动是生存的本领，不会劳动生存技能就会下降许多;其次，我们要给学生一些劳动机会，最好设立劳动课。要给学生布置一些劳动作业，要求学生在家要帮父母做一些力所能及的活，在学校要参与打扫卫生。四、培养学生自主学习的能力，学校应该设立自习课。要培养学生自主学习的能力，首先应该加强学生自主学习的思想教育，培养自主学习的意识。要让学生明白自己的学习任务，懂得“我学习是为什么。”其次应该在课堂上多给学生一些自主学习的空间。学生自主学习的能力与习惯需要慢慢培养，我们要有意识地在平时的课堂教学中培养学生具有这种能力与习惯。第三，应该教给学生一些自主学习的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”。一位好教师总是把教给学生学习方法看得比教给学生知识更重要。比如说，“读书百遍，其义自现”就是一种方法，“读书要细嚼慢咽，不可贪多嚼不烂”这也是一种学习方法。第四，为了培养学生的自主学习能力，还要多给学生一些自主学习的时间，除了课堂上留给学生一些自主学生时间以外，还应该给学生一些自习课,让学生自主去学习。我们现在虽然有早晚自习课，但是往往被教师占用了，并没有真正让学生自主学习。五、扩大学生的阅读量，学生阅读课外书籍的多少、好坏纳入学生的期末评价中。农村中小学生的家庭大多不富裕，家中为其买课外书的数量及其有限。从小学到中学的语文课本中曾经推荐了不少的名著让学生去读，但是学生去读原著的还是很少。原因大致有两点，一是学生没有书可读，二是学生的作业比较多，时间紧，从而读书较少。如果我们老师适当的布置作业，给学生一些时间来读课外书，这确实是一件功德无量的事。为了让他们多读课外书，一可动员他们每人买一两套课外书，二可充分利用学校图书室。在学生有一定数量的课外书后，语文老师来引导他们读书，并要求学生做好读书笔记。学生的读书情况和读书笔记列为期末检查内容。六、重视音体美小三门的教育与管理。小三门是指音乐、美术、体育三科，其实这三科对学生的成长乃至学生的一生都有这很重要的影响。现在不少家长为了培养孩子的特长和一些爱好，于是在星期六就把孩子送进各种培训班。孩子确实增加了不少才艺，但这是家长用金钱和以牺牲孩子许多休息时间换来的。像音乐，我们应要求学生人人学会唱简单的歌谱，会唱50首以上的校园歌曲，会跳一两支舞蹈，会一些简单的乐器。如果我们的中小学确实重视了这小三门，落实了课程内容，并适当增加一些教学内容,我想我们的学生就是不参加各种培训班仍然会具有多才多艺以及身体健康的特质。对小三门的不重视，主要表现在平时管理少，年终不考核。如果在平时多注重对小三门的监督与管理,年终给予考核，我相信学生的学习生活就会丰富一些,有趣一些，学生的人生就会更有情趣，将会有更多的、更好的发展机会。七、办好学校的图书室和音美室。一直以来，山区农村中小学因地域经济发展不平衡，使得当地财政除了维持学校基本的运转外，并没有更多的经费投入到图书室建设上。因为缺乏经费，导致图书室的规模一般偏小，有的学校只有图书室没有阅览室，书架基本是用木板拼凑而成。藏书中，新书少，旧书多，甚至三五年都难得添加一批新书。这种现状，主要还是我们各级领导不够重视造成的。就我个人认为，初中学校，镇中心小学，都应该有一个200百平方米以上的图书阅览室。在具备一定图书和宽敞阅览室后，学校派专人管理，并且在每个星期给学生一节课来读书。音美室是为音乐和美术提供展示和交流的场所,是硬件设备，是一所学校办学条件成熟的标志。如果具备了良好的音美室，学校要加强管理，要真正发挥它的功能，为学生的健康成长提供良好的条件。八、积极开展文体活动，培养兴趣小组，丰富学生学习生活。学生虽然有体育课、音乐课、美术课，但这远远是不够的，其实还可以组织更多的文体活动来丰富学生的学习生活。如拔河、打篮球、打乒乓球、下象棋、歌咏会等活动。学校每学期可举行一两次文艺联欢会，让学生充分表现自己，展示他们的才艺。为了培养学生的才艺以及一些特长，学校还可培养兴趣小组，发挥部分学生的特长，从而培养全校师生的广泛兴趣。九、加强学生的书写指导，要求学生必须写好钢笔字、毛笔字、粉笔字。书写往往反映了一个人的文化程度。我们现在一些中小学生的书写是比较差的，而我们大部分学生是不会写毛笔字的，因为我们学校基本不教毛笔字，学生也没有时间来写。对于粉笔字，学生虽然天天看老师写，但是学生并不知道怎样写，不知道怎样下笔运笔收笔。学校对写字重视的少，老师教的就少，因此学生写的就少。其实七八年级学生的学习任务不是很重，时间较多，如能引导他们制定一个详细可行的书写练习计划，语文、美术老师给予实地指导，那学生在中小学的写字基础就会得到大大的提高。毛笔字为我们老师与家长所忽略，其实毛笔字的笔法对钢笔字、粉笔字的书写很有好处。如果学生在中小学有一定的毛笔字基础，那对他以后的书写以及以后的发展都很有好处。为了确实提高学生的书写水平，学校也要拿出一定的教学计划，对老师的书写教学内容和学生的练习情况给予定期检查，把学生的书写纳入学生的期末评价中。十、普及一些生活常识，提高学生的生存能力。我们的家长素质不一，对子女的教育也就回参差不齐。可以说，有些家庭的孩子是缺少教育的，就是连一些生活常识他们也是缺乏的。像有些学生不会待人接物，不会处理人际关系，不会做饭炒菜，不讲卫生，就连如何拿筷子都不规范。一些学生对性知识了解的少，不懂得如何保护自己。学生不会游泳，