高三语文事实材料展现学生正能量价值观

5/55/55/5事实材料,展现学生正能量价值观作文题阅读下面的材料,根据要求写作。〔60分〕近日,一那么某杂志记者的采访调查,引起了广泛热议。大局部地区贫困户家门口显著的位置都有扶贫公示牌。这个牌子上的信息有：贫困户姓名、致贫原因、收入水平、帮扶责任人和联系等。围绕扶贫公示牌,网友的主流观点有：扶贫公示牌侵犯了贫困户的隐私,扶贫公示牌有利于扶贫工作更有针对性地开展,扶贫公示牌能让贫困户“知耻而后勇〞……假设你是某报的特约评论员,你将怎样回应网友的观点？要求：选好角度,确定立意；明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。命题说明：此题来自知识稳固卷5。命题方向人文底蕴：人文关心实践创新：问题解决责任担当：社会责任学会学习：勤于反思科学精神：批判质疑、理性思维审题限制性1.任务要求中“你将怎样回应网友的观点〞,网友对扶贫公示牌的看法虽有褒有贬,审题立意必须围绕网友的观点展开讨论,表达思考、权衡、选择。2.“假设你是某报的特约评论员〞,指令考生写作时站在评论员的角度,有身份意识,有读者意识,语言和观点要掌握分寸,符合公共媒体风格,符合时代主题和正能量价值观。3.“你将怎样回应网友的观点？〞,指令考生写议论文体。开放性1.网友观点多,作为评论员就可以多角度回应,观点具有开放性。2.对扶贫公示牌的做法可以肯定,也可以否认；也可以针对公示牌的内容,肯定一局部,否认一局部。3.材料中既然列举是网友的主流观点,也可以翻开思路,从其他角度评价给贫困户挂扶贫公示牌的做法。解题这是一篇时事类任务驱动型作文,围绕扶贫公示牌该不该挂的问题,让考生以某报特约评论员的身份回应网友的观点,旨在引导考生关注三农、关注当下、关注时事,考查考生辩证深入全面地看问题的思维能力。学生日常生活中接触到的此类素材较多,写作难度不大,但要关注材料的特殊性,不能仅仅围绕扶贫来写。阅读材料时一要关注扶贫公示牌上的信息,二要关注网友的观点。扶贫牌上的信息,除了贫困户姓名等根本信息外,特别要关注“收入水平〞这个信息是不是值得公开；网友的主流观点中,第一个站在贫困户的角度,第二个站在扶贫者的角度,第三个站在旁观者角度。三种观点各有各的立场,不分孰对孰错,写作时站在评论员的角度,说明自己观点,并围绕观点分析评价此事件即可。材料所给的三个观点其实也是思维的触发点：1.扶贫公示牌是否侵犯了贫困户的隐私？2.扶贫公示牌是否有利于扶贫工作更有针对性地开展？3.扶贫公示牌能否让贫困户知耻而后勇？4.保护贫困户的隐私和有针对性地开展扶贫工作能否结合起来？参考立意1.扶贫诚可贵,隐私价更高。2.挂牌扶贫不可行。3.“扶贫公示牌〞,委婉甚好。4.扶贫,不在于牌子。5.看得见的“隐私〞。6.扶贫,以人为本。范文展示

扶贫——以人为本某地扶贫公示牌公示的是贫困户姓名、致贫原因、收入水平、帮扶责任人联系等个人信息。有网友认为这侵犯了贫困户的隐私,也有网友解释,这是为了扶贫工作有针对性地开展,会让贫困户知耻而后勇。我认可第一个说法,反对后一种的解释,因为它没有以人为本。首先,挂牌“示贫〞侵犯了贫困户的隐私权,不是以人为本。公民的个人信息、家庭情况属于个人隐私信息,不宜完全公开,而“贫困〞也是一种“隐私〞,毕竟这不是“军属荣耀〞。“人活一张脸,树活一张皮〞,在贫困户家门口挂个“穷牌〞,是将其“家丑〞公开,会给他们带来严重的心理压力,让他们在亲戚前面抬不起头、在村民面前“矮一截〞,严重打击贫困户脱贫的自信心,也容易挫伤他们脱贫致富的斗志和信心。政府不能因为帮助了人家,就无视其隐私,就不理解、不尊重。对扶贫干部来说,工作不仅需要做实、做细,还需要做“暖〞,这样才能与贫困群众携起手来同奔小康。其次,挂牌“示贫〞是炫政为本,不是以人为本。外表看扶贫公示牌方便了精准认定、结对帮扶,有利于扶贫工作更有针对性地开展,实质这些牌是挂给上级部门看的,是为了“迎检〞时让上级看见帮扶责任人是谁。现在的贫困户都建档立卡,其信息在扶贫手册、收入明细表里都有详细记录,如何针对贫困户开展扶贫工作,扶贫干部心知肚明,为何还要广而告之？贫困户也都有扶贫干部的联系方式,需要挂牌子么？其三,扶贫公示牌能让贫困户“知耻而后勇〞的说法也欠妥。人无贵贱之分,贫困并不是什么可耻的事情。很多时候,贫穷并不是一个人、一个家庭、一个地方的耻辱,这是由于地理环境、交通、经济开展等各种因素造成,身处其中的人也根本无法选择。如果说贫穷是耻辱的话,应该是当地政府的耻辱。扶贫需要每一个扶贫干部全心全意、全力以赴奉献真诚的爱心,真真正正地去了解体谅这些苦难,做到以人为本,不仅让贫困户的生活富足,更要尊重他们的人格,重视他们的存在,政府当“知耻而后勇〞,以人为本才是。扶贫的本质在于爱心,不恰当的扶贫方式,比方挂“扶贫公示牌〞,虽然在某种程度上起到了所谓的公开透明和监督作用,但同时也会给贫困户的心灵带来伤害。就像现在许多支教志愿者中,更多人选择短期支教,名义上你为社会做奉献,其实你为自己的人生镌刻上一朵纯洁的花,同时也为你的人生简历上增添一篇谈资广阔的丰盈文字。可是,那些山区贫困的孩子们得到了什么？扶贫者应拥有本不应该缺失的人文关心,应站在当事人的角度,以人为本