梁平法施工图钢筋表示法

梁平法施工图钢筋表示法梁平法施工图钢筋表示法梁平法施工图钢筋表示法xxx公司梁平法施工图钢筋表示法文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度梁平法施工图钢筋表示法一、箍筋表示方法：

⑴φ10@100/200(2)

表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。

⑵φ10@100/200(4)

表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。

⑶φ8@200(2)

表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。

⑷φ8@100(4)/150(2)

表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。

一、梁上主筋和梁下主筋同时表示方法：

⑴3Φ22，3Φ20

表示上部钢筋为3Φ22,

下部钢筋为3Φ20。

⑵2φ12，3Φ18

表示上部钢筋为2φ12,

下部钢筋为3Φ18。

⑶4Φ25，4Φ25

表示上部钢筋为4Φ25,

下部钢筋为4Φ25。

⑷3Φ25，5Φ25

表示上部钢筋为3Φ25,

下部钢筋为5Φ25。

二、梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处）

⑴2Φ20

表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。

⑵2Φ22+（4Φ12）

表示2Φ22为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。

⑶6Φ254/2

表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。

⑷2Φ22+2Φ22

表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。

三、梁腰中钢筋表示方法：

⑴G2φ12

表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。

⑵G4Φ14

表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。

⑶N2Φ22

表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。

⑷N4Φ18

表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。

四、梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部）

⑴4Φ25

表示只有一排主筋，4Φ25全部伸入支座内。

⑵6Φ252/4

表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。

⑶6Φ25（-2）/4

表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。

⑷2Φ25+3Φ22（-3）/5Φ25

表示有两排筋，上排筋为5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋5Φ25，通长布置。

五、标注示例：

KL7（3）300×700Y500×250

φ10@100/200(2)2Φ25

N4Φ18

（）

4Φ25

6Φ254/2

6Φ254/2

6Φ254/2

4Φ25

□———————————□———————□———————————□

4Φ25

2Φ25

4Φ25

300×700

N4φ10

KL7(3)300×700

表示框架梁7，有三跨，断面宽300，高700。

Y500×250

表示梁下加腋，宽500，高250。

N4Φ18

表示梁腰中抗扭钢筋。

φ10@100/200(2)2Φ25表示箍筋和架立筋。

表示梁上皮标高。柱墙梁平法施工图的看图要点柱平法施工图的看图要点看图原则：先校对平面，后校对构件；先看各构件，再看节点与连接。1看结构设计说明中的有关内容；2检查各柱的平面布置和定位尺寸，根据相应的建筑结构平面图，查对各柱的平面布置与定位尺寸是否正确。特别应注意变截面处，上下截面与轴线的关系；3从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一检查柱的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋、混凝土强度等级；4柱纵向钢筋的连接位置、连接方法、连接长度、连接范围内的箍筋要求；5柱与填充墙的拉接筋及其它二次结构预留筋或预埋铁件。所以建施与结施图一定要结合起来看！梁平法施工图的看图要点看结构设计说明中的有关内容；譬如记住各构件抗震等级，混凝土强度等级等看图要点：1根据相应的建筑平面图，校对轴线网、轴线编号、轴线尺寸；2根据相应的建筑平面图的房间分隔、墙柱布置，检查梁的平面布置是否合理，梁轴线定位尺寸是否齐全正确。3仔细检查每一根梁的编号、跨数、截面尺寸、配筋、箍筋、相对标高。首先根据梁的支承情况、跨数分清主梁或次梁，检查跨数是否注写正确；同样的问题对梁，搭接处也必须要加密而且间距不是100，而是5d纵向钢筋连接区域的箍筋加密，与抗震非抗震无关4若为主梁时，检查附加横向钢筋有没有遗漏，截面尺寸、梁的标高是否满足次梁的支承要求。5检查梁的截面尺寸及梁的相对标高与建筑图洞口尺寸、洞顶标高、节点详图等有无矛盾。检查集中标注的梁上部通长钢筋与原位标注的钢筋有无矛盾；前2天，就有位群友，问到——集中标注的梁上部通长钢筋4园xx，原位标注的跨中上部钢筋7根园xx，这就是问题，就得记下来，问问清楚6检查集中标注的梁上部通长钢筋与原位标注的钢筋有无矛盾；——前2天，就有位群友，问到——集中标注的梁上部通长钢筋4园xx，原位标注的跨中上部钢筋7根园xx，——这就是问题，就得记下来，问问清楚往往某些图纸出现一些梁什么也没有标注8检查楼梯间平台梁、平台板是否没有支座这是很普遍的设计通病楼梯间平台梁、平台板没有支座，是很普遍的设计通病因为楼梯梁、平台板一般搁置在后砌填充墙上在施工主题需要人员上下的时候，后砌填充墙还没实施，就需要先上楼梯，于是就有楼梯间平台梁、平台板没有支座的问题发生9结合平法构造详图，确定箍筋加密区的长度、纵向钢筋切断点的位置、锚固长度、附加横向钢筋及梁侧构造钢筋的设置要求等10非矩形截面梁，还得结合截面详图看图，且应看与建筑图中的详图有没有矛盾非矩形截面梁，如果没有剖面图，就得盯着设计要非矩形截面梁，如果没有剖面图，就得盯着设计要剖面详图——因为非矩形截面梁——平法写不到家——唯有画图，才可以看出那个角角落落有或者没有钢筋这主要是一些装饰线条等非矩形截面类梁构件11初学者可以通过亲自翻样，画出梁的配筋立面图、剖面图、模板图、甚至画出各个钢筋的形状和尺寸动手画画，看图识图，用图来配合思考12检查各设备专业的管道、设备安装与梁平法施工图有无矛盾，楼层较大设备基础下方，一般应设置梁。若有管道穿梁，应预埋套管，并应满足构造要求。这就需要现场工程师懂得，梁得什么区域才可以开洞不得瞎开连梁开洞，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(03G101-1)(现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙、框支剪力墙结构)53页有框架梁开洞，就要参考构造手册，对照设备图得要求，看看是不是合理，如果不合理，就要提出来所以，我不喜欢设备与土建专业分开进行图纸会审，我要捏在一起会审！捏在一起会审，可以发现交叉问题，分别验收只能发现本专业得问题，起不到会审应起的作用13看看结构设计，施工有无困难，能不能保证施工质量，提出合理化建议这里我着重指出，柱梁中心对称，梁宽度方向奇数根钢筋，柱这侧也是奇数根钢筋柱中间那根钢筋与梁中间那根钢筋顶牛必须建议设计修改为奇偶配，不得奇奇搭配奇奇搭配，施工无法实施奇奇搭配，施工无法实施，不能保证工程质量，必须提出合理化建议设计变更14注意梁的预埋件是否有遗漏，特别是公共建筑外墙，装修所要求的埋件。埋件比植筋好，新建工程，少用或不用植筋。植筋——是一种加固改造工艺，不是新建工艺，一个管理得好得项目部，应该避免新建植筋。植筋技术出现在《混凝土结构加固设计规范》（GB50367-2006）植筋的费用是相当高的，梁得平法看图要点，我们今天宣传了14条，希望对有需要得群友，有所帮助！剪力墙平法施工图看图要点看图原则：先校队平面，后校对构件；根据构件类型，分类逐一细看；先看各构件，再看节点与连接。1看结构设计说明中的有关内容。明确底部加强区在剪力墙施工图中的部位及高度范围；明确底部加强区在剪力墙施工图中的部位及高度范围；没有明确得就要问设计2检查各构件的平面布置与定位尺寸。根据相应的建筑平面图墙柱及洞口布置，查对剪力墙各构件的平面布置与定位尺寸是否正确。特别应注意变截面处上下截面与轴线的梁轴线的关系。3从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）检查剪力墙身、剪力墙柱、剪力墙梁的编号、起止标高、截面尺寸、配筋、箍筋。当采用列表注写方式时，应将表和结构平面图对应起来一起看。4剪力墙柱的构造详图和剪力墙身水平、竖直分布筋构造详图，结合平面图中剪力墙柱的配筋，搞清从基础到屋顶整根柱或整片墙的截面尺寸和配筋构造。5剪力墙梁的构造详图，结合平面图中剪力墙梁的配筋，全面理解梁的纵向钢筋、纵向钢筋锚固、箍筋设置要求、梁侧纵向构造钢筋的设置要求等。6其余构件与剪力墙的连接，剪力墙与填充墙的拉接。KL与墙得连接，随LL还是随AL，还是另有说法也可以把网上某些人得节点推荐给设计，争取让其采用你推荐得一些合理构造！KL与墙的连接，随LL还是随AL，还是另有说法都必须由设计予以明确7全面理解剪力墙的配筋图，读者可以自己动手画出整片剪力墙各构件的配筋立面图。尤其要把洞口画出来不要全部绑好，再用氧气割出洞口尤其要把洞口画出来——钢筋工班长要与木工班长通气，协调一致，土建监理要与设备监理多沟通，洞口主要是设备需要的我今天是讲，提出问题，问题尽量由设计在图纸会审时给与解答梁平法施工图读识项目二(任务4:梁平法施工图识读)

项

目

结施图识读

任

务

梁施工图识读

需掌握知识

熟记梁图例、各种线形含义、标注方式、配筋形式、钢筋代号

需熟练技能

熟练识读梁施工图中所反应的各种信息

任务重点

梁施工图图中的钢筋标注和其含义、平法标注方式

教学方法

讲练结合、案例教学、场景教学、多媒体教学

复习内容

根据梁施工图，你是否能确定配筋形式能否计算基础混凝土和钢筋用量

电子教案

梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达。在梁平法施工图中，也应注明结构层的顶面标高及相应的结构层号(同柱平法标注)。需要提醒注意的是：在柱、剪力墙和梁平法施工图中分别注明的楼层结构标高及层高必须保持一致，以保证用同一标准竖向定位。通常情况下，梁平法施工图的图纸数量与结构楼层的数量相同，图纸清晰简明，便于施工。

1)平面注写方式

平面注写方式系在梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达梁平法施工图，见图18。

平面注写包括集中标注和原位标注，集中标注表达梁的通用数值，即梁多数跨都相同的数值；原位标注表达梁的特殊数值，即梁个别截面与其不同的数值。当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。既有效减少了表达上的重复，又保证了数值的惟一性。

(1)梁集中标注的内容，有五项必注值及一项选注值，规定如下：

①梁编号，该项为必注值。由梁类型代号、序号、跨数及有无悬挑代号组成。根据梁的受力状态和节点构造的不同，将梁类型代号归纳为六种，见表8的规定。

②梁截面尺寸，该项为必注值。等截面梁时，用b×h表示；当为加腋梁时，用b×h表示;当为加腋梁时，用b×hYc1×C1表示，其中C1为腋长，C2为腋高(图19)；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值，即b×h1/h2(图20)。

KL3传统配筋表达方法

图18平法梁平面注写方式对比示例

表8

梁编号

梁类型

代号

序号

跨数、是否带悬挑

楼层框架梁

KL

XX

(Xx)、(XXA)或(XxB)

屋面框架梁

WKL

XX

(xX)、(XXA)或(XXB)

框支梁

KZL

XX

(xX)、(XXA)或(XxB)

非框架梁

L

XX

(XX)、(XXA)或(XXB)

悬挑梁

XL

XX

井字梁

JZL

XX

(XX)、(XxA)或(XxB)

注：(xxA)为一端有悬挑，(xxB)为两端有悬挑，悬挑不计入跨内。

图19

加腋梁截面尺寸注写示例

③梁箍筋包括钢筋接别、直径、加密区与非加密区间距及肢数，该项为必注值。箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。加密区范围见相应抗震级别的构造详图。

图20悬挑梁不等高截面尺寸注写不例

例如：“中10@100／200(4)”，表示箍筋为HPB235级钢筋，直径10mm，加密区间距为100，非加密区间距为200，均为四肢箍。又如：“Φ8@100(4)／150(2)”，表示箍筋为HPB235级钢筋，直径8mm，加密区间距为100，四肢箍；非加密区间距为150，双肢箍。

④梁上部通长筋或架立筋配置(通长筋可为相同或不同直径采用搭接连接、机械连接或对焊连接的钢筋)，该项为必注值。应根据结构受力要求及箍筋肢数等构造要求而定。当同排纵筋中既有通长筋又有架立筋时，应采用加号“+”将通长筋和架立筋相连。注写时须将角部纵筋写在加号的前面，架立筋写在加号后面的括号内，以示不同直径及与通长筋的区别。当全部采用架立筋时，则将其写入括号内。

例如：“2Φ22"表示用于双肢箍；“2Φ22+(4Φ12)”表示用于六肢箍，其中2Φ22为通长筋，括号内4Φ12为架立筋(图21)。

图21梁上部钢筋配置示意图

图22梁侧构造钢筋、受扭钢筋配置

当梁的上部和下部纵筋均为通长筋，且各跨配筋相同时，此项可加注下部纵筋的配筋值，用分号“；”将上部与下部纵筋的配筋值分隔开来，少数跨不同者，可取原位标注。例如：“3Φ22；4Φ20"表示梁的上部配置3Φ22的通长筋；梁的下部配置4Φ20的通长筋。

⑤梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置，该项为必注值。

当梁腹板高度hw≥450mm时，需配置纵向构造钢筋，所注规格与根数应符合规范规定。此项注写值以大写字母G打头，注写设置在梁两个侧面的总配筋值，且对称配置。

例如：G4Φ12，表示梁的两个侧面共配置4Φ12的纵向构造钢筋，每侧各2Φ12。由于是构造钢筋，其搭接与锚固长度可取为15d，参见图22(a)。

当梁侧面需配置受扭纵向钢筋时，此项注写值以大写字母N打头，接续注写配置在梁两个侧面的总配筋值，且对称配置。受扭纵向钢筋应满足梁侧面纵向构造钢筋的间距要求，且不再重复配置纵向构造钢筋。

例如：N6Φ22，表示梁的两个侧面共配置6Φ22的受扭纵向钢筋，每侧各配置3Φ22。由于是受力钢筋，其搭接长度为La或Lae,锚固长度与方式同框架梁下部纵筋，参见图

22(b)。

⑥梁顶面标高高差，该项为选注值。梁顶面标高高差系指相对于该结构层楼面标高的高差值，有高差时，须将其写入括号内，无高差时不注。一般情况下，需要注写梁顶面高差的梁有：洗手间梁、楼梯平台梁、楼梯平台板边梁等。

(2)梁原位标注的内容规定如下：

①梁支座上部纵筋，应包含通长筋在内的所有纵筋：

a．当上部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开。

如：梁支座上部纵筋注写为6Φ25

4／2，则表示上一排纵筋为4Φ25，下一排纵筋为2Φ25。

b．当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时将角部纵筋在前。

如：梁支座上部有四根纵筋，2Φ22放在角部，2Φ25放在中部，在梁支座上部应注写为2Φ22+2Φ25。

c．当梁中间支座两边的上部纵筋不同时，须在支座两边分别标注；当梁中间支座两边

的上部纵筋相同时，可仅在支座的一边标注配筋值，另一边省去不注，参见(图20)。

②梁下部纵筋：

a．当下部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开。

如：梁下部纵筋注写为6Φ25

2／4，则表示上一排纵筋为2Φ25，下一排纵筋为4Φ25，全部伸入支座。

b．当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时角筋写在前面。

如：梁下部纵筋注写为2Φ25+2Φ22，表示2Φ25放在角部，2Φ22放在中部。

c．当梁下部纵筋不全部伸入支座时，将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内。

例如：下部纵筋注写为6Φ25

2(-2)／4，表示上一排纵筋为2Φ25，且不伸入支座；下一排纵筋为4Φ25，全部伸人支座。又如：梁下部纵筋注写为2Φ25+3Φ22(-3)／5Φ25，则表示上一排纵筋为2Φ25和3Φ22，其中3Φ22不伸入支座；下一排纵筋为5Φ25，全部伸入支座。

③附加箍筋或吊筋，将其直接画在平面图中的主梁上，用线引注总配筋值(附加箍筋的肢数注在括号内)，如图23。当多数附加箍筋或吊筋相同时，可在施工图中统一注明，少数不同值原位标注。

④其他：当在梁上集中标注的内容如：截面尺寸、箍筋、通长筋、架立筋、梁侧构造筋、受扭筋或梁顶面高差等，不适用某跨或某悬挑部分时，则将其不同数值原位标注在该跨或该悬挑部位，施工时应按原位标注数值取用。

2)截面注写方式

截面注写方式，系在分标准层绘制的梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁用剖面号引出配筋图，并在其上注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达梁平法施工图(图24)。

图23附加箍筋和吊筋的画法示例

对所有梁进行编号，从相同编号的梁中选择一根梁，先将“单边截面号”画在该梁上，再将截面配筋详图画在本图或其他图上。当某梁的顶面标高与该结构层的楼面标高不同时，尚应在其梁编号后注写梁顶面高差。

截面配筋详图上注写截面尺寸b×h上部筋、下部筋、侧面构造筋或受扭筋以及箍筋的具体数值时，其表达形式与平面注写方式相同。

截面注写方式可以单独使用，也可以与平面注写方式结合使用。《单梁钢筋工程量计算》说课稿执教课题：单梁钢筋工程量计算执教班级：10661执教教师：黄鸽执教日期：第5节课程名称：建筑工程预算地点：土木实训中心B区一、教材分析（一）教材特点分析本教材采用的是高等教育出版社安淑兰主编的技能型紧缺人才培养培训系列教材，也是教育部职业教育与成人教育司推荐教材、中等职业教育推荐教材。为使教学更贴近实际，我们在使用教材同时结合本地区上海定额：即上海市2000建筑和装饰工程预算定额，作为补充教材进行穿插教学。若对教材内容不作调整，照本宣教，就不能很好体现教材的理论知识与上海的建筑市场相结合，势必会影响教学效果，影响学生在工程预算方面就业的实用性。（二）本节内容在课程中的地位本节课的教学内容是《建筑工程预算》中的第四章砼及钢筋砼的一部分。钢筋工程是建筑工程预算的重要组成部分，工程量计算的正确与否将影响整个建筑工程造价，因此在本教材中是很重要的一部分内容。这也为学生在今后在工作中处理实际工程问题，计算工程造价作好准备。二、学生分析10661班是建筑工程造价班，共有学生29人。班级两极分化比较严重，一部分同学学习态度端正，求知欲强，且对本课程兴趣较浓厚，自我控制能力较好，但基础知识掌握较差。而另一部分同学则对学习不感兴趣，缺乏学习主动性。因此，我在教学过程中，非常注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足，提高学习兴趣。同时注重在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。在学习完混凝土工程量计算规则及熟悉单梁配筋图的情况下，今天来学习单梁钢筋工程量的计算。三、教法、学法专业课教学内容枯燥，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节内容采用“任务引领”、“启发式”、“图示法”“案例法”等多种教学方法相结合，导思、导算。配合案例教学，通过图示法，充分调动学生的感观认识，丰富空间想象能力，在看懂图纸的基础上将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中互相协助完成任务，从而掌握新知。四、教学过程1、引出任务（新课导入）2、给定条件3、分析任务4、完成任务5、任务评价6、任务拓展教案首页课次2课时1执行日期班级10661周次13课型讲授日期11/29课题学习任务：单梁钢筋工程量计算教学目标1、知识目标：单梁配筋图的识读；钢筋工程量的计算规则；单梁钢筋工程量的计算。2、能力目标：会识读单梁配筋图；能理解钢筋工程量的计算规则；会应用计算规则进行单梁钢筋长度的计算。3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心；提高学生团队合作的能力；提高学生的职业道德意识。教学重点单梁钢筋工程量计算规则教学难点准确计算单梁钢筋工程量教学方法设计以图示、案例、采用任务引领、启发式教学方法教学器材或实训设备多媒体设备、成型钢筋（成品）教学教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图新课导入最近，校土木实训中心承接了钢筋工初级考工的任务。项国平老师却很头疼，他要负责材料的准备工作，可是他不知道要准备多少钢筋用量，想请我们造价班的同学帮忙计算一下集中注意力了解课程任务明确本节课的