统编版语文五年级（下册）习作：写读后感第2课时（课件）

第2课时写读后感6人生并不完美，爱却从未远离——读《疯狗浪》有感例文引路我一直都很喜欢曹文轩的作品，他的作品文字优美，彰显了人性的美好。而他的这本新作更是令我爱不释手，它就是《疯狗浪》。作者/吴悠指导老师/陈红梅第①段：直接由作者引入作品，表达喜爱之情。第②段：简要介绍书的主要内容。

《疯狗浪》是一部感人至深的动物小说，讲述了小狗沫沫与主人船花、大公狗黑风之间的故事。沫沫与船花互相依恋，最终却分离；沫沫与黑风出生入死，最终却阴阳两隔。故事里有跌宕起伏的情节，更有感人肺腑的情义，令人回味无穷。这本书里描写了苦难，但在苦难中表现出的却是动人的美——人与动物之间的感情美、动物与动物之间的情义美。

这本书塑造了两个十分鲜活的动物形象——黑风与沫沫，让读者觉得动物也像人一样，有人的情感，甚至比人更重情义。黑风拼了命地救沫沫，最后为了保证沫沫与孩子们的安全，牺牲了自己。黑风是一个了不起的大英雄。沫沫对黑风也是不离不弃。她为了报恩，离开了养育她多年、不是亲人而胜似亲人的船花一家。这足以表现她的重情重义。第③～④段：分别从作品主题、动物形象两个方面介绍这本书。这本书并不只是在写动物，实则借动物来写人。因为那些动物身上既有我们人性的美好，也有人性自私贪婪、狡猾狠毒的一面；原来动物的世界也和我们人类的世界一样，充满酸甜苦辣！第⑤段：结合对本书内容的理解，抒发感慨。世界从来都是阳光与阴影共存。岁月静好，是因为有人替我们负重前行。第⑥段：承上启下，引出阅读感悟。我爸爸工作很忙，忙到有时一天到晚见不到他，忙到他都没时间陪我们，忙到就连吃饭也是匆匆忙忙。弟弟至今还认为，爸爸一定十分喜欢上课，不然在我们休闲娱乐、走亲访友时，他怎么会一直在上课？但弟弟不会知道，我也曾这样想：爸爸怎么会如此爱上课？怎么会不分课内课外，没有节假日？长大后，我慢慢明白，爸爸上课是为了我们，为了我们能过上更好的生活。弟弟，你天天要吃好的、喝好的、玩好的，你可曾知道这些钱从何而来？想到这里，我心里一阵伤感。爸爸这样辛苦地工作，我可曾为他做过什么？我还曾因为他没有第一时间为我解答难题而心生埋怨，甚至怀疑他对我的爱，如今想来尤感愧疚。除了工作，他把剩下的时间都给了家人。真的，爸爸待人真诚，脾气温和，没有任何不良嗜好。他的爱，既给了学生，也给了我们。因为爸爸的那份努力和辛劳，才会有我们一家今天的幸福生活。第⑦～⑩段：联系实际谈感悟。写爸爸努力辛苦地工作，换来“我们”一家的幸福生活。第⑪段：总结全文，点明主题。感谢《疯狗浪》，让我体会到生活中无私而伟大的爱，让我真正明白：人生并不完美，爱却从未远离。小作者通过细读曹文轩的《疯狗浪》，清晰简洁地概括了全书的主要内容，一边回顾书中精彩内容，一边发表自己的见解和感受；小作者还从书里走向生活，联系实际，抒发自己的阅读感悟，从而点明中心，升华主题。①标题饱含哲理，引发共鸣。标题采用“主标题+副标题”的形式，主标题“人生并不完美，爱却从未远离”，这是一个饱含哲理的句子，以此作为主标题，其实已经隐含了小作者对《疯狗浪》这本书的主要感悟，即本文的中心。②结构清晰，层层推进。本次习作是按“引—概—议—联—结”进行的：引——主要故事情节；概——概括这本动物小说的特点；议——结合文本中黑风和沫沫的形象，由动物及人，抒发感悟；联——联系自身实际，谈人生感悟；结——总结感想，升华主题。③夹叙夹议，抒发真情实感。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。例如：“这本书塑造了两个十分鲜活的动物形象——黑风与沫沫，让读者觉得动物也像人一样，有人的情感，甚至比人更重情义。”下文就是对书中情节的概述、评析和举例说明。④语言凝练，富有表现力。“原来动物的世界也和我们人类的世界一样，充满酸甜苦辣”“世界从来都是阳光与阴影共存。岁月静好，是因为有人替我们负重前行”“人生并不完美，爱却从未远离”这些看似随意简洁的表达，实则是小作者认真读书后真切的心灵感悟。永不言败的硬汉精神

——读《老人与海》有感作者/李政祺指导老师/王旭丽

《老人与海》是美国著名小说家海明威的作品。讲述的是一名叫圣地亚哥的老渔夫在连续84天没有捕到鱼的情况下，在远离陆地的大海上遇到了第①段：开篇总写《老人与海》的内容。一条巨大的马林鱼。可他却在返航时遭受到鲨鱼的袭击，当他终于回到港口时，那条大马林鱼已经只剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊骨。然而，就是这么一个简单的故事，却刻画出了一个实实在在的硬汉形象。老人虽然失败了，但那只是肉体和运气上的失败。老人的希望从未破灭过，老人前进的步伐从未停止过。“一个人可以被毁灭，但不能被打败！”这应该就是海明威先生所赞颂的“硬汉精神”吧。正如海明威先生所说：“我试图描写一个真正的老人……然而，如果我能写得足够逼真，他们也能代表许多其他的事物和人。”是啊，代表什么呢？代表硬汉精神，代表那些面对残酷社会而永不言败的人！第②～③段：通过描画“老人”的形象，引用海明威的话，阐明硬汉精神的内核。爸爸曾告诉我一个词——“逆商”，“逆商”是什么？所谓“逆商”就是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。我认为老人圣地亚哥就是逆商很高的人。当他发现大马林鱼时，凭他现有的条件是根本无法战胜大马林鱼的。可他凭着他那十足的信心及多年的经验，跟大马林鱼周旋了三天三夜，终于杀死了大马林鱼。第④段：从正面说明“老人”就是逆商很高、有硬汉精神的人。有些人因为一场考试失利便丧失信心，从此一蹶不振，再也没有“东山再起”的斗志。谁的人生会没有挫折？谁的道路是一路平坦？谁能不付出汗水就坐享其成？天下没有免费的午餐！第⑤段：列举反面事例，说明坚持奋斗，百折不挠的硬汉精神的重要性。我们应当学习圣地亚哥，从哪里倒下，就从哪里爬起来，继续积极地奋斗，从失败走向成功。我们要相信中间经历的磨难都是我们最宝贵的东西，牢记永不言败的“硬汉精神”。第⑥段：结尾总写，发出呼吁，再次点明主题。小作者在读《老人与海》后不仅认真思考了文章的内核，而且能够联想到生活中的事例，通过加入自己的想法，然后悟出了要“牢记永不言败的‘硬汉精神’”的人生哲理。文章叙述简洁，内容完备，所思所想有理有据，感悟深刻，给人以警示和启发。读《草船借箭》有感作者/骆怡霖指导老师/党萌今天，我在语文课上学习了一篇课文——《草船借箭》。课文的主要内容是周瑜妒忌诸葛亮的才能，于是想设计陷害他，而诸葛亮不但没有退缩，还立下军令状，承诺三天造好十万支箭。然后，第①段：开篇直入，介绍主要内容。诸葛亮找鲁肃借来了船，在第三天天未亮时去曹军那里“借”到了十万多支箭，超额完成了任务。周瑜知道借箭的经过后，自叹不如。当我读到诸葛亮让军士们一边擂鼓一边呐喊时，我的心一下子提到了嗓子眼儿：曹军如果出兵了怎么办，那诸葛亮岂不是要遭殃了？但读到后面，我不禁为诸葛亮的神机妙算感到惊叹：他预估了天气，知道在什么时候有大雾；他设计好了受箭方法，使船的两面都能接收到箭。但诸葛亮最厉害的是他懂人心。诸葛亮知道鲁第②段：边读边思考，为下文作铺垫。肃忠厚守信，所以向他借船；他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜；他还知道曹操谨慎多疑，所以佯攻曹营。正所谓，“知己知彼，百战不殆”。读完全文，我对诸葛亮佩服得五体投地，他果真非一般人能及也！回想周瑜的妒忌之心，我不禁感叹：要是周瑜能大度一些，就不会发出“既生瑜何生亮”的怨恨了。同时我也想到了我自己，我又何尝不是对人心怀妒忌呢？第③段：过渡段，从书中人物转而反思自己。在班里，只要有同学拿了比我高的分数，我总会十分嫉妒他，明明知道这样伤人伤己，但又解不了内心的愁苦。但是学了这篇课文后，我明白了：妒忌是缺点，要摒弃掉。别人在某些方面优于自己，不要一味地小肚鸡肠，而要学会欣赏他人。在欣赏的同时，还要从他人身上取长补短，做到见贤思齐，这样才能使自己不断进步，变得更加优秀。第④段：结尾写自己的反思与体悟。小作者的这篇读后感，有读有感，读感结合，以感为主，读得深，悟得实。文章开篇介绍了故事的主要内容，同时用总结性的话语概括了书中人物性格，并能结合所读内容反思自己，悟出“见贤思齐”的人生哲理。整篇文章语句通顺，内容连贯，过渡自然，重点突出。英雄武松

——读《水浒传》有感如果在《水浒传》中挑选一位智勇双全、重情重义、敢作敢当的英雄，我觉得，首选武松！作者/李宇辰指导老师/陈晓娟武松，绰号“行者”。他“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”，景阳冈一“打”成名，是家喻户晓的打虎英雄。他是我最喜欢的水浒英雄。第①～②段：扣题，诠释武松的英雄形象。英雄武松酒量惊人。在景阳冈下的酒店里喝酒，这里的酒号称“三碗不过冈”，一般人喝了三碗就要醉倒，可武松不一般，一连喝了十八碗“三碗不过冈”的酒。武松的酒量如此之大，怎能不让人佩服？第③段：突出武松的酒量惊人。英雄武松力量惊人。在景阳冈上，他用梢棒劈虎，劈急了，打在枯树上，梢棒折成两截。他双手死死地按住老虎，五七十拳打得老虎七窍流血，有西楚霸王项羽“力拔山兮气盖世”的风采。武松力量如此之大，怎能不叫人叹服？第④段：突出武松的力量惊人。引用项羽的诗句，表现武松的英雄豪气。武松可不是光有一身蛮力，那样只不过是一介武夫，英雄可是有一身智慧的。看那老虎使出“一扑，一掀，一剪”三大绝技，十分厉害。武松仅用一招“闪”悉数解决，三招过后，武松发现老虎的劲儿已经泄了一半，他才抡起梢棒，使尽力气朝老虎劈头盖脸地打下去。观察形势，避其锋芒，这般聪明，又有几人能及？第⑤段：“仅”“才”二字足见武松聪明过人。英雄武松还有一副侠义心肠。其中让我印象最深的就是“醉打蒋门神”了。武松为兄报仇杀了西门庆等人，被判流放。后在监牢中，他幸得施恩出面，免了他的一百杀威棒。待到施恩请武松帮他夺回被蒋门神霸占的酒店，武松自然答应了下来。快活林里，武松大显身手，几拳几脚便打得蒋门神服服帖帖。武松敢作敢当，侠肝义胆，令人敬仰！第⑥段：着重描写武松的侠义心肠。第⑦段：引文突显武松的英雄形象，首尾呼应。“如同天上降魔主，真是人间太岁神！”聪明勇敢，行侠仗义，这就是我心中的英雄——武松！小作者从酒量大、力气大、聪明、侠义四个方面解读了英雄武松的形象，字里行间充溢着对武松的夸赞。习作行文流畅，结构安排紧凑，表述有理有据，主题鲜明，英雄形象呼之欲出。《昆虫记》读后感第①段：直接入题，写读后的整体感受。读完《昆虫记》后，轻轻合上书，细细回味着书中的描写，我的心中泛起了阵阵波澜。《昆虫记》是一本描写昆虫生活习性的书，是法国昆虫学家法布尔的传世佳作。在法布尔的笔下，这些在我们眼里微不足2道的小昆虫也表现出了它们独特的一面：隧蜂的“守门人”充当着大门板和守门人的角色，同类来了就让开，异类来了就赶跑它；迷宫蛛的网像一个迷宫，昆虫掉进去就“走”不出来了；蝈蝈儿看起来好像是食素的，其实它们是一群“伪素食者”……这些小生灵在作者的笔下变得像人一样有了灵性，会唱歌，会跳舞，有欢喜，有悲哀。第②段：介绍了《昆虫记》中不同的昆虫各自独特的一面。看完这本书后，我对这几句描写隧蜂“守门人”的话记忆犹新:“也许三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍然没有停下劳动，3它还在用它微薄的余力守卫着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依然能够为家人守卫大门，抵挡不速之客。”读完这几句话以后，我被隧蜂“守门人”对家人深沉的爱震撼了。第③段：小作者引用原文，写出了自己最真实的感受。《昆虫记》还记录了许多类似隧蜂“守门人”这样的昆虫的生活，被人们称为“昆虫的史诗”。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢？因为他热爱大自然，向往大自然；热爱生命，尊重生命。4第④段：过渡段，承上启下。《昆虫记》让我了解了昆虫，更让我了解了生命；《昆虫记》虽然看起来平平淡淡，但却蕴含了作者对生命的尊重，对大自然的无限向往。5第⑤段：结尾写读《昆虫记》后的收获。本文是一篇关于《昆虫记》的读后感。小作者看完此书之后，对书中内容展开了思考和想象，还对自己的内心感想进行了深刻的剖析，将习作主题上升到对大自然的热爱与尊重生命的高度。7可惜不是我惟楚有才作者/李小柏燕子去了，有再来的时候；花儿枯了，有再开的时候。可错过了时机，就没有重来的时候……第①段：开门见山，抒发心中的遗憾。上学期我们班选值日生。要知道我从刚刚入学的时候就十分渴望当值日生，看看他们每天早上、中午都会到每个班检查，当他们敲门时，一定有着巨大的勇气！看看他们多么优秀，就像是勤劳的蜜蜂，每天约束我们的行为，规劝追逐打闹的同学，保护我们的安全。唉——可惜不是我。我是一个十分胆小的女孩，每当班上竞选职位时，即使是我想争取的职位，我也只会沉默地坐在那儿……成为值日生是我一直期待的事！可我害怕。害怕我站起来时，同学们会用惊讶、不可思议的眼光望着我，害怕我说错话后，他们会取笑我。我害怕，我不敢去面对……当老师说：“自己想当的同学都已经站起来了，马上就要开始投票了，还有没有人？”我想站起来，却又不敢……看见那些优秀的同学一个个满怀信心走上讲台，我想：我这样一个胆小的孩子，怎能跟他们比呢？但老师好像看出了我心里的想法，说：“值日生这个职位，人人都可以公平竞争，不要害怕，勇敢一点。”说完便把目光看向那些胆小的孩子们，其中也包括我。我一直在犹豫，但老师既然说了这句话，她的意思就是想让我们这些孩子跟那些优秀的孩子公平竞争。可是真的可以吗？老师开始倒数三个数时，我还是没有勇气站起来。有时候我在想，我到底在害怕什么？是同学们的目光吗？不，不是。是老师的目光吗？不，不是……到底是什么使我变得这样胆小，连举手回答问题，都要再三考虑？还记得小时候的我勇敢、开朗、单纯、可爱，家人们都说我是一个活泼得不能再活泼的小公主呢！可现在我却变得胆小、怕事……第⑪～⑮段：老师把目光投向了“我”，“我”还是犹豫了，把票投给了好朋友。这几个自然段把“我”在竞选时的心理活动，描写得很细腻。老师让我们来投票，我投给了好朋友。唉——可惜不是我。竞选结束后的一个星期五，我们班第一次值日。我走在学校的林荫小道上，同学们在值日，他们对我微笑，我也回给他们一个大大的微笑，但眼神里满是羡慕、妒忌。不，不能这么说，是羡慕他们有勇气、有胆量。我静静地看着他们值日时跑前跑后，一个同学休息时对我说：“唉，真累，早知道这么累就不竞选值日生啦！”我只回应他一个微笑。

但从他的眼睛里，可以看出他的神情，疲倦中又带着兴奋、激动。唉——可惜不是我呀！第⑳段：结尾再次表明了自己的后悔。文章讲述了小作者在一次值日生竞选的时候，由于胆小和畏惧最终没能克服自己的心理障碍，勇敢地站到讲台上去表现自己，失去了竞选值日生这一职位的机会。文章以“可惜不是我”的情感作为主线，贯穿全文，深刻剖析了“我”在竞选时和竞选后的心理活动，同时还运用了反复的修辞手法，不断重复“唉——可惜不是我”，具体而有力地表达了自己对于这次竞选事件的后悔。每个生命都有它的成长规律——读《一粒种子》有感名篇欣赏朱敏《一粒种子》是叶圣陶早期创作的一篇童话故事，发表于1922年的《儿童世界》周刊。叶圣陶从1921年11月15日开始写第一篇童话《小白船》，郑振铎先生主编《儿童世界》请他供稿。《儿童世界》美文简说8每星期出一期，到1922年6月写完了《稻草人》时，叶圣陶共创作童话23篇，全部刊于《儿童世界》。《一粒种子》就是《稻草人》中的一篇。鲁迅先生评价：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路。”《稻草人》中有许多感人的故事，《小白船》《一粒种子》《祥哥的胡琴》《画眉》……每个故事都令人沉醉。其中，给我印象最深刻的还是《一粒种子》。《一粒种子》讲的是世界上有一粒核桃大的种子，这粒种子极其罕见。国王得到了，非常开心，把它当成宝贝似的供养起来，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁和商人得到了种子，都以为自己要交好运了，用最好的肥料照顾它，种子没有动静，他们就把它丢在了街上；一个兵士捡到它，幻想自己能升官了，同样也用以上几种方式供养它，等呀盼呀，最终种子还是没能发芽，于是，他马上用力一扔，种子像坐了飞机，直往麦田；最后，一位年轻的农夫发现了种子，他种下种子，任其自然成长，终于，种子长成碧玉似的小树，开出了娇艳的花朵，散发出浓郁的香味，让人们脸上绽放出和平的微笑。作者用简短的语言介绍了《一粒种子》的主要内容。其实不管我们在做事还是为人时，都不能带着强烈的功利心。正像文中的国王、富翁、商人、兵士，他们或为了炫耀权力，或为了发财、转运，或为了升官，都对种子带着极大的期望，有着非分之想。然而他们不明白，只有怀着一颗平常心，无欲