余映潮学习心得

余映潮学习心得余映潮学习心得余映潮学习心得余映潮学习心得编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:怎样备好一节有档次的课在学习聆听了余映潮老师的讲座，我感触颇丰。从这短短的两天中，我明白了，在教育这条路上，我需要学习的内容还有很多很多，下面我就把这俩天中我最有感触的地方为大家做一下汇报。怎样备好一节有档次的课关于教学设计的基本要求非常讲究“课文研读”。在教学一篇新课时，教师首先要认真研读，怎样去研读，余教授要求，每篇课文6遍读。1结构分析的研读，在拿到一篇课文时，首先要分析它的结构，清晰划分层次。归纳层次段意。2内容概括的研读:概括文章主要内容，明白文章主旨。3字词细节的研读：找出文章中的重要字词，品读字词在文章中的重要作用。4音韵节律的研读：在文章的朗读中，注意断句，感情的表达。5语言品析的研读，品读文章中的好词好句，体会作者写作的美感及语言的运用。6笔法手法的研读：作者运用了怎样的手法去描述表达，分析作者写作手法，体会这样写的好处。通过这样的课文研读，首先教师在教学之前就对课文进行了全面的剖析，那在给学生教授的过程中，就不会手忙脚乱，出现问题。十分重视“教学思路”。教学思路是教学一篇课文的重中之重。没有一个明确的教学思路，那这篇课文就无法很好的进行教学。例如：《梅花魂》这篇课文，余教授的教学思路就十分明确，1解说一个字，梅花魂的魂。2概说一句话“这篇课文的主要内容”进一步把握文意。3品析精读的重点片段，层层深入“这是我们中国最有名的花······“从而分析出全文照应，由实到虚，主题升华等等。有了这样一个清晰的教学思路，那么在教学这篇课文时就轻松多了。关键在于“课堂活动”。余教授提出，在我们的课堂上，老师说的太多，学生做的太少，老师问一句，学生回答一句，并不是由学生自主思考，挖掘课文中的重要内容，基本都是由老师代替学生做。而在余教授的示范课上，老师只是提点或是指引，大部分时间留给学生进行自主思考。例如美文《散步》，课程一开始，大屏幕出示“试着给文章再拟一个题目，并说明你的标题能够表示出你读出了课文的味道。”看到这个，所有的同学都立刻马上投入到课文当中，不断的思索，批注。这个方法比“自由阅读课文，概括文章大意”所有效生动的多，学生在不断思考的过程中，即体会到了文章含义，又训练了自己的能力。老师虽然说的少，但学生收获的可不少。精心考虑“知识积累”。余教授提出，语文就是语言积累的过程，教师在授课中，要求语言一定要雅致，有一定的文学素养，不仅让学生积累课内的知识，还要注重平时好词佳句的积累。例如《陋室铭》一文。这是一篇古文教学，与教师在最后概括总结时，就要求学生记下：《陋室铭》托物言志，手法动人，语言精美，音韵和谐，志趣高雅，意味悠长。写出了作者淡泊明志，宁静致远的性情和洁身自好，高洁傲岸的情操。短短两句话，不仅写出了文章的中心思想，还要求学生积累了10个四字词语。时时关注“能力训练”。学习语文是为了能够很好的运用。我们积累了好词，却不会用，这积累也就没有什么意义了。余教授强调，在每节课的最后，都应有个写作能力的训练，哪怕是短短的几句话，也应该让学生去尝试写一写，久而久之，学生的写作能力一定会有一定