记叙文阅读技法(一)

课程（一：叙文阅读技（一）知点记文—节括内总一、知点叙事类章般包含时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。注意事：①在答题时要视具体情况来确定，根据主次情况有所取舍。②可以先找主体事件，然后再补充必要的要素。③一般来说，我们概括的可以比标准答案稍长，但不能太长，二、解方法1要素概括法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。一句话概括：主要内容＝谁（+时间、地点）做什么+结果怎样2段意合并法段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：(1)各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。(2)要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。三、常题型①概括文章主要内容。②用一句话概括文章内容。③用简洁的语言概括文章写了一件什么事？④用填空的方式概括部分内容。⑤文中共写了几件事，请依次概括技巧传：孩子，系好鞋带⑴那时，我还在读初一。⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得多了。⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几奖

品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身一个大男孩正在冲我得意地笑。⑸我冲他喊道奖品还给我⑹他边走边嚷个人都有奖，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你住他的衣角，近乎哀求先拿到的，给我吧⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说，先系好你的鞋带吧低头一看，的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却静地说：“走吧，我们回家……”⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲多么用心良苦！⑾她让我系好鞋带她我因得到奖品而懊恼的时候我系好鞋带因为我确实应该这样做⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该的事，保持一份恬淡的心情对待生活。⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。、概叙文内。提：物事、受、第段“感手沉甸”因？又到里轻飘”因？

本文用记顺是（）。A顺叙B、插叙C、倒叙D、补变式训练：（一）1912年1月16日这天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看做是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹—滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了斯特他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。请简的言括文主内。（二）爸教读国①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说:“”我对他表示满意，赶紧他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这字，这件事对父母而言，真是“上上大吉!们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。②爸爸常教我念两个人的:一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦胧胧的孤村不自哀思国戍轮台……然爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭忘告乃翁爸我懂不懂最那句，我很得意地嚷嚷说“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。⑤1959年，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念甫的“遥怜小儿女，未解忆长安爸问我懂不懂这诗句，我说“懂的，不过，爸爸想念我们的候，我们也想念爸爸的爸不再话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑窗边响起的时候爸就会喃喃吟杜甫的诗告诉我那一刻让他想起了故乡老宅起祖母母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父:生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。⑧很多年后看报上某篇文引了一首绝句觉就像遇到了一个老熟人没念过那首诗但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁当时感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存!(有删改文围爸教读国，叙三事请括(1)(2)上学前，爸爸教我理解《示》诗中的句;(3)（三）评①那年我上小学三年级。寒假到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。②“老师给你们什么评?”阿问没看，不知道我，好几个人都这么说。反正不会什么好话，我心想。③“来猜我的是什么益掀成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字④“害群之?”我说。⑤“没那么!”阿益掀开成绩单。⑥我刚刚看错了，是“焉焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢?”他们问。我也翻一小角，露出评语最后两字功字‘不’!”大家起哄说用功⑧我再翻开一些，看的字出意料，是“又又用?礼貌又用功乖又用功不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看直到走到家门口，才开看整句评语：活泼又用功。⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，是皱着眉头，怎么觉得我用功?道老师在开玩?⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不，还自动变成歌词配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。学后即成绩单缴回给了老师句评语还是经常出现在脑海中开始专心上课写业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……学期过去了放假的前一天从老师手中接过成绩单时多了些期待翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲边则是这学期的评语“努力进取在上学期评语“活泼又用”的旁边。家的路上，阿益接过我的成绩单，说学期的评语跟你上学的一!活又用功”我点惊讶。他挑起一边的眉毛，说活泼欠用功”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。这仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。多后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。生也把对我的“评语节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。本按时顺写两分容请括（1）小学三年级时，（2）十多年后，提升训练：（一）家国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪?家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的历。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，庭

仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口不一会儿父弟兄几个都起来了他们点着灯拿来大木棒子和斧头仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了没现人亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花亲咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了祖父让儿们都去睡觉等他们兄弟走了后祖父走到水缸边敲敲盖子不用躲了，出来吧见时缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。祖父望着窃贼，叹口气说，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说吧它可帮你家度几天日子要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口父叫住他，塞给他一串铜钱拿些钱去做个小生，再也不要干这伤天害理得勾当了贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。于是我家按照祖父的意思每做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它而地成了家徽请据章容依概故主情。(空两字（）—放贼——鱼——（）（二）拥入她病了，去医院诊断，是绝症。医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元。她的女儿才8岁，念小学三年，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几圆珠笔和一大摞作业本。她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本不富裕的家添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。

如今，她要走了，女儿……

女儿，她还能指望谁？她想：与其，不如她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的水。这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊，妈妈“怎么了？”她问。“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100儿得意地说。“真乖„”她哽咽着，说不下去了。“妈妈，上次你说我考了分，你就答应我一个愿望仰起脸，一双眼睛因为期待闪发亮。女儿撅起小嘴妈你不会耍赖吧？”

而闪“妈妈不……不耍赖用枕挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈的声音迟疑而又热切。“不哭„妈妈不哭赶忙用巾擦去眼泪。“还有，妈妈女儿小声说果你实在想哭请等我长大把你搂入怀里时再哭？“好的，妈妈一定做到“”的一下哭出声。松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。请一话括短主讲一什故。微作文：掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在场上认真答卷感动了我，我把掌声送给你！你在舞台上精彩表演感染了我，我把掌声送给你！你岗位上辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！请你以“掌声”为话题，写一段6字左的话送给自己，少使用一种修辞手法。解析：①抓关键词）②抓提示语）③抓写作要求）（）

课作布（分6分限15分钟）一人生死一个人从一场巨大的灾难中侥幸逃生，当他历经千辛万苦，辗转回到朝思暮想的祖国和故乡时迎接他的不是鲜花和掌声，不是亲人、朋友灿烂的笑容和热烈的拥抱，而是一张张愤怒的脸和一铺天盖地的口诛笔伐。1912年4月15日泰尼克号轮在它的首航途中撞上了冰山轮沉没前船长决定将有限的求机会留给妇女、儿童，也就是说大船上的男人们只能绅士般地等待死神的降临。在那绝望的时，一名日本籍男乘客，